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浙江省温州市乐清英华学校2023-2024学年七年级上学期社会法治9月返校检测试卷
一、单项选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）
1．“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了‘人’。”这里的“进化”应发生在（　　）
A．新石器时代 B．河姆渡文化时期
C．旧石器时代 D．尧舜禹时代
2．考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人（　　）
A．会制作工具 B．有爱美意识
C．懂得人工取火 D．掌握磨光技术
3．时至今日，人类文明的发展大致经过了以下历程：石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子时代、信息时代。这种划分时代的方法是（　　）
A．根据当时的主流意识形态来划分各个时代
B．把社会制度的变革当作划分各时代的标准
C．将各时代的先进思想作为划分时代的标准
D．用最具代表性的生产工具来代表一个时代
4．考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（　　）
A．化石 B．遗址 C．传说 D．文字
5．中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是（　　）
A．北京人遗址中发现的灰烬 B．河姆渡遗址出土的稻谷
C．良渚遗址出土的玉琮和玉璧 D．炎帝教民开垦耕种的传说
6．下图是某同学参观河姆渡博物馆时看到的一件具有代表性的文物，这说明（　　）
A．当时人们过着定居生活 B．这里的原始居民种植水稻
C．河姆渡居民已经饲养家备 D．人们开始用兽骨制作工具
7．司马迁在《史记·五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程，对此解读正确的是（　　）
A．远古传说纯属后人主观臆造
B．司马迁的记述完全符合事实
C．考古材料是了解古史的唯一依据
D．远古传说可为探究历史提供参考
8．海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是（　　）
A．他们创造了使用至今的汉字
B．他们带领人们根治了水患
C．他们是中华民族的人文初祖
D．他们建立了我国历史上第一个国家
9．西安半坡博物馆，位于陕西省西安市半坡村北。半坡遗址1953年春被发现，1958年正式对外开放，展出了很多反映半坡人生活状况的模型或实物，下列可以入选其中的有（　　）
①半地穴式房屋模型
②木结构水井
③人面鱼纹彩陶盆
④粟的朽粒
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．山西是能源大省，正在向文化大省、旅游大省迈进。山西是我国保留古文化遗址较多的省份，有尧庙、舜帝陵、稷王庙等，这些人物均与山西有关。这说明（　　）
A．尧、舜都是山西人 B．山西历史悠久，文化名人多
C．禅让制是在山西出现的 D．山西是我国最早的人类发源地
11．下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（　　）
A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A．A B．B C．C D．D
12．电视剧《封神演义》里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商军队，纣王自焚，商朝灭亡。你由此回忆起的历史事件是（　　）
A．牧野之战 B．商汤灭夏 C．涿鹿之战 D．阪泉之战
13．我国古代青铜铸造业高度发达，工艺精湛迄今世界上出土的最重的青铜器是____朝的____（　　）
A．夏 四羊方尊 B．商 司母戊鼎
C．西周 司母戊鼎 D．商 大盂鼎
14．针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。我国有文字可考的历史开始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
15．春秋时期的社会处于动荡状态，周王室衰微，下列能够体现这一现象的是（　　）
①“尊王攘夷”
②“问鼎中原”
③“春秋五霸”
④“国人暴动”
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
16．古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪（醪láo：浊酒），变五味”“杜康造酒”“少康作秫（秫sh：高粱）酒”。下列可能佐证这些说法的器物是（　　）
A． B．
C． D．
17．甲骨文承载着丰富的历史信息。图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（　　）
甲骨文
现代汉字 马 犬 牛
A．土地制度 B．天文历法 C．绘画技术 D．农耕生活
18．《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛型，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（　　）
A．春秋后期 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝
19．“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是（　　）
A．免除徭役 B．授予爵位、赏赐土地
C．赏赐金钱 D．赐予奴隶
20．世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于（　　）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
二、非选择题（本大题共有4小题，共60分）
21．春秋战国时期，生产力的迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统社会秩序受到猛烈的冲击，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。
材料二 孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。
（1）依据材料一，概括“百家争鸣”产生的原因。
（2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。
