资源简介

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《逻辑与思维》第二单元《遵循逻辑思维规则》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修三《逻辑与思维》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计四个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元探讨的核心内容是什么样的思维是合乎逻辑的思维。在第一单元简要介绍逻辑思维的基本要求的基础上，本单元具体回答了如何才能准确把握概念、正确运用判断，以及如何有效地进行演绎推理，可信地进行归纳推理和类比推理。根据逻辑基本规律制定的逻辑规则是本单元的重要内容，因此，本单元的标题为“遵循逻辑思维规则”。 围绕概念准确、判断正确和推理有效与可信的主题，本单元设计了四课十框二十三目和一个综合探究。
4.单元地位 本单元是《逻辑与思维》教材讲述逻辑思维、辩证思维和创新思维等具体内容的起始，主要介绍传统形式逻辑的基本内容。逻辑思维是科学思维的基础，遵循逻辑思维规则是科学思维的必要条件。 科学精神的培育离不开科学思维。科学思维离不开逻辑。在全书中，本单元具有基础性的作用。
5.单元核心素养 科学精神:理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力;发扬科学精神，提高辩证思维能力。知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识划分的含义，明确划分规则。通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。正确理解复合判断，通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力;学会比较分析的方法;对判断有深入的理解和认识。正确理解推理的含义、种类、结构。培养学习演绎推理的兴趣，明确推理的重要性，提高思维能力，树立科学精神。了解性质判断换质位推理、直言三段论推理。培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神。正确理解三种推理的含义和规则。培养学生学习复合判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神。运用实际事例比较完全归纳推理和不完全归纳推理，提高分析问题的能力。加深对归纳推理的认识和认同;通过实际运用因果联系，培养理论联系实际的能力，树立科学精神。理解类比推理的种类、应用和作用，培养理论联系实际的能力。正确认识类比推理，树立科学态度。 公共参与:遵循规则，正确进行下定义、进行划分。遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。理解运用联言判断的意义、明确运用选言判断注意的问题，正确进行联言判断、选言判断、假言判断。合理进行演绎推理。正确进行换质换位推理，练熟直言三段论推理，合理进行演绎推理。明确运用联言推理、选言推理和假言推理的意义，在实际生活中自觉遵循推理规则，正确地运用三种推理方法。正确运用归纳推理，掌握探求因果联系的方法，科学探求事物因果联系。依据类比推理，进行类比试验，用理论指导实践。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时4.1（1课时）4.2（1课时）5.1（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第一框思维的含义与特征。 利用多媒体展示视频《茶颜悦色英文招牌引起争议》、《微商销售“连花清温”被罚》，组织学生活动——情境分析，使学生准确把握概念。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境分析材料《人与动物的本质区别》、观看视频《西方国家的双标言论自由》等，组织学生活动——情境分析，使学生掌握明确概念的方法。 基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过分析材料《六只脚走,岂不快于四只》、《被来源于社会实践的判断都是真判断吗？》等，组织学生活动——情境分析，使学生理解判断的概述。 课题/课时5.2（1课时）5.3（1课时）6.1（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时引导学生对材料《獐鹿之辨》、《某翁请客》、《房间里至少有几个人》等议学情境进行分析，使学生能正确运用简单判断本课时引导学生对材料《曾国藩带兵镇压太平军》、《乌龟与仙鹤》等议学情境进行分析，使学生正确运用复合判断 本课时引导学生对材料《谁的孩子》、《谁是作案人 》等议学情境进行分析，使学生把握正确运用演绎推理的方法 课题/课时6.2（1课时）6.3（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时引导学生对材料《驮的是两头驴的东西》、《相声片段》等议学情境进行分析，使学生明晰简单判断的演绎推理方法本课时引导学生对材料《老师的精辟总结》、《农夫的智慧》等议学情境进行分析，使学生正确把握复合判断的演绎推理方法 课题/课时7.1（1课时）7.2（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时引导学生对材料《火鸡错在哪里？》、《归纳推理？》等议学情境进行分析，使学生正确运用归纳推理及其方法本课时引导学生对材料《鲁班造锯》、《千里马与癞蛤蟆》等议学情境进行分析，使学生正确把握正确运用类比推理及其方法
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一4.1准确把握概念如何准确把握概念 结合议学情境和教材内容分析茶颜悦色英文招牌“Sexy Tea”会引起网友争议的原因 “连花清瘟”和“连花清温”是一回事吗？为什么有人会把二者混淆呢？政治认同 科学精神 公共参与课时二4.2明确概念的方法 如何把握明确概念的方法？小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么柏拉图给人下的定义不能说服人呢 西方国家的双标言论自由犯了什么逻辑错误 我们要怎么做才能避免犯这种逻辑错误 你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？ 课时三5.1判断的概述如何明晰判断的概述？小组合作，结合议学情境和教材内容分析“这个送信人的认识错在哪里？材料中的表达是否明确或准确，为什么？材料中的判断是什么特征？相互之间有什么区别？课时四5.2逻辑思维的基本要求从中美关系问题中探索思维的基本要求小组合作，结合议学情境和教材内容从逻辑与思维的角度揭示美国的“美式民主”双标行为的实质。分析美国国务卿发言人答复内容合乎逻辑常理吗 为什么 课时五5.3科学思维的含义与特征如何理解科学思维的含义与特征 小组合作，结合议学情境和教材内容分析中美两国在防控疫情方面差距悬殊体现了我国的防疫举措在思维方式上有何特别之处 分析新发展理念体现了哪些科学思维特征 ？