资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 《池子与河流》
教科书 书 名：义务教育教科书 语文三年级下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点
教学重点： 1.学习读寓言故事的基本方法。 2. 能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
教学难点： 1.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
教学过程
板块一：谈话导入，明确内容 1.谈话导入，揭题读题 2.回顾旧知，理解题意： 著名儿童文学家严井文曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……（出示）知道这个魔袋里取出的是什么吗？（出示：道理） 这些是我们学过的寓言故事。每一个故事都告诉我们一个道理。（分别出示本单元四个故事名称、图片） 读着这些寓言故事，能够让我们变得更加聪明，那就让我们打开语文书31页，走进我们的快乐读书吧《小故事大道理》，看看里面要求我们读的是什么寓言故事吧。 板块二：阅读故事《叶公好龙》 出示《叶公好龙》 1.过渡：首先，让我们走进《中国古代寓言》的《叶公好龙》，读读这个故事。 2.读懂内容 （1）这个故事讲了什么？生自由回答（预设：我们用每一段的关键词句，概述了故事的内容。）出示：读懂内容 （2）叶公很喜欢龙，你从哪儿看出来的？（预设：古人说不动笔墨不读书，我们到文中去找找句子，并画一画句子，必要时可以做个旁注。） 交流出示句子：他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。齐读句子。 （3）出示图片，这些衣服上的、帽子的、家里各处的龙都什么姿势？每一条龙都张牙舞爪，回旋盘绕，都这么逼真，好像在云雾中飞翔，可见他有多喜欢龙！ （4）追问：叶公是真喜欢龙吗？为什么？出示句子，读一读。 （预设：如果叶公真喜欢龙，看到真龙，会怎么做？可他见到真龙却是？出示句子：吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑了。读句子。） 3.明白道理 （1）这叶公是一个怎样的人？ （2）那这个故事告诉我们什么？ （3）学习小学伴交流 （4）小结道理：看来，叶公只是表面或口头上爱好、赞赏某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。 （5）小结学习寓言的第二个好办法（出示：明白道理） 4．联系实际 （1）你身边有叶公这样的人吗？联系身边家人朋友中找叶公的影子。也可以从自己身上找叶公的影子。 （2）小结阅读寓言的第三个好办法（出示：联系实际） 板块三：自由阅读《中国古代寓言》一则寓言，读懂内容，理解寓意 打开《中国古代寓言》，选一则最喜欢又熟悉的寓言故事读一读， 思考：故事的内容是什么？说明了一个什么道理？能够结合生活说一说 （出示：读懂内容 明白道理 联系生活） 2.生自读 3.交流（学习小伙伴3人） 4.师总结引出寓言成语：根据故事内容、读懂的道理、结合生活中的人和事读懂了寓言故事。 5.从寓言故事联系到中国的成语中（出示寓言成语） 守株待兔、亡羊补牢、狐假虎威、井底之蛙、 拔苗助长、愚公移山、杯弓蛇影、打草惊蛇、 南辕北辙、自相矛盾、惊弓之鸟、画蛇添足…… 自己读一读这些成语，不会读的查查字典或请教一下身边的家人。 板块四：相信你可以读得更多，推荐《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》 1.推荐阅读《伊索寓言》 （1）.出示《伊索寓言》： （2）.根据图片猜一猜：《狐狸和葡萄》、《农夫与蛇》）、《乌鸦喝水》 （3）.出示目录：观察目录，你发现了什么？ 小结：故事大部分都是跟动物有关呢？我们来看一下网上的秒懂百科是怎么介绍这本书的吧（播放秒懂百科）。有趣吧！ 推荐阅读《克雷洛夫寓言》还有一本寓言故事书也很有意思——《克雷洛夫寓言》。它用诗体形式，讲述老故事，给老故事赋予新的生命力！老故事新讲，这也是很多古老寓言能够代代相传，历久弥新的原因。 3.小结：在这些故事里，有的故事内容虽然差不多，但语言表达却不一样，漫步在世界寓言里，我们定能收获更多阅读的快乐！让我们运用阅读寓言的方法，打开世界寓言宝库的大门吧，用心去体会，用书中的智慧引领我们的人生，用行动去实践，做一个明事理、懂生活的智慧好少年。作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 《快乐读书吧》
教科书 书 名：部编版教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
快乐读书吧 1.《伊索寓言》是谁写的？（ ） A．（古埃及）拉 封丹 B．（意大利）亚米契斯 C．（古希腊）伊索 D．（法国）卢梭 2.下列哪个故事不是选自《伊索寓言》？（ ） A．蝉和狐狸 B．狐狸和葡萄 C．牧童和狼 D．白雪公主 3.《狐狸和乌鸦》出自（ ）。 A．《拉·封丹寓言》 B．《克雷洛夫寓言》C．《安徒生童话》 4.下列说法错误的一项是（ ） A．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。 B．寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。 C．寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。 5.下列句子说法有误的是（ ） A．《中国古代寓言故事》有很多家喻户晓的寓言，如《画蛇添足》《郑人买履》等。除了《中国古代寓言故事》，还可以读读其它国家的寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。 B．克雷洛夫是俄国最杰出的寓言作家。他的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。 C．《伊索寓言》这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，讲述了很多动物身上发生的趣事。如《乌鸦喝水》《牧童和狼》《守株待兔》…… D．《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事。 如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》…… 6.连一连。 伊索寓言　　　　　　　古希腊　　　　　《狼和小羊》 克雷洛夫寓言　　　　　俄国　　　　　　《狐狸和葡萄》 中国古代寓言　　　　　中国　　　　　　《猴子捞月》 7.我想给大家介绍的寓言故事是___，这个故事的主要内容是____________________。故事给我们的启示是________________________ 参考答案 1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6. 7.略（符合内容，言之有理即可）学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 春季
课题 《池子与河流》
教科书 书 名：义务教育教科书 语文三年级下册 出版社：人民教育出版社
学习目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
课前学习任务
结合第二单元课文学习，自主阅读喜欢的寓言故事
课上学习任务
【学习任务一】阅读故事《叶公好龙》 1.读懂内容 （1）自读故事，说一说这个故事讲了什么？ （2）找句子读一读：叶公很喜欢龙，你从哪儿看出来的？ （3）看看插图，说说这些衣服上的、帽子的、家里各处的龙都什么姿势？说一说感受到了什么？ （4）思考：叶公是真喜欢龙吗？为什么？找一找并读一读句子， 2.明白道理 （1）根据故事说一说叶公是一个怎样的人？ （2）思考并交流：这个故事告诉我们什么道理？ （3）联系生活实际说一说你身边有叶公这样的人吗？
【学习任务二】：自由阅读《中国古代寓言》一则寓言，读懂内容，理解寓意 1.打开寓言书，选一则你喜欢又熟悉的寓言故事读一读，思考：故事的内容是什么？说明了一个什么道理？结合生活说一说身边是否也有这样的人。 2.生自读 3.小结阅读寓言故事方法：故事内容、读懂的道理、说一说生活中这样的人和事 4.生交流自读的寓言故事。 【学习任务三】：推荐《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》 1.看《伊索寓言》里故事图片猜故事：《狐狸和葡萄》、《农夫与蛇》、《乌鸦喝水》 2.观察《伊索寓言》目录，发现这些故事的特点。（很多跟动物有关） 【学习任务四】课外继续阅读三本寓言故事书
推荐的学习资源
推荐《拉封丹寓言》和《庄子》

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