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第2节 科学探究：物质的比热容 第1课时 探究物质吸热或放热规律
素养目标
通过交流与合作能设计出实验方案。
◎重点:利用所学过的探究方法,探究物质的吸、放热规律。
【合作探究】
1.同学们有烧过水的经历吗 烧水时,水吸收的热量的多少跟哪些因素有关 有怎样的关系 请用你的生活经验来支持你的观点。
。
2.同学们在回答上面的问题时是如何比较水吸收热量的多与少的
。
【答案】合作探究
1.①与水的质量有关,水的质量越大吸收热量越多。例子:烧开一壶水比烧开半壶水需要时间多,所以吸收的热量多;②与水温升高多少有关,水温升高越多吸收热量越多。例子:把一壶水烧开比烧成温水用的时间多,所以吸收的热量多
2.通过加热时间,同一个加热源,加热时间越多,物体吸收的热量越多
任务驱动1探究物质的吸、放热规律
一、制订计划与设计实验
1.实验方案: 。
2.实验器材:为了验证你的猜想,需要以下实验器材:
相同的烧杯2只、温度计两支、搅拌器2只、铁架台2个、2个相同的加热源(2个相同的酒精灯)、石棉网2片、计时器、火柴、水和煤油、托盘天平。
·学习小助手·
请思考下面问题:
1.为什么需要天平秤
2.为什么要相同的加热源和相同的烧杯各2个
3.实验时应测量哪些物理量
4.怎样判断水和煤油吸收热量的多少
5.使用搅拌器的作用是什么
3.实验装置:
4.记录数据的表格:
时间/min 0 1 2 3 4
温度/℃ 水
煤油
二、进行实验与收集证据
①取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中,按实验装置组装实验器材;
②测量出水和煤油的初温,记为t=0时水和煤油的温度,加热后每隔相同的时间测量一次水和煤油的温度,并记录在表格中。
温馨提示:在加热过程中,上下缓慢提拉搅拌器,使水和煤油受热均匀。
三、分析与论证
将各组的实验数据公布交流,小组内分析这些数据并总结物质吸热规律:
相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量 ;
相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量 。
四、反思与评估
1.各组实验数据的差异较大,是什么原因导致的
2.以上的实验方案存在哪些缺陷,有没有其他的改进方法
【答案】任务驱动一
一、1.取等质量的水和煤油,使其升高相同的温度,比较吸收的热量的多少
三、相等　不等
四、1.①实验中所使用的酒精灯在相同的时间内供给的热量有差异,因此,实际上研究对象在相同的时间内吸收的热量并不完全相等;②不同组学生所使用的水和煤油的质量不相等。
2.缺陷:两盏酒精灯的火焰很难控制相同。改进:可以使用同规格电加热棒加热,或改用水浴加热法,将装有等质量的水和煤油的试管放入同一热水源进行加热等。

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