A.“民贵君轻，仁政于民”　 　
B.“无为而治，顺其自然”　 　
C.“爱人如己，崇尚和平”　 　
D.“以法治国，中央集权”　 　
（3）孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么
（4）材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理
22．在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明。识图，回答下列问题。
【工具说进步】
图一 图二
【食物话变迁】
图三 炭化的稻种 图 粟种
【住房见发展】
图五 图六
【器物显繁荣】
图七 人面鱼纹盆 图八 猪纹陶钵
（1）请指出它们分别是哪一原始居民使用的生产工具？从图一到图二生产工具的变化反映了什么？
（2）以种植水稻和粟为主要农作物的原始居民有哪些？请分别举出一例。
（3）请你写出图五、图六房屋的名称，并请试着说出这两种房屋各自的优点。
（4）综合上述材料回答，远古居民实现定居的原因有哪些？
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
（1）在材料一中的①填写出相应的制度。
（2）材料二的图示反映了我国什么时期实行的一种什么制度 写出该制度的主要内容。
（3）材料一中①和材料二所体现出来的两种制度分别起到了怎样的作用
24．物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，探究下列问题。
【经济篇】
材料一
【政治篇】
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三 《史记》记载，守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后，太子即位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
（1）根据材料一的图片指出春秋战国时期生产工具有哪些创新和改进 这些工具的出现有何作用
（2）商鞅变法的目的是什么？请从材料二中摘抄一句反映商鞅变法所起积极作用的原话。
（3）商鞅遭车裂而死，有人据此认为变法失败，对此，你的观点是什么？请说明原因。商鞅变法留给后世改革什么启示
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，制造工具是人与动物的根本区别。人类最早是用石块、兽骨和鹿角等制作工具，采用各种不同的打制方法，制作不同类型的石器，我们称使用这种打制石器的时代为旧石器时代。故这里的“进化”应发生在旧石器时代，C项正确；
题干材料不能体现新石器时代，排除A项；
题干材料不能体现河姆渡文化时期，排除B项；
题干材料不能体现尧舜禹时代，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查人类的进化。制造工具是人与动物的根本区别。
2．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所知识可知，考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人会制作工具，A项正确；
山顶洞人有爱美意识，懂得人工取火，掌握磨光技术。排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，人类文明的发展大致经过了以下历程：石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子时代、信息时代，“石器、青铜、铁器、蒸汽、电气、原子、信息”体现了用最具代表性的生产工具来代表一个时代，D项正确；
“石器、青铜、铁器、蒸汽、电气、原子、信息”是最具代表性的生产工具，而不是社会制度、先进思想、主流意识形态，选项BCD不符合题意，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记划分时代的方法的相关史实。
4．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干材料“人类由古猿逐渐进化而来的。”可知，主要依据是化石，远古时代的化石还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题考查人类的起源，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，选项B河姆渡遗址出土的稻谷证明了中国是世界农业起源地之一，选项B的史料最可信，B项正确；
农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是我国原始农业出现的重要标志。北京人遗址中发现的灰烬、炎帝教民开垦耕种的传说不能证明中国是世界农业起源地之一，选项AD不符合题意，排除AD项；
良渚遗址出土的玉琮和玉璧证明了手工业的发展，选项C不符合题意，排除C项；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记原始农业的出现的相关史实。
6．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。所以，这件文物证明了河姆渡居民已经饲养家畜，C项正确；
题干材料不能体现当时人们过着定居生活，排除A项；
题干材料不能体现这里的原始居民种植水稻，排除B项；
题干材料不能体现人们开始用兽骨制作工具，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以河姆渡原始居民的生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民生活的有关知识的记忆能力。
7．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干材料“司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程”可知，这说明远古传说可为探究历史提供参考， 远古传说虽然不一定完全准确，但在一定程度上反映了当时的某些历史状况，由此可见远古传说蕴含一定的历史信息，D项正确；
根据题干可知《史记》关于远古传说的记述并不一定就是完全准确的历史事实，排除A项；
根据题干可知《史记》关于远古传说的记述含了一定的历史信息，不能说没有任何价值，排除B项；