课时六6.1推理与演绎推理概述如何正确运用演绎推理的方法？小组合作，结合议学情境分析谁是作案人 你的结论是如何得出的？分析材料中的这个推理是否正确？为什么？课时七6.2简单判断的演绎推理方法如何明晰简单判断的演绎推理方法？小组合作，结合议学情境分析阿凡提的回答是如何巧妙地使国王搬起石头砸了自己的脚呢 这一相声片段中可以调过来说的判断是哪一类型的判断？在这个相声片段中，甲的最后一句话为什么说不下去了 课时八6.3复合判断的演绎推理方法如何理解复合判断的演绎推理方法？小组合作，结合议学情境分析老师的话是否正确，为什么？农夫的智慧表现在哪里？请你运用推理知识，说说农夫的推理过程。课时九7.1归纳推理及其方法怎样正确运用归纳推理及其方法？小组合作，结合议学情境分析什么是归纳推理？归纳推理有哪两种类型？老农为什么得出了错误的结论？课时十7.2类比推理及其方法怎样正确运用类比推理及其方法小组合作，结合议学情境分析在鲁班发明锯的过程中，运用了怎样的思维方法？这种思维方法有何必要性？其客观依据是什么？在我们的生活和学习中是否使用过类似的思维方法 伯乐的儿子为什么能把癞蛤蟆当成了千里马？犯了什么错误？
10.单元目标 本单元阐述了明确概念、准确判断、有效进行演绎推理的方法，以及合理运用归纳推理和类比推理的方法，通过本单元的学习，让学生对传统形式逻辑有一个比较完整的了解，能够运用逻辑思维分析问题和解决问题。
11.单元重点难点 （1）重点：了解事物的属性及分类，概念的含义、性质，概念的基本特征，概念的内涵与外延，相容关系、不相容关系。定义的含义、目的、构成和方法，下一个正确定义的要求;划分的含义、方法、构成，作出正确划分的要求。了解判断及其基本特征，区分真判断和假判断，判断的表达与类型。了解运用性质判断、关系判断的必要性，性质判断的含义、构成、分类，关系判断的含义、构成，什么是量项、主项、联项和谓项。了解运用性质判断、关系判断的必要性，性质判断的含义、构成、分类，关系判断的含义、构成，什么是量项、主项、联项和谓项。了解判断形成的路径，推理的含义、构成、结构、分类标准及种类。性质判断换质位推理的规则、三段论推理的规则。了解联言推理的现实意义和推理依据，选言推理的现实意义、推理依据及种类。理解归纳推理的含义，对完全归纳推理和不完全归纳推理作出全面比较。理解类比推理的含义及客观依据，对类比与比较、比喻作出区分，明确类比推理的内容，明确提高类比推理可靠性的方法。。 （2）难点：正确理解概念是如何表达出来，概念与语词有什么关系。下一个正确定义的要求;作出正确划分的要求。正确理解检验判断正确与否的标准及两个基本特征之间的关系，判断与语句的关系。正确理解准确地运用性质判断应注意哪些问题，关系判断对称性和传递性。了解复合判断的必要性、含义、逻辑结构、种类，联言判断的含义、逻辑结构。正确理解演绎推理的含义、必须具备的两个条件，形式逻辑研究演绎推理的重点，掌握演绎推理。性质判断换位推理主谓项的周延情况、换位法的具体方法、三段论的推理规则。正确理解联言推理的有效推理结构，合成式的依据和具体形式，分解式的依据。掌握归纳推理的具体方法,尤其是不完全归纳推理的具体方法。理解类比推理是或然推理,理解类比推理的重要作用。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习概念性错误往往令人尴尬，请你说说你身边发生的或者你自己在日常生活中所遇到的概念性错误案例，并谈谈如何遵循逻辑思维规则，有效避免这类概念性错误。为班级出一期题目为《有效避免这类概念性错误》的板报二书面巩固练习明确概念的方法，可以帮助我们避免陷入两难的境地。谈谈我们在生活与学习中可以怎样有意识地去提高自己的思辨能力 以“怎样有意识地去提高自己的思辨能力”为题，做一期个人手抄报。三书面巩固练习目前，“1888万天价彩礼”发布者已经道歉，但是，网上仍有不少真伪难辨的故事，被持有各路不同观点的人拿起来当作论战的“武器”。为了防止我们被“编故事”的人牵着鼻子走，也为了让舆论场更加干净，请你谈谈我们应该如何对待网上的各种故事或者评论 以“应该如何对待网上的各种故事或者评论”为题，做一期个人手抄报 四书面巩固练习请同学们正确运用简单判断，尝试对自己未来的人生进行职业规划，并拟写一份100字左右的规划提纲，以“人生职业规划”为题做一期手抄报五书面巩固练习很多网友不结合实际情况从而肆意下判断和结论，在网上造谣生事，最终也被相关部门采取永久封号处理。为了提醒周边的民众提高正确判断的能力，避免造谣生事，令网络环境更加清朗干净，请你写一封200字左右的倡议书以“网络环境更加清朗干净”为题做一期手抄报六书面巩固练习现在诈骗手法越来越高端化、迷惑化，但是不管怎样的诈骗手段一定会存在漏洞。找出其中的漏洞需要我们用我们的逻辑推理能力去分析，去判断。请同学分享你所知道的识破诈骗手段的成功案例，并说说从中对你的启发。以“用逻辑推理的方法分析网络诈骗”为题做手抄报七书面巩固练习2500多年前，苏格拉底创建了逻辑推理。通过他创建的这种学科，人们可以抽丝剥茧，找出各种复杂现象背后的关键问题，从而揭开很多貌似有道理其实很荒谬的说法背后隐藏的真相。在现实生活中我们也经常遇到相关的问题，请你举例身边的相关事例并用三段论分析论证。以“用逻辑推理的方法分析网络诈骗”为题做手抄报八书面巩固练习:我们学校拟举办以“携手同心齐奋斗 共圆伟大中国梦”为主题的演讲比赛，现请你拟写一篇150字的演讲稿。要求结合身边的小事展开来谈。逻辑清晰、有条理。以“携手同心齐奋斗 共圆伟大中国梦”为题做手抄报九书面巩固练习归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义，运用归纳推理可以让我们透过现象去发现事物的本质，从而助力人们生活得更美好。请你结合生活实际，举例谈谈掌握归纳推理及其方法。以“掌握归纳推理及其方法”为题做手抄报廿 书面巩固练习类比推理是历年公务员考试行测中必考的题型。请你来出一道公务员考试中类比推理的题目。以“掌握类比推理及其方法”为题做手抄报
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大单元主题设计
第二框 类比推理及其方法
部编版高中政治选必三《逻辑与思维》
第二单元 遵循逻辑思维规则
第七课 学会归纳推理和类比推理
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.理解类比推理的含义，清楚类比与相关概念的关系;
2.掌握推类比的内容与方法，提高类比推理的可靠程度。
【核心素养】
科学精神:理解类比推理的种类、应用和作用，培养理论联系实际的能力。正确认识类比推理，树立科学态度。
公共参与:依据类比推理，进行类比试验，用理论指导实践。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：怎样正确运用类比推理及其方法
教学环节 导入新课 议题一：从“庄子借粮”中理解类比推理的含义 议题二：从仿生技术发明中明确类比推理的方法
议学情境 思维导图导入 视频《庄子借粮》《千里马与癞蛤蟆》 材料《仿生学》等
议学问题 怎样正确运用类比推理及其方法 结合议学情境分析庄子借粮运用什么推理方法 请简要阐述这种推理方法。 结合上述议学情境分析仿生学所运用的主要方法是什么？从思维方法的角度看，这是一种什么推理方法？从思维方法看，晏子反驳楚王的推论是否可靠？为什么？
