资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 语文园地八（导学课）
教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。 2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。 3.了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。 4.朗读并背诵关于“为人”的5条名言。
教学重难点
教学重点： 1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。 2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。 教学难点： 1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。 2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。
课上学习任务
【学习任务一】 依据词句段运用，分享本单元的幽默语段，交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。 【学习任务二】 依据交流平台，总结例句“特点+比喻、特点+举例、运用排比”等写作方法，仿写主题情景下的句段。 【学习任务三】 依据对比法，比较颜真卿楷书与欧阳询楷书的不同之处，体会颜真卿书法作品的特点。 【学习任务四】 依据学习提示，通过积累运用五句“为人”古代名言。
推荐的学习资源
《义务教育教材语文作业本五年级下册》浙江教育出版社 小学生名家读本（老舍、鲁迅、汪曾祺、丰子恺）作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 语文园地八（导学课）
教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级下册 出版社：人民教育出版社
作业练习
【课前作业】 同学们，本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。请你把“有意思的内容，有趣味的语言”摘录在下面的书卡中吧！ 【参考答案】 【课堂作业】 1.《语文作业本》五年级下第97页第2题 【参考答案】 （1）第一句将“中指”比作是“关公”，体现了中指地位的独特。第二句将“运动员的表演”比作“敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行”，表现出运动员的动作灵活。这两个句子用上比喻，把中指的样子、运动员的动作写活了。 （2）照样子，写一些。 游子终于回到了分别已久的家乡，就像鸟儿匆匆赶回了巢穴。 雨点儿真调皮，噼噼啪啪落在玻璃窗上，像小精灵在跳舞。 云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。 2.《语文作业本》五年级下第98页第3题 【参考答案及评价标准】 【课后作业】 1.中国文坛上，老舍、鲁迅、丰子恺、汪曾祺等作家也是幽默大师。请你读读这些作家的故事和作品，运用分类的方法摘录他们的幽默。 幽默名言幽默句段幽默故事
【评价标准】能依据主题分类摘录。 2.《语文作业本》五年级下第98页第4题 【参考答案】④⑤②③学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 (春季)
课题 语文园地
教科书 书 名：统编小学语文教材出版社：人民教育出版社出版社
学习目标
1.能交流总结本单元课文中人物的思维过程，懂得根据实际情况选择合适的解决问题的办法。2.了解文言文中一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。3.能感受时间很慢或很快的内心体验并尝试表达。4.复习巩固用修改符号修改习作。5.初步了解古代对不同年龄段的别称。
课前学习任务
思考本单元课文中人物的思维过程。
课上学习任务
任务一：学习交流平台1.借助思考单回顾课文中主要人物的思维过程。2.反馈交流。3.小结。 任务二：学习词句段运用1.发现第一题规律。2.体会第二题写法。并尝试表达。3.思考叶圣陶先生修改的作文片段。4.练习修改片段。 任务三：学习日积月累1.读日积月累并和同学交流意思。2.在具体语境中运用。
推荐的学习资源教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 语文园地八（导学课）
教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。 2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。 3.了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力。 4.朗读并背诵关于“为人”的5条名言。
教学重难点
教学重点： 1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。 2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。 教学难点： 1.交流并总结本单元课文内容有意思、语言幽默风趣的特点。 2.体会例句运用比喻和先概括后举例的表达特点，并能选择情景和联系生活实际仿说。
教学过程
单元回顾 交流平台 1.倾听交流，互相分享（ 出示交流平台中四位同学的发言） 结合语句，细品幽默 （1）《杨氏之子》——幽默是一种修养 （2）《手指》——幽默是一种智慧 （3）《童年的发现》——幽默是一种乐观的态度 3.课外推荐，分类摘记 创设情境：乐乐的阅读摘记《幽默大师马克·吐温》。 （2）欣赏幽默名言、幽默语段、幽默故事。 （3）推荐了解其他文坛幽默大师，运用分类的方法摘录他们的幽默。 三、词句段运用 体会下面句子的表达特点，再选择一种情景说一说。 （1）结合作业本发现表达的特点 预设1：这两句话都是比喻句。 预设2：前面部分都点明了特点；后面部分用上比喻，语言风趣幽默，即“特点+比喻”。 预设3：第一句是把事物当作人来写，第二句是把人比作动物。 （2）学习表达特点用一用 以“游子回到家乡”为例多角度想象仿写。 游子——归巢的鸟儿；游子——远航的船只；游子——秋天的落叶…… 2.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 （1）结合作业本发现表达的特点 预设1：先概括后举例，即“特点+事例”。 预设2：列举六个事例时运用了“排比”。 预设3：语言幽默风趣，令人印象深刻。 （2）对照自评表仿写 特点+事例 列举事例用排比 语言幽默又风趣 书写提示 对比颜真卿和柳公权的作品，了解颜体特点。 五、日积月累 积累并运用日积月累中的五句名言。

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