考古发现并不是了解历史的唯一依据，还有文献史料等等，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解《史记》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。后来，炎黄部落联盟，打败蚩尤。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。C项正确；
题干材料不能体现他们创造了使用至今的汉字，排除A项；
题干材料不能体现他们带领人们根治了水患，排除B项；
题干材料不能体现他们建立了我国历史上第一个国家，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中华民族的起源。
9．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆，反映半坡人生活状况的模型或实物可以入选其中①半穴居房屋模型③人面鱼纹陶盆④粟的朽粒；会开凿木结构水井的原始居民是河姆渡人，不是半坡人，因此排除②．①③④符合题意，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡原始居民的生产生活状况。
10．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“山西是我国保留古文化遗址较多的省份”可知，山西历史悠久；据“有尧庙、舜帝陵、稷王庙等，这些人物均与山西有关。”可知，山西文化名人多。故选项B符合题意，B项正确；
尧、舜都是山西人不符合题意，排除A项；
禅让制是在山西出现的不符合题意，排除C项；
山西是我国最早的人类发源地不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记山西的历史的相关史实。
11．【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；
《诗经》、《吕氏春秋》属于文献史料，是第二手史料，可信度没有一手史料高，故AB两项错误，排除AB项；
历史学家的观点带有主观色彩，有一定的可信度，没有一手史料高，故D项错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以西周的灭亡原因为材料考查史料的分类及其价值，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“纣王自焚，商朝灭亡”结合所学知识可知，牧野之战又称“武王伐纣”，是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战。牧野之战以商朝灭亡而告终，A项正确；
题干材料不能体现 商汤灭夏，排除B项；
黄帝部落的军队在涿鹿之战中打败蚩尤，排除C项；
阪泉之战中，炎帝战败，归顺黄帝，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活运用夏商周更替的相关历史史实。
13．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是目前我国已发现的最大的青铜器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂，B项正确；
夏 四羊方尊不符合题意，排除A项；
西周 司母戊鼎不符合题意，排除C项；
商 大盂鼎不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。熟练掌握夏商西周的青铜器制造。
14．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史始于商朝，B项正确；
夏朝不符合题意，排除A项；
西周不符合题意，排除C项；
秦朝不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力．准确识记商朝的甲骨文．
15．【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行争霸战争。“尊王攘夷”“问鼎中原”“春秋五霸”都是发生于这个时期的历史典故；“国人暴动”发生于西周时期。故①②③符合题意，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题以春秋时期的历史为背景，考查的是学生对春秋时期政治特征的理解、记忆能力。
16．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪（醪láo：浊酒），变五味”“杜康造酒”“少康作秫（秫shú：高粱）酒”。可能佐证这些说法的器物是二里头出土的铜爵。二里头遗址是夏王朝后期的一座都城遗址。铜爵是古代一种酒器。用于温酒和饮酒。相当于后世的酒杯。B项正确；
河姆渡出土的陶钵不符合题意，排除A项；
司母戊鼎不符合题意，排除C项；
商鞅铜方量不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查青铜器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，图片中的甲骨文马、犬、牛，反映了商周时期饲养马、犬、牛，可以印证当时的农耕生活，D项正确；
土地制度不符合题意，排除A项；
天文历法不符合题意，排除B项；
绘画技术不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“耕用牛型，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故这一“革命性突破”发生在春秋后期，A项正确；
秦朝不符合题意，排除B项；
西汉不符合题意，排除C项；
唐朝不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查铁器和牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。商鞅变法在军事上的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。B项正确；
题干材料不能体现免除徭役，排除A项；
题干材料不能体现赏赐金钱，排除C项；
题干材料不能体现赐予奴隶，排除D项。
故答案为：B。
【点评】重点掌握商鞅变法的内容以及历史意义等知识，注意基础知识的识记与理解。
20．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料“世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作”可知，材料反映的是世界万物都有其自身运行的规律，这是道家的思想观点。老子是道家学派的创始人，他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。D项正确；