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 类比推理及其方法 类比推理的含义 类比推理的方法
第二单元知识体系
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念（第四课）
正确运用判断（第五课）
掌握演绎推理方法（第六课）
学会归纳与类比推理（第七课）
提升逻辑思维能力
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
导入新课
学会归纳与类比推理
归纳推理及其方法
类比推理及其方法
归纳推理的含义
归纳推理的方法
类比推理的含义
类比推理的方法
含义
完全归纳推理
各类
不完全归纳推理：简单枚举和科学归纳推理
正确进行完全照给推理的条件
探求因果联系的方法（求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法
含义、类比推理与比较、比喻的对比
特点：或然推理
模拟方法——仿生学
具体方法：结构类比、功能类比、备件类比
提高可靠程度的要求、重要作用
议 题 设 置
总议题：怎样正确运用类比推理及其方法
议题一：从“庄子借粮”中理解类比推理的含义
议题二：从仿生技术发明中明确类比推理的方法
类比推理的含义
Part 1
议题一：从“庄子借粮”中理解类比推理的含义
新知讲解
议学情境一
“庄子借粮”的典故
结合议学情境分析庄子借粮运用什么推理方法 请简要阐述这种推理方法。
议学问题
议学提示
在这则故事中，庄子用鲫鱼的处境和自己的处境作类比：鲫鱼急需水救命，庄子急需粮食救命；等引来西江水鲫鱼早就渴死了，等监河候收取税金自己早就饿死了。通过这种类比，庄子表达了自己对监河候为富不仁的愤怒。这就是类比推理。类比推理就是根据两个或两类事物在某些属性上相同或相似，推出它们在另外的属性上也相同或相似的推理。
（1）必要性：人们认识事物，常常会用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。这就需要运用类比推理。
（2）客观依据：客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系,是类比推理的客观依据。
议学小结
一、类比纳推理的含义
1、什么是类比推理？
两个事物的属性必须有内在的联系。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。并不是任何两个事物都可以进行类哦！
（3）特点：用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。（前提由两个或两类对象的比较构成，结论是或然的。）
（4）含义：类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。
逻辑形式表示为：
A对象具有属性a、b、c、d
B对象具有属性a、b、c、
所以，B对象具有属性d
1、什么是类比推理？
议学小结
【示例评析】化肥与石煤渣
化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。
石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。
所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。
实验结果证明，用粉末状的石煤渣作植物生长的肥料，效果良好。这个结论，是通过类比化肥与石煤渣的属性而得到的。
议学小结
材料一 小红和小明都在参加读书节活动。小红在《哲学概述》一书中读到这样一段话:哲学与各门具体科学知识的研究对象不同，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的一般或普遍规律。后者的研究对象是世界的某一方面、某一领域的特殊规律。
材料二 小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述:“(她)张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
议学问题：上述两则材料是类比推理吗？
比较两则材料
比较
比喻
议学情境二
类比 比较 比喻
区别 基础 是在比较的基础上 在比较的基础上
性质 它是一种推理。 它是一种简单的认识方法。 是一种修辞手法
目的 得出新知识。 认识两类事物相同点和不同点， 生动形象地描写或说明认识对象。
联系 类比和比喻都以比较为基础。类比要在比较的基础上得出新的结论
议学小结
2、类比与比较、比喻的区别
传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆， 对照其父在《相马经》中所说的好马特征：额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子，他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马，其他条件都符合，只是蹄子不够大!伯乐哭笑不得。
千里马与癞蛤蟆
议学情境三
结合议学情境分析伯乐的儿子为什么能把癞蛤蟆当成了千里马？犯了什么错误？
议学问题
额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子
不是千里马的本质属性
千里马和癞蛤蟆的表面上相似之处
他犯了“机械类比”的逻辑错误。
议学小结
类比推理是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。
议学小结
3、类比推理的逻辑错误：
4、类比推理的实质：
类比推理是或然推理。由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的地方也相同或相似，其前提与结论之间的联系是或然的。运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。
类比推理的方法
Part 2
议题二：从仿生技术发明中明确类比推理的方法
新知讲解
蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能，研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。
蝙蝠具有发射和回收超声波的功能。人们根据蝙蝠的这种功能，发明了能够测定、跟踪空中飞行目标的雷达。
人们模仿水母，制成了自动漂浮的浮标站，用于气象观测。
仿生学
议学情境四
结合议学情境分析仿生学所运用的主要方法是什么？从思维方法的角度看，这是一种什么推理方法？
议学问题
蛙眼
“电子蛙眼”
类比推理
模拟方法
蝙蝠
雷达
水母
浮标站
议学提示
（1）从思维方法的角度看：模拟方法是一种类比推理方法
（2）从思维的角度说：类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比。
二、类比推理的方法
1、类比推理的方法：
示例评析：下面的类比是在对象之间“比”什么？
①由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明。
②由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥。
