资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 草船借箭
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
1.读句子，根据拼音写词语。 dù jì wěi tuō 周瑜( )诸葛亮的才干，借公事之名( )他造十万支箭。诸葛亮接受了任务， jūn lìng zhuàng tàn tìng 并立下了( )，答应三天就造好。周瑜很疑惑，就派鲁肃去( )消息。 bù zhì diào dù 诸葛亮将计就计，请鲁肃帮忙( )好二十条快船，供他( )。 2.阅读课文，完成练习。 （1）阅读课文，根据课文内容，按事情发展顺序填一填。 （2）“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”请结合课文，写出诸葛亮神机妙算的表现。 选择课文中的人物，仿照示例填一填。 人物读课文前， 我对他的了解读课文后，我对他 有了进一步的了解课后，我又了解了 他的其他故事诸葛亮足智多谋不仅足智多谋，还顾全大局七擒孟获
阅读《三国演义》原著，和同学分享你的阅读收获。 参考答案： 妒忌 委托 军令状 探听 布置 调度 2.（1） （2） 3. 人物读课文前， 我对他的了解读课文后，我对他 有了进一步的了解课后，我又了解了 他的其他故事诸葛亮足智多谋不仅足智多谋，还顾全大局七擒孟获周瑜聪明虽然聪明，但心胸狭窄火烧赤壁
4.略教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 草船借箭
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.默读课文，能按事情的起因、经过、结果的顺序把握故事的主要内容。 2.能关联多处人物言行的关键语句，体会人物内心，感受鲜明的人物特点。 3.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，激发阅读古典名著的兴趣。
教学重难点
教学重点： 1.默读课文，能按事情的起因、经过、结果的顺序把握故事的主要内容。 2.能关联多处人物言行的关键语句，体会人物内心，能感受鲜明的人物特点。 教学难点： 1.能关联多处人物言行的关键语句，体会人物内心，感受鲜明的人物特点。
教学过程
一、单元导读，走进古典名著 1.观察与发现 学习单元篇章页，发现诗中包含了中国古典四大名著。 生分享分享阅读感受。 2.引入本单元的学习 二、整体感知，把握主要内容 1.揭示课题 2.交流预习 （1）交代背景：故事发生的背景是怎样的呢？ （2）梳理人物：故事中出现了哪些人物？他们各自的身份是什么呢？（相机正音并理解“都督”） （3）整体感知：默读课文，想一想故事的起因、经过、结果分别是什么？ 三、聚焦词句，感受人物特点 聚焦诸葛亮的“神机妙算” 学习活动： （1）划一划：默读课文3-9自然段，用“——”划出诸葛亮语言的句子。 （2）想一想：联系上下文想一想，语言背后诸葛亮的想法。 （3）写一写：选择一处，把想法写下来。 2.交流汇报 （1）体会“识人心” ①抓“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”体会诸葛亮识鲁肃的心。 ②抓“不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”体会诸葛亮识周瑜的心。 ③抓“诸葛亮笑着说∶‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”体会诸葛亮识曹操的心。 ④补充资料：《从诸葛亮的笑中见其睿智》包育德 ⑤朗读指导 （2）体会“晓地理” 1.学习活动： （1）填一填：默读6--9自然段，完成借箭框架图。 （2）讲一讲：借助框架图，讲一讲借箭的经过。 （3）想一想：联系上下文思考诸葛亮每一步的背后，分别是怎么想的。 2.交流汇报 （1）梳理框架图 绳索连船——船头朝西，船尾朝东——一字摆开——擂鼓呐喊——调转船头——仍旧擂鼓呐喊——逼近曹军水寨受箭——谢箭回营 （2）交流诸葛亮的想法 预设1：诸葛亮用绳索连船，肯定是为了防止船在大雾天气散开；船头朝西，船尾朝东一字摆开可以增加船受箭的面积，借到尽量多的箭。 预设2：诸葛亮下令让军士擂鼓呐喊，是为了虚张声势，让曹操觉得进攻的军士人数众多，不敢贸然出来应战；而调转船头，是为了两面受箭，在保持船体平衡的同时，借到更多的箭。 预设3：联系下文“诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里”，可以知道诸葛亮把作战双方的地理位置，水流方向都考虑进去了，做了细致周密的安排。 （3）体会“知天文” ①诸葛亮为何要等到第三天四更才去借箭？ 预设：诸葛亮早就算准了第三天有大雾。从立下军令状说“只要三天”“第三天保管有十万支箭”“第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里”等地方就可以读出来。 2.小结：诸葛亮知天文、晓地理、识人心，运筹帷幄，决胜于千里，这种智慧就叫——神机妙算。 四、对比阅读，激发阅读兴趣 1.出示课后“阅读链接”与课文对比阅读 （1）发现对应自然段 （2）发现内容写法上的不同 2.出示阅读古典名著锦囊，激发阅读兴趣学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 草船借箭
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
学习目标
1. 学会通过理清人物之间的关联快速把握故事的主要内容。 2. 掌握一定阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。
课前学习任务
1. 朗读课文，读准字音，读通句子，尝试理解难懂的词意。 2.了解故事发生的背景、梳理故事中的人物，想一想故事的起因、经过、结果。
课上学习任务
【学习任务一】 1.划一划：默读课文3-9自然段，用“——”划出诸葛亮语言的句子。 2.想一想：联系上下文想一想，语言背后诸葛亮的想法。 3.写一写：选择一处，把想法写下来。 【学习任务二】 1.填一填：默读6--9自然段，完成借箭框架图。 2.讲一讲：借助框架图，讲一讲借箭的经过。 3.想一想：联系上下文思考诸葛亮每一步的背后，分别是怎么想的。
推荐的学习资源
1. 《从诸葛亮的笑中见其睿智》包育德 2.《三国演义》原著

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