题干材料不能体现儒家，排除A项；
题干材料不能体现墨家，排除B项；
题干材料不能体现法家，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了道家思想观点，注意基础知识的识记与理解。
21．【答案】（1）社会动荡和社会变革的影响、教育的发展、文士阶层的出现
（2）孟子；老子；墨子；韩非
（3）创办私学和主张“有教无类”
（4）对待学习要有老老实实的态度；要谦虚，要学思结合；温习旧的知识进而懂得新的知识。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】 （1）根据题干材料“春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家”可得出社会动荡和社会变革的影响；根据“教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士”可得出教育的发展，文土阶层的出现。
（2）根据所学知识可知，孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，主张“施仁政于民”和“民贵君轻”，因此A是孟子；老子是道家学派的创始人，主张“无为而治，顺其自然”，所以B是老子；墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”。“兼爱”就是反对人对人的压迫，主张对待别人就像对待自己一样，尽力帮助别人。“非攻”就是反对不义的掠夺战争，因此C是墨子；韩非子是战国时期法家的创始人，他主张实行改革、法治和建立中央集权国家，因此D是韩非子。
（3）由材料二“开中国史上民间自由讲学之第一声”可知，孔子对教育的最大贡献是创办私学，招收不同出身的学生，扩大教育对象，打破了官府对教育的垄断，孔子在教育上主张“有教无类”体现了教育公平。
（4）根据“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣！”可得出对待学习要有老老实实的态度，要谦虚、要学思结合，温习旧的知识进而懂得新的知识。
【点评】本题考查百家争鸣的局面的出现以及孔子的教育思想及成就，考查了学生的理解和分析能力，解决本题的关键是识记百家争鸣时期各学派的主张。
22．【答案】（1）图一是北京人的生产工具，图二是河姆渡人的生产工具。反映了社会生产力的发展。
（2）水稻：河姆渡人；粟：半坡原始居民。
（3）干栏式房屋，通风、防潮，适应长江流域炎热、潮湿的自然环境；半地穴式房屋，冬暖夏凉，适应黄河流域寒冷、干燥的自然环境
（4）原始农业生产的发展，饲养家畜，建造房屋等
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）图一是北京人的生产工具石器，是采用打制方法制作的。图二是河姆渡居民的生产工具骨耜，是采用磨制方法制作的。从图一到图二，从打制工具到磨制工具的变化，反映了社会生产力的发展。
（2）根据所学知识可知，河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻；半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟。
（3）根据所学知识可知，半地穴式房屋一半处于地下，优点是冬暖夏凉；干栏式房屋高于地面，优点是通风、防潮。
（4）综合上述材料并结合所学知识指出，远古居民实现定居的原因是他们从事原始农业的种植，并学会了建造房屋，原始农业的发展使原始居民对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记北京人、河姆渡人、半坡人等相关史实。
23．【答案】（1）①世袭制
（2）西周的分封制。
内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）世袭制：从此“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化。
分封制：确立了周王朝金宇塔式的社会等级制度，加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）根据材料一中的①处填写出相应的制度为禅让制。根据所学可知，相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。这一时期，气候变化导致黄河泛滥，洪水成灾。为了增强实力，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
（2）材料二的图示反映了我国西周时期实行的分封制，该制度的主要内容是周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）材料一中③所指的制度即世袭制起到的作用是从此“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化；分封制的作用是加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝的社会等级制度。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记禅让制、禅让制到世袭制的演变、西周的分封制等相关史实。
24．【答案】（1）春秋战国时期已经出现铁制农具和牛耕；促进了农业的发展，或促进了生产力的发展。
（2）目的：富国强兵
积极作用：倾邻国而雄诸侯。
（3）商鞅变法是成功的，经过商鞅变法，秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦以后统一全国奠定了基础
启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛，要坚定改革的目标不动摇。
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据材料一图片可知，春秋战国时期生产工具的创新和改进表现在铁制农具和牛耕的出现和推广。促进了农业的发展，或促进了生产力的发展。
（2）根据题干材料“虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。’可知，秦国经过商鞅变法实力增强，威压诸侯，因此商鞅变法起到的积极作用是“倾邻国而雄诸侯”。
（3）根据所学知识可知，商鞅遭车裂而死，有人据此认为变法失败，对此，我认为商鞅变法是成功的，经过商鞅变法，秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦以后统一全国奠定了基础。商鞅变法留给后世改革的启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛，要坚定改革的目标不动摇。