③由苍蝇两翅后的平衡棒(楫翅)，到新型导航仪器——振动陀螺仪的发明。
④由人工培育珍珠，到人工生产牛黄。
①功能类比
②结构类比
③结构类比
④条件类比
议学小结
材料一 美国的加利福尼亚州与我国的南方柑橘产地浙江在地形、土壤、气候等条件上都相似，因此美国的加利福尼亚州也能产柑橘。 实践证明这个推理是正确的。
材料二 一种新药在临床应用前在动物身上进行试验，以此来推断这种新药对人体可能引起的反应。高等动物的属性比低等动物更接近人类，以高等动物做新药试验比以低等动物做试验进行类比，其结论要可靠得多。
材料三 有一个楚国人卖矛又卖盾，这个人说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，又说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳得穿。有个围观的人问道:”用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样 "时，此人无以对答。
类比的根据越多越好
相同属性接近本质属性
前提中确认的属性与结论属性相一致
议学情境五
结合议学情境谈谈如何才能提高类比推理的可靠程度
议学问题
（1）类比的根据越多越好：前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。
（2）相同属性接近本质属性： 作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。
（3）前提中确认的属性与结论属性相一致： 前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。如果类比的根据中出现了与推论相排斥的属性，那么，即使相同或相似属性再多，推理也必须放弃。
议学小结
2、提高类比推理可靠程度：
材料一 荷兰科学家惠更斯提出光的波动说，是受到水波、声波的启发；英国医生詹纳发现“种牛痘”可以预防天花，是受到挤牛奶女工感染牛痘而不犯天花的启发。
材料二 瓦特类比蒸汽中的壶盖发明了蒸汽机;人们类比苍蝇翅膀的功能，研制出用于火箭和飞机导航的振动陀螺仪;人们从狗的嗅觉器官的结构和信息传递的功能中得到启示，设计出气味电子接收机....这些科学技术创新都是运用了类比推理。
材料三 食物取名字和菜本身完全不搭边有很多。小王气呼呼地问餐馆老板:“我要的鱼香茄子， 可是菜里怎么没有鱼 ”老板笑呵呵地回答: “难道你还指望从老婆饼里吃出个老婆吗 ”小王终于想明白了，一场纠纷就此得以避免。
类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。
类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。
帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。
议学情境六
结合议学情境谈谈类比推理的重要作用。
议学问题
（1）前锋的作用：类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。
历史上，许多科学发现和技术发明都是从类比推理开始的。科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解决问题的设想。
（2）纠正认识中的错误：在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。
为了论证和说明某种事实或原理，人们往往需要寻找另一种与之相同或相似的，并且已经得到承认的事实或原理，通过类比来使某种事实或原理得到论证和说明。
议学小结
3、类比推理的重要作用：
《晏子春秋· 杂下》载：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（因为）水土地方不相同啊。老百姓生长。在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
从思维方法看，晏子反驳楚王的推论是不可靠的，因为他使用的是类比推理，其结论是或然的，也就是不能保证从真前提推出真结论。
议学情境七
结合议学情境从思维方法分析晏子反驳楚王的推论是否可靠？为什么？
议学问题
（1）实质：归纳推理和类比推理是或然推理，是不能保证从真前提推出真结论的推理。
（2）作用：
①归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面，类比推理在帮助人们获取新知识方面，都具有自身的价值。
②在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和类比推理结合在一起使用。
③只有综合运用不同类型的推理，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能。
议学小结
4、综合运用逻辑推理
类比推理及其方法
类比推理的含义
类比推理的方法
类比推理的必要性含义和客观依据
类比与比较、比喻
类比推理是或然推理
类比推理的具体方法
类比推理的重要作用
提高类比推理可靠程度需注意的事项
演绎推理、归纳推理和类比推理相结合
板书设计
课堂练习
1．《庄子·杂篇》中有一则“庄子借粮”的故事。庄子向监河侯借粮，监河侯说：“行啊，等我收取封邑的税金，就借给你三百金，好吗 ”庄子听了愤愤地说：“我来的时候，看到有条鲫鱼在小坑洼里挣扎。我问它怎么啦，它说求我给他一升水救命。我对它说：‘行啊，我将到南方去游说吴王越王，引西江之水来救你，好吗 ’鲫鱼听了愤愤地说：‘你现在给我一升水我就能活下来了，如果等你引来西江水，我早在干鱼店了！’”庄子的智慧在于（ ）
A．运用假言推理方法，使说理更加透彻有力
B．运用演绎推理方法，得出相对可靠的结论
C．运用归纳推理方法，使叙事更加生动形象
D．运用类比推理方法，批判他人错误的认识
课堂练习
【答案】D
【详解】D：类比推理就是根据两个或两类事物在某些属性上相同或相似，推出它们在另外的属性上也相同或相似的推理。庄子用鲫鱼的处境和自己的处境作类比：鱼急需水救命，庄子急需粮食救命；等引来西江水鲫鱼早就渴死了，等监河侯收取税金自己早就饿死了，从而巧妙地指出监河候的错误，D符合题意。
ABC：题干材料不体现运用假言推理、演绎推理、归纳推理的方法，ABC均不符合题意。
故本题选D。
课堂练习
2．“千村示范、万村整治”工程，是“绿水青山就是金山银山”理念在基层农村的成功实践。山东省深入学习贯彻习近平总书记关于学习运用“千万工程”经验的重要指示精神，切实将“千万工程”经验转化为打造乡村振兴齐鲁样板的思路办法和生动实践。各地把乡村和城市统筹协调，加快破除妨碍城乡要素双向流动等人为壁垒，促进发展要素更多下乡进村。打造乡村振兴齐鲁样板（ ）
①要立足社会实践，把乡村振兴战略与齐鲁实际相结合
②运用类比推理探求齐鲁样板和“千万工程”的因果联系
③应从整体上把握城乡关系，以系统化思维推动乡村振兴
④遵循社会发展规律，解决了农村发展不平衡不充分问题
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：材料中指出山东省切实将“千万工程”经验转化为打造乡村振兴齐鲁样板的思路办法和生动实践，各地乡村和城市统筹协调，促进发展要素更多下乡进村，打造齐鲁样板要立足社会实践，把乡村振兴战略与齐鲁实际相结合，①正确。
