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(共26张PPT)
3.2青春有格
部编版 道德与法治 七下
青
春
有
格
青春需要规范和引导。
请你解释
行己有耻
止于至善
那么用什么来规范和引导青春呢？
核心素养
政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。
道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利
,尊重他人权利。
健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。
责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，
能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
1. “行己有耻”的含义？P28
2. 我们怎样做到“行己有耻”？（要求）？P28-29
3. 什么是“止于至善”（含义）？P29
4. 榜样的作用？P30-31
5. 如何做到“止于至善”？（要求）？P29-31
自主学习
阅读课本P28---P31页，思考以下问题。
思考：你觉得上述行为符合“行己有耻”吗？你还知道哪些可耻的行为呢？
校园霸凌
考试作弊
上课讲话吵闹
乱丢垃圾
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。如何看待下面的“青春活力”？
一未成年人在故宫的铜缸文物上刻字
不道德且违法的行为，是可耻的。
柳州警方打掉一偷盗电动自行车电瓶
的未成年人犯罪团伙
1.什么是“行己有耻”？
①含义：一个行事，凡自己觉得可耻就不要去做。（抄）
②原因：青春不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本接线不能逾越，我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
笔记区
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
行己有耻的要求
①行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望。
在行动之中，监督调节。
在行动之后，反思效果与影响。
我们应有羞恶之心
羞恶之心，义之端也。
——孟子
有羞耻心，是施行义的开端。
一、行己有耻
乱闯红灯
插队
随地吐痰
抄袭
乱丢垃圾
作弊
校园霸凌
景区乱涂乱画
②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
说一说在我们身边有哪些“耻”的事？
“行己有耻”的要求（P28-29)
02
《人民日报》点评：演艺人员，是社会文化价值观念传播的重要主体，演艺人员若触犯法律，自有法律严惩；在不触犯法律底线的基础上，如若违背公序良俗并造成恶劣影响，行业严惩，也绝不会手软。
思考：对劣迹艺人的惩罚给我们带来什么启示？
要求③：行已有耻要求我们树立法律底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
在减肥的过程中，最重要的是什么？
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
方法与技能
增强“我不要”的力量
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我想要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
1
2
3
3.2-1行己有耻
2.怎样做到行己有耻（要求）？P28-29①-⑤
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
新课讲授
同学们，你们知道吗，很多大学的校训中都提到了“止于至善”。
《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
新课讲授
4、什么是“止于至善” P29
笔记4
①是一种精神境界，是一种格调与追求（补充）
②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
③是一种向往美好、永不言弃的精神状态
礼貌 待师
与同学互帮互助
给老人让座
遵纪守法
孝敬父母
4.如何做到“止于至善”（要求）？
①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
思考：为什么要将“贤”作为榜样？
学习身边榜样 争做新时代好少年
5.为什么要向榜样学习？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
4.什么是慎独
在自由的网络世界，我们要如何做到“止于至善”？
自由网络时代的“慎独”
网络的隐身、远程和暂时的不可及性，使一些网民产生了上网时可不受伦理道德和法律法规约束的错误想法。在网上，有发诉苦信行乞的，有进行网络诈骗的，还有公然打出枪手旗号招徕替考生意的……在网络世界里，儒家的慎独思想就很值得提倡。慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
①博学笃行，止于至善。
②厚德博学，止于至善。
③自强不息，止于至善。
④明德新民，止于至善。
补充：关于“止于至善”的校训
小结.“止于至善”的要求 p29-32
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德；
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；
③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
1. 孔子说：“行己有耻，有耻且格。”顾炎武在《日知录·廉耻》中说过：“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至”。古代信奉廉耻观的官吏，总能守身如玉地砥砺前行，换得一身清白。“行己有耻”要求我们（ ）
①知廉耻，懂荣辱 ②树立底线意识
③只做违反道德的事情 ④拒绝不良诱惑，增强自控力
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
A
2. 厦门大学自1921年由爱国华侨陈嘉庚创办以来，始终秉承着“自强不息，止于至善”的校训。止于至善 ( )
①是人的一种精神境界
②要求革除自己身上的陋习
③要求不断完善自己
④是一种向往美好、永不言弃的精神状态
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
A
3. 对下列古语理解错误的一项是（ ）
A. 行己有耻——一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
B. 止于至善——是一种“量不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态
C. 见贤思齐——见到德才兼备的人就要向他看齐
D. 慎独——在外在监督的情况下，能严守道德准则
D
青春有格
行己有耻
止于至善
1 行己有耻的内涵
2 至于至善的具体要求
2 行己有耻的具体要求（怎样做）
1 止于至善的内涵
为什么要向榜样学习？

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