【点评】本题主要考查学生对铁器牛耕的使用、商鞅变法等知识的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
1 / 1浙江省温州市乐清英华学校2023-2024学年七年级上学期社会法治9月返校检测试卷
一、单项选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）
1．“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了‘人’。”这里的“进化”应发生在（　　）
A．新石器时代 B．河姆渡文化时期
C．旧石器时代 D．尧舜禹时代
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，制造工具是人与动物的根本区别。人类最早是用石块、兽骨和鹿角等制作工具，采用各种不同的打制方法，制作不同类型的石器，我们称使用这种打制石器的时代为旧石器时代。故这里的“进化”应发生在旧石器时代，C项正确；
题干材料不能体现新石器时代，排除A项；
题干材料不能体现河姆渡文化时期，排除B项；
题干材料不能体现尧舜禹时代，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查人类的进化。制造工具是人与动物的根本区别。
2．考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人（　　）
A．会制作工具 B．有爱美意识
C．懂得人工取火 D．掌握磨光技术
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所知识可知，考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人会制作工具，A项正确；
山顶洞人有爱美意识，懂得人工取火，掌握磨光技术。排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．时至今日，人类文明的发展大致经过了以下历程：石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子时代、信息时代。这种划分时代的方法是（　　）
A．根据当时的主流意识形态来划分各个时代
B．把社会制度的变革当作划分各时代的标准
C．将各时代的先进思想作为划分时代的标准
D．用最具代表性的生产工具来代表一个时代
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，人类文明的发展大致经过了以下历程：石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子时代、信息时代，“石器、青铜、铁器、蒸汽、电气、原子、信息”体现了用最具代表性的生产工具来代表一个时代，D项正确；
“石器、青铜、铁器、蒸汽、电气、原子、信息”是最具代表性的生产工具，而不是社会制度、先进思想、主流意识形态，选项BCD不符合题意，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记划分时代的方法的相关史实。
4．考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（　　）
A．化石 B．遗址 C．传说 D．文字
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干材料“人类由古猿逐渐进化而来的。”可知，主要依据是化石，远古时代的化石还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，A项正确；
故答案为：A。
【点评】本题考查人类的起源，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是（　　）
A．北京人遗址中发现的灰烬 B．河姆渡遗址出土的稻谷
C．良渚遗址出土的玉琮和玉璧 D．炎帝教民开垦耕种的传说
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，选项B河姆渡遗址出土的稻谷证明了中国是世界农业起源地之一，选项B的史料最可信，B项正确；
农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是我国原始农业出现的重要标志。北京人遗址中发现的灰烬、炎帝教民开垦耕种的传说不能证明中国是世界农业起源地之一，选项AD不符合题意，排除AD项；
良渚遗址出土的玉琮和玉璧证明了手工业的发展，选项C不符合题意，排除C项；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记原始农业的出现的相关史实。
6．下图是某同学参观河姆渡博物馆时看到的一件具有代表性的文物，这说明（　　）
A．当时人们过着定居生活 B．这里的原始居民种植水稻
C．河姆渡居民已经饲养家备 D．人们开始用兽骨制作工具
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。所以，这件文物证明了河姆渡居民已经饲养家畜，C项正确；
题干材料不能体现当时人们过着定居生活，排除A项；
题干材料不能体现这里的原始居民种植水稻，排除B项；
题干材料不能体现人们开始用兽骨制作工具，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以河姆渡原始居民的生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民生活的有关知识的记忆能力。
7．司马迁在《史记·五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程，对此解读正确的是（　　）
A．远古传说纯属后人主观臆造
B．司马迁的记述完全符合事实
C．考古材料是了解古史的唯一依据
D．远古传说可为探究历史提供参考
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干材料“司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程”可知，这说明远古传说可为探究历史提供参考， 远古传说虽然不一定完全准确，但在一定程度上反映了当时的某些历史状况，由此可见远古传说蕴含一定的历史信息，D项正确；
根据题干可知《史记》关于远古传说的记述并不一定就是完全准确的历史事实，排除A项；
根据题干可知《史记》关于远古传说的记述含了一定的历史信息，不能说没有任何价值，排除B项；