②：运用归纳推理探求齐鲁样板和“千万工程”的因果联系，②错误。
③：材料中指出要打造乡村振兴齐鲁样板，需要从整体上把握城乡关系，以系统化思维推动乡村振兴，③正确。
④：我国当前的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾，还没有解决农村发展不平衡不充分问题，④不选。
故本题选B。
课堂练习
3．1929年，毛泽东率领红军转战闽西。10月重阳节，临江楼庭院黄菊盛开，汀江两岸霜花一片，身处逆境的毛泽东触景生情，赋词《采桑子·重阴》：“人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。”诗词脱尽古人“悲秋”的窠臼，表达了对人生的达观态度和胸怀宏图大志的英雄气概。下列对《采桑子·重阳》解读正确的是（ ）
①“人生易老天难老”以严谨的表达方式，揭示了自然与社会的不同规律
②诗词以感性形象为思维基本单元，抒发诗人为理想而奋斗的革命豪情
③“不似春光，胜似春光”通过类比推理，得出春秋季在一些属性上的相似
④“战地黄花分外香”把菊花与战争相联结，表达诗人积极乐观的人生追求
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：抽象思维的主要特征包括思维表达的严谨性，而《采桑子·重阴》的创作主要体现的是形象思维，①说法错误。
②：诗词以感性形象为思维基本单元，在感觉、知觉和表象基础上，运用联想和想象反映认识对象，抒发诗人为理想而奋斗的革命豪情，②符合题意。
③：“不似春光，胜似春光”属于比较。类比不同与比较，③排除。
④：“战地黄花分外香”把菊花与战争相联结，“分外香”三字既歌颂了革命战争，又显示了诗人的豪迈旷放的情怀，表达诗人积极乐观的人生追求，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
4．石墨和金刚石都属于碳单质，它们是由相同元素构成的同素异型体。同素异形体由于结构不同，彼此间物理性质有差异;但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似。有人据此认为，石墨和金刚石都具有导电性和相同的熔沸点。该推理属于（ ）
①或然推理
②类比推理
③归纳推理
④演绎推理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：或然性推理是指前提与结论间不具有蕴涵关系的推理，即从真前提不能必然而只能或然地推出真结论的推理。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。石墨和金刚石，同素异形体由于结构不同，彼此间物理性质有差异；但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似。有人据此认为，石墨和金刚石都具有导电性和相同的熔沸点。该推理属于或然推理和类比推理，①②正确。
③④：归纳推理是指以个别性或者特殊性知识为前提，推出一般性的结论。演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，材料没有体现归纳推理和演绎推理，③④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
5．有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰:“此其父善游。其父虽善游，其子岂遽善游哉 以此任物，亦必矣。(出自《父善游》)下列与该故事中犯的逻辑错误一致的是（ ）
A．只有年满十八周岁的公民，才具有选举权
B．人类的认识能力既是无限的，又是有限的
C．犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪
D．他热爱科学，长大以后一定能成为科学家
课堂练习
【答案】D
【详解】“此其父善游。其父虽善游，其子岂遽善游哉 以此任物，亦必矣。”题干中的故事根据对象表面上某些性质相同或者相似，就推出它们在本质属性上也相同或者相似，犯了“机械类比”的错误。
A：“只有年满十八周岁的公民，才具有选举权”是一个必要条件假言判断，“年满18周岁”是“有选举权”不可缺少的必要条件，没有逻辑错误，A不符合题意。
B：人类的认识能力既是无限的，又是有限的。这句话从不同的方面分析人的认识，符合逻辑思维的基本要求，没有违背形式逻辑基本规律，B不符合题意。
C：在同一次划分中只能用同一个标准，“故意犯罪、过失犯罪”是从犯罪性质角度，“共同犯罪”是从犯罪主体角度，该选项对“犯罪”的划分采用了多个标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，C不符合题意。
D：“他热爱科学，长大以后一定能成为科学家”，根据“热爱科学”，推出“长大以后一定能成为科学家”，犯了“机械类比”的错误，D符合题意。故本题选D。
课堂练习
6．人们很早就在生产实践中发现，种植豌豆、蚕豆、黄豆等豆类植物时，不仅不需要给土壤施氮肥，而且豆类植物还可以使土壤增加含氮量。若种植玉米、水稻、小米等非豆类植物，就没有这种现象。后来人们经过发现。豆类植物的根部都长有根瘤，而其他植物没有，因此人们得出结论：豆类植物的根瘤能使土壤中心含氮量增加。这一研究（ ）
①运用了求异法，就得出土壤的含氮量与根瘤密切相关
②运用求同求异并用法，得出了根瘤使土壤含氮量增加
③由两类对象在一些属性上的相似，推出其他属性相似
④属于从个别性前提推出一般性结论的不完全归纳推理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②④：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因，这是求同求异并用法。豆类植物可以使土壤增加含氮量，都有一个共同的情况：豆类植物的根部都长有根瘤。而非豆类植物没有根瘤，就没有使土壤增加含氮量这一现象出现，得出了根瘤使土壤含氮量增加这个结论，这是运用了求同求异并用法。是属于从个别性前提推出一般性结论的不完全归纳推理，②④符合题意。
①：求异法是指如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。材料运用求同求异并用法，而不是求异法，①不符合题意。
③：本项说的是类比推理，材料体现的是归纳推理，③不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
7．我国的科研团队经过7年持续攻关，成功揭示衰老导致肺泡再生障碍的原因。研究人员观察到，在年老小鼠的肺损伤修复过程中，肺泡干细胞内PFKFB2无法被激活。如果利用转基因方法在年老小鼠的肺泡干细胞中激活PFKFB2，则能够显著促进年老小鼠的肺泡再生。科研团队又研究分析了一些患者的肺组织，实验结果同样支持上述发现。这说明该团队（ ）
①根据小白鼠和人之间的相似属性，进行了类比推理
②运用演绎推理，从小白鼠实验的一般性前提推出临床结果
③对患者的实验结果进行了归纳，前提和结果具有必然性
