资源简介

「小学生 生涯规划」职业岛
01
基本信息
适用学段：小学四五六年级
课程课时：一课时（40min）
02
设计思路
小学是职业生涯发展的早期阶段，学生对未来充满了幻想。在小学阶段根据小学生身心发展的特点开展生涯教育，帮助学生更好地了解自己、认识社会，引导学生对自己的未来进行规划和设计，将自己的理想、憧憬与学校的学习相结合。本课遵循小学生的身心发展规律，有意识地进行职业生涯启蒙和引导，对学生更好地认识自我、发展自我、建立职业兴趣有重要的作用。
03
教学目标
认知目标：了解职业分类及代表人物，明确自己的职业兴趣，体会不同种类的职业对从业者有不同要求，从而初步确立职业目标；
情感目标：增进对未来可能从事的职业的感受，明确自己对哪一类职业是有兴趣和向往的；
行为目标：自评是否符合要求并在未来的学习中逐渐掌握相关知识慢慢向自己的目标职业靠近，有意识提高自己的能力。
04
教学重难点
重点：探索自己的职业兴趣。
突出重点的措施：通过参观职业岛、选择职业岛，探索自己的职业兴趣。
难点：理解不同职业对从业者有不同要求，并自评是否符合要求。
突出重点的措施：通过参观职业岛、选择职业岛，探索自己的职业兴趣。
05
课前准备
音频资源、职业岛名牌、任务单（岛屿通行证）
教学设计
壹
导入阶段
“最受欢迎职业”评选（3分钟）
活动目的：
情境导入，活跃气氛、引出主题，引发学生思考对不同职业的喜好。
活动介绍：
1.情境带入：职业岛正在举行最受欢迎职业评选，学生为喜欢的职业投票。
2.揭示课题：这节课让我们一起走进职业岛。
转化阶段
贰
选择职业岛（16分钟）
活动目的：
录制音频为每座职业岛搭配符合特色的背景音乐，突出职业岛的特色。学生选择职业岛，也是在选择要过什么样的生活，明确自己的职业兴趣。
活动介绍：
1.学生听六座职业岛的介绍音频，先独立思考15秒，再根据所选岛屿换位置。
2.组内成员互相采访，为什么选择这座职业岛。
3.班级分享，师生问答。
4.教师小结：大家都是根据自己的兴趣、喜好选择的职业岛。
叁
工作阶段
职业岛通行证（16分钟）
活动目的：
设置“职业岛通行证”，一方面突出不同职业对从业者有着不同要求，另一方面由学生自评来初步确立努力方向。
活动介绍：
1.学生拿出本岛通行证，分组阅读通行证要求，进行通行证条件自评。
2.教师介绍每座职业岛上的具体职业和代表人物。学生在通行证背面写下与自己选择的岛屿对应的职业。
结束阶段
肆
交流与分享（5分钟）
活动目的：
梳理课堂收获，将职业岛与职业目标、职业选择对应，在学生头脑中建立初步联系。
活动介绍：
学生收获分享，引导点：
①想去很多个岛，现实生活中可以选择综合性职业，如美术教师、软件公司CEO（比尔盖茨）。
②成长过程中职业兴趣可能改变，但增长能力永远有意义。如园艺设计可以修缮自家花园。
- 作者有话说 -
本课通过活动构建了一个个富有特色的职业岛，学生学习热情高涨，提升了学生们确定职业兴趣的效率。情境贯穿整节课，将理性的职业目标确立转化为趣味性职业岛选择，符合学情。教学过程整体上进展顺利，绝大部分学生都能投入活动，成功实现了本节课的主要目标，激发了学生对未来的职业世界产生兴趣和向往。

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