资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 春季
课题 习作·插上科学的翅膀飞
教科书 书 名：统编版教材六年级语文下册 出版社：人民教育出版社
作业练习
请你展开想象，认真完成习作。完成后与同伴交流，丰富习作的内容，用修改符号修改习作，最后誊抄习作。如果能给习作配上插图就更好啦！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 评价标准： 1.内容想象奇特 2.故事情节令人信服 3.有一定的科学元素教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 春季
课题 习作·插上科学的翅膀飞
教科书 书 名：统编版教材六年级语文下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的场景性，能体现科学元素。 能根据别人的建议修改习作。
教学重难点
教学重点： 能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的场景性，能体现科学元素。 教学难点： 能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的场景性，能体现科学元素。
教学过程
任务一：聊科幻，感知科幻特点 创设情境。学校要举行科幻作品大赛，邀请大家参加。 感知科幻。全班交流：你什么时候读过科幻作品？你觉得作品中最吸引你的是什么？ 欣赏图片，感受“科幻”。 4.理解插图。出示三幅插图，说说三幅图分别有哪些奇特的想象，有没有科学元素。 5.总结科幻作品特点。既有大胆而奇特的想象，又是建立在科技发展的合理设想基础上，能够令人信服。 任务二：创情境，展开丰富想象 交流素材。课前你搜集了哪些关于科技的素材？一起交流。 总结材料。同学们搜集的素材非常丰富，可以归纳为这样一些角度：宇宙星球、时空穿越、超现实神奇功能、现代前沿科技等等。 想象产品。选择一个角度想一想，可能会有什么样的高科技产品，它有什么用？比如：太空电梯、时光快进机、记忆交换器、读心眼镜等。 创设情境。选择一个角度，四人小组讨论，运用这种高科技产品，可能会发生什么事情？结果可能会怎么样？比如，科学家发明了一种吃了就不会生病的化学食品，会发生什么事？再比如，人类乘坐时光快进机，穿越到几十万年以后，那时的地球、人类会发生什么样的变化？ 全班交流，评价哪个小组的想象最神奇，有没有一定的科学元素。 任务三：明思路，构思角色情节 话题讨论。 话题1：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？ 话题2：他们可能运用哪些不可思议的科学技术？ 话题3：这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？ 回顾电影《流浪地球》。回忆一下，电影中的人物生活在怎样的环境中？这个故事最吸引你的情节有哪些？出示故事情节图，感受故事的一波三折，发现科技元素。 回顾课文《他们那时候多有趣》。课文中的人物生活在什么时候？这个故事是围绕什么展开的？关注对话，体会作者在对话中展示高科技元素。 完成导图。四人小组合作，围绕上述三个话题进行讨论，以思维导图的形式记录下来。 全班交流。推荐两个小组进行全班汇报，其他同学从两个方面进行评价：想象是否神奇，有没有一定的科学元素。 任务四：写故事，自主修改习作 根据习作思路，完成习作。 全班分享。全班分享两位同学的习作，根据评价标准进行评价，并提出修改意见。 小组分享。根据评价标准与修改方法，小组内进行分享、评价与修改。 誊写习作。 作品展评。给习作配上合适的插图进行集中展示。学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 春季
课题 习作·插上科学的翅膀飞
教科书 书 名：统编版教材六年级语文下册 出版社：人民教育出版社
学习目标
能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事，故事有一定的场景性，能体现科学元素。 2.能根据别人的建议修改习作。
课前学习任务
1.阅读科幻作品，感受科幻作品的丰富想象，了解作品中的科学元素。
2.了解科技最新成就。
课上学习任务
【学习任务一】 请任选一种情节图，完成构思。相信你们的科幻故事不仅想象奇特，而且令人信服。 情节图一 人物环境起因经过事件1事件2结果
情节图二 人物： 环境：
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