④运用迁移方法，在小白鼠实验中获取解决问题的新思路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：从对小白鼠进行实验到对人类患者进行研究，这说明该团队根据小白鼠和人之间的相似属性，进行了类比推理，也说明该团队运用迁移方法，在小白鼠实验中获取解决问题的新思路，①④符合题意。
②：材料不涉及演绎推理，②排除。
③：对患者的实验结果进行分析属于不完全归纳，是或然推理，③错误。
故本题选B。
课堂练习
8．受北极熊毛的启发，科学家研制出一种新型纤维，中心是高分子气凝胶，内部分布着直径约10-30微米的纤长小孔，它们朝同一个方向排列，像一间间存储空气的“仓库”；同时，一层弹性材料TPU外壳将内部的气凝胶包裹起来。不久，我们就能把气凝胶穿在身上，摆脱臃肿的羽绒服，像北极熊一样不畏严寒。此研究（ ）
A．使用求同法进行了归纳推理
B．运用了发散思维和聚合思维
C．对研究对象进行了结构类比
D．从思维抽象发展到思维具体
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【答案】C
【详解】ABD：材料体现的是对研究对象进行了结构类比，故ABD不符合题意。
C：受北极熊毛的启发，科学家研制出一种新型纤维，这是对研究对象进行了结构类比，C正确。
故本题选C。
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9．某项研究调查了瑞典18万名心脏病患者。研究数据显示，与没有养狗的人对比，出院后独自生活的狗主人心脏病发病率降低了33%，与配偶或孩子一起生活的患者发病率降低了15%。根据此项数据，研究者得出结论：相比于配偶或孩子的陪伴，独居养狗的心脏病患者更长寿。该项研究（ ）
①运用了归纳推理中的共变法 ②结论的得出运用了类比推理
③运用了归纳推理中的求异法 ④所得出的结论不具有保真性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：根据材料可知，该项研究运用的是求异法，没有运用共变法，①不符合题意。
②：相比于配偶和孩子的陪伴，独居养狗的心脏病患者更长寿这一结论运用了不完全归纳推理中的求异法，而不是类比推理，②不符合题意。
③：与没有养狗的人对比，出院后独自生活的狗主人心脏病发病率降低了33%，与配偶或孩子一起生活的患者发病率降低了15%，该项研究运用了归纳推理中的求异法，③符合题意。
④：求异法属于不完全归纳推理的方法，所得出的结论不具有保真性，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
10．“东闪无半滴，西闪走不及”这句谚语是人们根据闪电出现的方位来预测雨水的降落情况。闪电如果出现在东方，雨不会下到这里；闪电如果出现在西方，则雨势很快就会到来。以下对这一农谚分析正确的是（ ）
A．是必要条件假言判断
B．属于选言判断，选言支为假
C．是以不完全归纳方式形成的判断
D．是依据事物之间相同属性进行的推理
课堂练习
【答案】C
【详解】C：从闪电出现的方位来看，不是只有东和西两种可能，所以“东闪无半滴，西闪走不及”是以不完全归纳方式形成的判断，C正确。
AB：“东闪无半滴，西闪走不及”是充分条件的假言判断，不是必要条件的假言判断也不属于选言判断，AB错误。
D：“东闪无半滴，西闪走不及”是依据事物之间的因果关系进行的推理，D错误。
故本题选C。
课堂练习
11．“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这里用到的推理方式是（ ）
①类比推理
②归纳推理
③必然性推理
④或然性推理
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
课堂练习
【答案】B
【详解】①：材料讲述的是由个别性前提推导出一般性结论的归纳推理，而未体现根据事物之间相似的属性进行类比推理，①与题意不符。
②④：归纳推理是从个别性前提推导出一般性结论，材料通过列举部分事例得出一般性结论，属于不完全归纳推理，其结论具有或然性，②④正确。
③：材料通过列举事例得出一般性结论，属于不完全归纳推理，其结论具有或然性，③错误。
故本题选B。
课堂练习
12．自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界。这一段话( )
①运用相似属性进行推理，得出正确的结论
②采用三段论的推理方式，得出正确的结论
③运用完全归纳推理方式，得出正确的结论
④严格遵循逻辑思维规则，得出正确的结论
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：类比推理是依据事物之间相同或相似属性进行的推理，而题干属于完全归纳推理，故①不选。
②：三段论就是由包含着一个共同词项的两个性质判断推出一个新的性质判断的推理，而题干中的前提不是简单判断，所以不是三段论推理，故②不选。
③④：完全归纳推理方式是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理，材料中指出自然界、人类社会都是物质的，人的意识来源于物质，所以世界是物质的世界，由此可知属于完全归纳推理方式，严格遵循了逻辑思维规则，得出正确的结论，故③④正确。故本题选D。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.类比推理是历年公务员考试行测中必考的题型。运用类比推理的知识，请你来出一道公务员考试中类比推理的题目。
谢谢
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课时设计：第7课 第2框 《类比推理及其方法》
课题 7.2类比推理及其方法
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 本框内容包括两目:第一目“类比推理的含义”和第二目“类比推理的方法”，采用渐进式的表述方式，以类比推理为主线，旨在帮助学生学会正确运用类比推理这一逻辑方法，树立创新意识。 第一目主要说明了类比推理的含义，揭示了类比推理的客观依据，并将类比与比较、比喻进行对比，揭示其特点及实质;第二目主要阐释了类比推理的方法，说明了提高类比推理的可靠程度要注意的问题，阐述类比推理在日常说理论证和科技创新中的作用，概括了归纳推理和类比推理的实质与作用。 本框的类比推理与第一框学习的归纳推理及第六课学习的“演绎推理”属于依据个别与一般的关系区分的三种推理类型，三者属于并列的关系。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 科学精神:理解类比推理的种类、应用和作用，培养理论联系实际的能力。正确认识类比推理，树立科学态度。 公共参与:依据类比推理，进行类比试验，用理论指导实践。
课时教学目标： 1.理解类比推理的含义，清楚类比与相关概念的关系; 2.掌握推类比的内容与方法，提高类比推理的可靠程度。
课时重难点： 【教学重点】理解类比推理的含义，清楚类比与相关概念的关系。 【教学难点】掌握推类比的内容与方法，提高类比推理的可靠程度。