考古发现并不是了解历史的唯一依据，还有文献史料等等，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解《史记》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是（　　）
A．他们创造了使用至今的汉字
B．他们带领人们根治了水患
C．他们是中华民族的人文初祖
D．他们建立了我国历史上第一个国家
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。后来，炎黄部落联盟，打败蚩尤。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。C项正确；
题干材料不能体现他们创造了使用至今的汉字，排除A项；
题干材料不能体现他们带领人们根治了水患，排除B项；
题干材料不能体现他们建立了我国历史上第一个国家，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中华民族的起源。
9．西安半坡博物馆，位于陕西省西安市半坡村北。半坡遗址1953年春被发现，1958年正式对外开放，展出了很多反映半坡人生活状况的模型或实物，下列可以入选其中的有（　　）
①半地穴式房屋模型
②木结构水井
③人面鱼纹彩陶盆
④粟的朽粒
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆，反映半坡人生活状况的模型或实物可以入选其中①半穴居房屋模型③人面鱼纹陶盆④粟的朽粒；会开凿木结构水井的原始居民是河姆渡人，不是半坡人，因此排除②．①③④符合题意，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡原始居民的生产生活状况。
10．山西是能源大省，正在向文化大省、旅游大省迈进。山西是我国保留古文化遗址较多的省份，有尧庙、舜帝陵、稷王庙等，这些人物均与山西有关。这说明（　　）
A．尧、舜都是山西人 B．山西历史悠久，文化名人多
C．禅让制是在山西出现的 D．山西是我国最早的人类发源地
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“山西是我国保留古文化遗址较多的省份”可知，山西历史悠久；据“有尧庙、舜帝陵、稷王庙等，这些人物均与山西有关。”可知，山西文化名人多。故选项B符合题意，B项正确；
尧、舜都是山西人不符合题意，排除A项；
禅让制是在山西出现的不符合题意，排除C项；
山西是我国最早的人类发源地不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记山西的历史的相关史实。
11．下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（　　）
A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；
《诗经》、《吕氏春秋》属于文献史料，是第二手史料，可信度没有一手史料高，故AB两项错误，排除AB项；
历史学家的观点带有主观色彩，有一定的可信度，没有一手史料高，故D项错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以西周的灭亡原因为材料考查史料的分类及其价值，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．电视剧《封神演义》里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商军队，纣王自焚，商朝灭亡。你由此回忆起的历史事件是（　　）
A．牧野之战 B．商汤灭夏 C．涿鹿之战 D．阪泉之战
【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“纣王自焚，商朝灭亡”结合所学知识可知，牧野之战又称“武王伐纣”，是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战。牧野之战以商朝灭亡而告终，A项正确；
题干材料不能体现 商汤灭夏，排除B项；
黄帝部落的军队在涿鹿之战中打败蚩尤，排除C项；
阪泉之战中，炎帝战败，归顺黄帝，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活运用夏商周更替的相关历史史实。
13．我国古代青铜铸造业高度发达，工艺精湛迄今世界上出土的最重的青铜器是____朝的____（　　）
A．夏 四羊方尊 B．商 司母戊鼎
C．西周 司母戊鼎 D．商 大盂鼎
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是目前我国已发现的最大的青铜器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂，B项正确；
夏 四羊方尊不符合题意，排除A项；
西周 司母戊鼎不符合题意，排除C项；
商 大盂鼎不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。熟练掌握夏商西周的青铜器制造。
14．针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。我国有文字可考的历史开始于（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史始于商朝，B项正确；
夏朝不符合题意，排除A项；
西周不符合题意，排除C项；
秦朝不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力．准确识记商朝的甲骨文．
15．春秋时期的社会处于动荡状态，周王室衰微，下列能够体现这一现象的是（　　）
①“尊王攘夷”
②“问鼎中原”
③“春秋五霸”
④“国人暴动”
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行争霸战争。“尊王攘夷”“问鼎中原”“春秋五霸”都是发生于这个时期的历史典故；“国人暴动”发生于西周时期。故①②③符合题意，D项正确；
故答案为：D。
【点评】本题以春秋时期的历史为背景，考查的是学生对春秋时期政治特征的理解、记忆能力。
16．古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪（醪láo：浊酒），变五味”“杜康造酒”“少康作秫（秫sh：高粱）酒”。下列可能佐证这些说法的器物是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪（醪láo：浊酒），变五味”“杜康造酒”“少康作秫（秫shú：高粱）酒”。可能佐证这些说法的器物是二里头出土的铜爵。二里头遗址是夏王朝后期的一座都城遗址。铜爵是古代一种酒器。用于温酒和饮酒。相当于后世的酒杯。B项正确；
