资源简介

(共19张PPT)
铁匠波尔卡
审美感知：通过多种音乐表现形式,使学生的音乐感受力、表现力、想象力和听辨能力在潜移默化中得到提高。
艺术表现：在各种形式的反复聆听过程中,加强学生对音乐主题的记忆、乐曲主题旋律的变化,从而感受乐曲的音乐形象,了解乐曲的结构特点。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学唱歌曲，能用自然的声音、活泼的情绪准确地演唱歌曲。
核心素养
01
新课导入
02
新课探究
03
课堂小结
04
课后作业
目
录
01
新课导入
新课导入
同学们见过铁匠吗？
铁匠是做什么的？
02
新课探究
新课探究
聆听乐曲：
乐曲是怎样表现打铁声的？
数一数，这样的声音出现了几次？
瑟夫·施特劳斯，奥地利轻音乐作曲家、指挥家、小提琴家。1853年开始从事指挥和作曲，后任宫廷舞会的指挥。作品以钢琴小品和舞曲为主，共计三百余首，其中有100多首波尔卡。
新课探究
《铁匠波尔卡》创作于1869年，是流传最广的一首乐曲，深受大家的喜爱。
新课探究
随着高高低低的小锤子图形谱，划划主题旋律的走向。
新课探究
哼唱主题旋律：
前奏旋律最后一个音加了一声小锤声，紧接着主题旋律就出现了，仔细听哦！
新课探究
乐曲中的打铁声可以用哪件乐器模仿
新课探究
音乐主题轻快活泼,表现了人们对生活充满信心与欢乐突出打铁的节奏,使人联想到铁匠们在火光下快乐地劳动的情景。
新课探究
用三角铁、碰铃、沙槌模仿小锤，随音乐声中的打铁声敲击；用持锣、鼓模仿大锤，在音乐最后的高潮部分有节奏地敲击，感受乐曲快乐的情绪。
新课探究
03
课堂小结
学习了《铁匠波尔卡》这首乐曲，感受到了劳动的快乐,让我们一起用自己喜欢的方式唱出劳动的幸福吧！
课堂小结
04
课后作业
请同学们回家之后和爸爸妈妈一起欣赏这首乐曲。
课后作业
同学们，再见！

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