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：怎样正确运用类比推理及其方法教学环节导入新课议题一：从“庄子借粮”中理解类比推理的含义议题二：从仿生技术发明中明确类比推理的方法议学情境 思维导图导入视频《庄子借粮》《千里马与癞蛤蟆》材料《仿生学》等议学问题怎样正确运用类比推理及其方法结合议学情境分析庄子借粮运用什么推理方法 请简要阐述这种推理方法。结合上述议学情境分析仿生学所运用的主要方法是什么？从思维方法的角度看，这是一种什么推理方法？从思维方法看，晏子反驳楚王的推论是否可靠？为什么？学生活动小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容类比推理及其方法类比推理的含义类比推理的方法
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
导入：思维导图导入 那么，怎样正确运用类比推理及其方法 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 新课讲授：出示课题和目录——类比推理及其方法 总议题：怎样正确运用类比推理及其方法？ 议题一：从“庄子借粮”中理解类比推理的含义 议题二：从仿生技术发明中明确类比推理的方法 第一幕：类比推理的含义 议题一：从“庄子借粮”中理解类比推理的含义 议学情境一：视频《“庄子借粮”的典故》 议学问题：结合议学情境分析庄子借粮运用什么推理方法 请简要阐述这种推理方法。 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：在这则故事中，庄子用鲫鱼的处境和自己的处境作类比：鲫鱼急需水救命，庄子急需粮食救命；等引来西江水鲫鱼早就渴死了，等监河候收取税金自己早就饿死了。通过这种类比，庄子表达了自己对监河候为富不仁的愤怒。这就是类比推理。类比推理就是根据两个或两类事物在某些属性上相同或相似，推出它们在另外的属性上也相同或相似的推理。 议学小结： 类比推理的含义 1、什么是类比推理？ （1）必要性：人们认识事物，常常会用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。这就需要运用类比推理。 （2）客观依据：客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系,是类比推理的客观依据 （3）特点：用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。（前提由两个或两类对象的比较构成，结论是或然的。） （4）含义：类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 议学情境二：材料分析《比较两则材料》 材料一 小红和小明都在参加读书节活动。小红在《哲学概述》一书中读到这样一段话:哲学与各门具体科学知识的研究对象不同，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的一般或普遍规律。后者的研究对象是世界的某一方面、某一领域的特殊规律。 材料二 小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述:“(她)张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 议学问题：上述两则材料是类比推理吗 学生回答： 议学提示：材料一 小红和小明都在参加读书节活动。小红在《哲学概述》一书中读到这样一段话:哲学与各门具体科学知识的研究对象不同，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的一般或普遍规律。后者的研究对象是世界的某一方面、某一领域的特殊规律。（比较） 材料二 小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述:“(她)张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（比喻） 议学小结： 2、类比与比较、比喻的区别 类比比较比喻 区别基础是在比较的基础上在比较的基础上性质它是一种推理。它是一种简单的认识方法。是一种修辞手法目的得出新知识。认识两类事物相同点和不同点，生动形象地描写或说明认识对象。联系类比和比喻都以比较为基础。类比要在比较的基础上得出新的结论
议学情境三：材料分析《千里马与癞蛤蟆》 传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆， 对照其父在《相马经》中所说的好马特征：额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子，他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马，其他条件都符合，只是蹄子不够大!伯乐哭笑不得。 议学问题：伯乐的儿子为什么能把癞蛤蟆当成了千里马？犯了什么错误？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 3、类比推理的逻辑错误：类比推理是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。 4、类比推理的实质： 类比推理是或然推理。由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的地方也相同或相似，其前提与结论之间的联系是或然的。运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。 第二幕：类比推理的方法 议题二：从仿生技术发明中明确类比推理的方法 议学情境四：材料分析《仿生学》 蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能，研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。 蝙蝠具有发射和回收超声波的功能。人们根据蝙蝠的这种功能，发明了能够测定、跟踪空中飞行目标的雷达。 人们模仿水母，制成了自动漂浮的浮标站，用于气象观测。 议学问题：仿生学所运用的主要方法是什么？从思维方法的角度看，这是一种什么推理方法？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 二、类比推理的方法 1、类比推理的方法： （1）从思维方法的角度看：模拟方法是一种类比推理方法 （2）从思维的角度说：类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比。 示例评析：下面的类比是在对象之间“比”什么？ ①由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明。 ②由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥。 ③由苍蝇两翅后的平衡棒(楫翅)，到新型导航仪器——振动陀螺仪的发明。 ④由人工培育珍珠，到人工生产牛黄。 评析结果：①功能类比；②结构类比；③结构类比；④条件类比 议学情境五：材料分析 材料一 美国的加利福尼亚州与我国的南方柑橘产地浙江在地形、土壤、气候等条件上都相似，因此美国的加利福尼亚州也能产柑橘。 实践证明这个推理是正确的。 材料二 一种新药在临床应用前在动物身上进行试验，以此来推断这种新药对人体可能引起的反应。高等动物的属性比低等动物更接近人类，以高等动物做新药试验比以低等动物做试验进行类比，其结论要可靠得多。 