河姆渡出土的陶钵不符合题意，排除A项；
司母戊鼎不符合题意，排除C项；
商鞅铜方量不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查青铜器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．甲骨文承载着丰富的历史信息。图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（　　）
甲骨文
现代汉字 马 犬 牛
A．土地制度 B．天文历法 C．绘画技术 D．农耕生活
【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，图片中的甲骨文马、犬、牛，反映了商周时期饲养马、犬、牛，可以印证当时的农耕生活，D项正确；
土地制度不符合题意，排除A项；
天文历法不符合题意，排除B项；
绘画技术不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛型，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（　　）
A．春秋后期 B．秦朝 C．西汉 D．唐朝
【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“耕用牛型，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故这一“革命性突破”发生在春秋后期，A项正确；
秦朝不符合题意，排除B项；
西汉不符合题意，排除C项；
唐朝不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查铁器和牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是（　　）
A．免除徭役 B．授予爵位、赏赐土地
C．赏赐金钱 D．赐予奴隶
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。商鞅变法在军事上的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。B项正确；
题干材料不能体现免除徭役，排除A项；
题干材料不能体现赏赐金钱，排除C项；
题干材料不能体现赐予奴隶，排除D项。
故答案为：B。
【点评】重点掌握商鞅变法的内容以及历史意义等知识，注意基础知识的识记与理解。
20．世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于（　　）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料“世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作”可知，材料反映的是世界万物都有其自身运行的规律，这是道家的思想观点。老子是道家学派的创始人，他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。D项正确；
题干材料不能体现儒家，排除A项；
题干材料不能体现墨家，排除B项；
题干材料不能体现法家，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了道家思想观点，注意基础知识的识记与理解。
二、非选择题（本大题共有4小题，共60分）
21．春秋战国时期，生产力的迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统社会秩序受到猛烈的冲击，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。
材料二 孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣。
（1）依据材料一，概括“百家争鸣”产生的原因。
（2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。
A.“民贵君轻，仁政于民”　 　
B.“无为而治，顺其自然”　 　
C.“爱人如己，崇尚和平”　 　
D.“以法治国，中央集权”　 　
（3）孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么
（4）材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理
【答案】（1）社会动荡和社会变革的影响、教育的发展、文士阶层的出现
（2）孟子；老子；墨子；韩非
（3）创办私学和主张“有教无类”
（4）对待学习要有老老实实的态度；要谦虚，要学思结合；温习旧的知识进而懂得新的知识。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】 （1）根据题干材料“春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家”可得出社会动荡和社会变革的影响；根据“教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士”可得出教育的发展，文土阶层的出现。
（2）根据所学知识可知，孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，主张“施仁政于民”和“民贵君轻”，因此A是孟子；老子是道家学派的创始人，主张“无为而治，顺其自然”，所以B是老子；墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”。“兼爱”就是反对人对人的压迫，主张对待别人就像对待自己一样，尽力帮助别人。“非攻”就是反对不义的掠夺战争，因此C是墨子；韩非子是战国时期法家的创始人，他主张实行改革、法治和建立中央集权国家，因此D是韩非子。
（3）由材料二“开中国史上民间自由讲学之第一声”可知，孔子对教育的最大贡献是创办私学，招收不同出身的学生，扩大教育对象，打破了官府对教育的垄断，孔子在教育上主张“有教无类”体现了教育公平。
（4）根据“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣！”可得出对待学习要有老老实实的态度，要谦虚、要学思结合，温习旧的知识进而懂得新的知识。
【点评】本题考查百家争鸣的局面的出现以及孔子的教育思想及成就，考查了学生的理解和分析能力，解决本题的关键是识记百家争鸣时期各学派的主张。
