资源简介

(共19张PPT)
理发师
审美感知：有感情的演唱歌曲《理发师》,并能进行表演。
艺术表现：用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
核心素养
目
录
新课导入
新课探究
课堂小结
课后作业
01
新课导入
新课导入
大家来摸一摸、猜一猜他是什么？并模仿它发出的声音。
02
新课探究
新课探究
聆听歌曲：
理发店的生意怎么样？
理发师在理发时的心情是怎样的？
新课探究
歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度：中速
情绪：愉悦的
新课探究
边打手势，边唱旋律。
新课探究
用自己的声音、乐器或文具模仿理发店中的声音。
新课探究
X X X X | X X X X
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
X X | X X
沙 沙 沙 沙
X — | X —
呼 呼
新课探究
《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
你还能用哪些乐器为歌曲伴奏？
新课探究
新课探究
完整地演唱歌曲
03
课堂小结
歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的,劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样,做一个热爱劳动的好孩子。老师也想送一首歌曲给你们。希望你们都能成为歌曲中爱劳动、爱学习的孩子。
课堂小结
04
课后作业
背唱歌曲,体验劳动的快乐!
课后作业
同学们，再见！

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