材料三 有一个楚国人卖矛又卖盾，这个人说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，又说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳得穿。有个围观的人问道:”用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样 "时，此人无以对答。 议学问题：结合上述三则材料，谈谈如何才能提高类比推理的可靠程度 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：材料一 美国的加利福尼亚州与我国的南方柑橘产地浙江在地形、土壤、气候等条件上都相似，因此美国的加利福尼亚州也能产柑橘。 实践证明这个推理是正确的。（类比的根据越多越好） 材料二 一种新药在临床应用前在动物身上进行试验，以此来推断这种新药对人体可能引起的反应。高等动物的属性比低等动物更接近人类，以高等动物做新药试验比以低等动物做试验进行类比，其结论要可靠得多。（相同属性接近本质属性） 材料三 有一个楚国人卖矛又卖盾，这个人说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，又说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳得穿。有个围观的人问道:”用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样 "时，此人无以对答。（前提中确认的属性与结论属性相一致） 议学小结： 2、提高类比推理可靠程度： （1）类比的根据越多越好：前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。 （2）相同属性接近本质属性： 作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。 （3）前提中确认的属性与结论属性相一致： 前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。如果类比的根据中出现了与推论相排斥的属性，那么，即使相同或相似属性再多，推理也必须放弃。 议学情境六：材料分析 材料一 荷兰科学家惠更斯提出光的波动说，是受到水波、声波的启发；英国医生詹纳发现“种牛痘”可以预防天花，是受到挤牛奶女工感染牛痘而不犯天花的启发。 材料二 瓦特类比蒸汽中的壶盖发明了蒸汽机;人们类比苍蝇翅膀的功能，研制出用于火箭和飞机导航的振动陀螺仪;人们从狗的嗅觉器官的结构和信息传递的功能中得到启示，设计出气味电子接收机....这些科学技术创新都是运用了类比推理。 材料三 食物取名字和莱本身完全不搭边有很多。小王气呼呼地问餐馆老板:“我要的鱼香茄子， 可是菜里怎么没有鱼 ”老板笑呵呵地回答: “难道你还指望从老婆饼里吃出个老婆吗 ”小王终于想明白了，一场纠纷就此得以避免。 议学问题：结合上述材料，谈谈类比推理的重要作用。 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 材料一 荷兰科学家惠更斯提出光的波动说，是受到水波、声波的启发；英国医生詹纳发现“种牛痘”可以预防天花，是受到挤牛奶女工感染牛痘而不犯天花的启发。（类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。） 材料二 瓦特类比蒸汽中的壶盖发明了蒸汽机;人们类比苍蝇翅膀的功能，研制出用于火箭和飞机导航的振动陀螺仪;人们从狗的嗅觉器官的结构和信息传递的功能中得到启示，设计出气味电子接收机....这些科学技术创新都是运用了奥比推理。（类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。） 材料三 食物取名字和莱本身完全不搭边有很多。小王气呼呼地问餐馆老板:“我要的鱼香茄子， 可是莱里怎么没有鱼 ”老板笑呵呵地回答: “难道你还指望从老婆饼里吃出个老婆吗 ”小王终于想明白了，一场纠纷就此得以避免。（帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。） 议学小结： 3、类比推理的重要作用： （1）前锋的作用：类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。 历史上，许多科学发现和技术发明都是从类比推理开始的。科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解决问题的设想。 （2）纠正认识中的错误：在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困难，纠正他人认识中的错误。 为了论证和说明某种事实或原理，人们往往需要寻找另一种与之相同或相似的，并且已经得到承认的事实或原理，通过类比来使某种事实或原理得到论证和说明。 议学情境七：材料分析 《晏子春秋· 杂下》载：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（因为）水土地方不相同啊。老百姓生长。在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 议学问题：从思维方法看，晏子反驳楚王的推论是否可靠？为什么？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：从思维方法看，晏子反驳楚王的推论是不可靠的，因为他使用的是类比推理，其结论是或然的，也就是不能保证从真前提推出真结论。 议学小结： 4、综合运用逻辑推理 （1）实质：归纳推理和类比推理是或然推理，是不能保证从真前提推出真结论的推理。 （2）作用： ①归纳推理在帮助人们发现认识对象的规律方面，类比推理在帮助人们获取新知识方面，都具有自身的价值。 ②在实践中，人们总是将演绎推理、归纳推理和类比推理结合在一起使用。 ③只有综合运用不同类型的推理，才能更好地发挥不同推理类型的思维功能 学生分析观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出地理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成书面巩固练习 拓展作业：类比推理是历年公务员考试行测中必考的题型。运用类比推理的知识，请你来出一道公务员考试中类比推理的题目。 实践作业:以“掌握类比推理及其方法”为题做手抄报
教学反思 寻找——正确理解知识点。 任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物,能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时,为对概念、观点、原理等进行准确的表达, 一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时,应该使用反义词的方法,准确地理解课本中的知识点观点和原理,进而培养辩证思维。
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