22．在古老的中华大地上，先民们在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明。识图，回答下列问题。
【工具说进步】
图一 图二
【食物话变迁】
图三 炭化的稻种 图 粟种
【住房见发展】
图五 图六
【器物显繁荣】
图七 人面鱼纹盆 图八 猪纹陶钵
（1）请指出它们分别是哪一原始居民使用的生产工具？从图一到图二生产工具的变化反映了什么？
（2）以种植水稻和粟为主要农作物的原始居民有哪些？请分别举出一例。
（3）请你写出图五、图六房屋的名称，并请试着说出这两种房屋各自的优点。
（4）综合上述材料回答，远古居民实现定居的原因有哪些？
【答案】（1）图一是北京人的生产工具，图二是河姆渡人的生产工具。反映了社会生产力的发展。
（2）水稻：河姆渡人；粟：半坡原始居民。
（3）干栏式房屋，通风、防潮，适应长江流域炎热、潮湿的自然环境；半地穴式房屋，冬暖夏凉，适应黄河流域寒冷、干燥的自然环境
（4）原始农业生产的发展，饲养家畜，建造房屋等
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）图一是北京人的生产工具石器，是采用打制方法制作的。图二是河姆渡居民的生产工具骨耜，是采用磨制方法制作的。从图一到图二，从打制工具到磨制工具的变化，反映了社会生产力的发展。
（2）根据所学知识可知，河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻；半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟。
（3）根据所学知识可知，半地穴式房屋一半处于地下，优点是冬暖夏凉；干栏式房屋高于地面，优点是通风、防潮。
（4）综合上述材料并结合所学知识指出，远古居民实现定居的原因是他们从事原始农业的种植，并学会了建造房屋，原始农业的发展使原始居民对自然环境的依赖程度大大降低，从而能过上定居生活。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记北京人、河姆渡人、半坡人等相关史实。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
（1）在材料一中的①填写出相应的制度。
（2）材料二的图示反映了我国什么时期实行的一种什么制度 写出该制度的主要内容。
（3）材料一中①和材料二所体现出来的两种制度分别起到了怎样的作用
【答案】（1）①世袭制
（2）西周的分封制。
内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）世袭制：从此“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化。
分封制：确立了周王朝金宇塔式的社会等级制度，加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）根据材料一中的①处填写出相应的制度为禅让制。根据所学可知，相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。这一时期，气候变化导致黄河泛滥，洪水成灾。为了增强实力，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
（2）材料二的图示反映了我国西周时期实行的分封制，该制度的主要内容是周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）材料一中③所指的制度即世袭制起到的作用是从此“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化；分封制的作用是加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝的社会等级制度。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记禅让制、禅让制到世袭制的演变、西周的分封制等相关史实。
24．物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，探究下列问题。
【经济篇】
材料一
【政治篇】
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三 《史记》记载，守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦孝公死后，太子即位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
（1）根据材料一的图片指出春秋战国时期生产工具有哪些创新和改进 这些工具的出现有何作用
（2）商鞅变法的目的是什么？请从材料二中摘抄一句反映商鞅变法所起积极作用的原话。
（3）商鞅遭车裂而死，有人据此认为变法失败，对此，你的观点是什么？请说明原因。商鞅变法留给后世改革什么启示
【答案】（1）春秋战国时期已经出现铁制农具和牛耕；促进了农业的发展，或促进了生产力的发展。
（2）目的：富国强兵
积极作用：倾邻国而雄诸侯。
（3）商鞅变法是成功的，经过商鞅变法，秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦以后统一全国奠定了基础
启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛，要坚定改革的目标不动摇。
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据材料一图片可知，春秋战国时期生产工具的创新和改进表现在铁制农具和牛耕的出现和推广。促进了农业的发展，或促进了生产力的发展。
（2）根据题干材料“虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。’可知，秦国经过商鞅变法实力增强，威压诸侯，因此商鞅变法起到的积极作用是“倾邻国而雄诸侯”。
（3）根据所学知识可知，商鞅遭车裂而死，有人据此认为变法失败，对此，我认为商鞅变法是成功的，经过商鞅变法，秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦以后统一全国奠定了基础。商鞅变法留给后世改革的启示：改革不是一帆风顺的，总是曲折而艰辛，要坚定改革的目标不动摇。
【点评】本题主要考查学生对铁器牛耕的使用、商鞅变法等知识的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力。
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