资源简介

(共43张PPT)
6.1集体生活邀请我
部编版七年级下册
政治认同：知道集体的含义；理解个人在集体中
感受到的温暖
道德修养：理解个人与集体的关系
法治观念：通过设置情景，分组讨论的方式，让学
生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，
才能产生巨大力量
健全人格：养成热爱集体的习惯
责任意识：培养学生的集体意识
我们每个人都有过集体生
活的情感需求。
这样的生活你喜欢吗
集体生活邀请
我
集体生活成就
我
共奏和谐乐
章
美好集体有 我在
单音与和声 憧憬美好集体
我与集体共成
长
“ 我 ” 和 “ 我 们 ”
第三单元
节奏与旋律
目标导学一：集体的温暖
些简单地聚集在一起的群体，不是集体
具有违法现象的犯罪团伙，不是集体
请你判断：这些是集体吗 为什么
请你判断：这些是集体吗 为什么
有纪律
有组织
图片感悟：集体是什么
初识集体
特点
含义：集体是人们联合起来
的
有组织的整体
组织性、纪律性
共同目标
分工明确
遵守法律
请你列举在你的身边有哪些集体
兴趣小组
班级
家庭
国家
天街上的人群、购物人群、公交车
上的人群、黑社会团体、犯罪团伙
等
国家、军队、学校、社会团体、企业、
少先队、班级、舞踏队、田径队等。
请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。
非集体
集体
请同学们打开自己记忆的闸门，说出自己在班级中
感受到集体温暖的一个片段。
说出你的故事
你会怎么做
(1)发现值日生忘擦黑板时，我会_
(2)同桌学习成绩不如我时，我会_
(3)运动场上同学跑完800米时，我会
(4)家庭困难的同学生病住院时，我会
小明所在的班级是七年级二班，班里的学生只
知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙， 学生在班级活动中总是推三阻四…y
在这样的集体
中，我们能够感
受到温暖吗
一般来说，集体的联结度越高，个
体感知到的集体温暖就越多。我们每个
人都有过集体生活的情感需要。
相关 链接
影响集体联结度的因素
(1)成员间相互关联的程度；
(2)集体对成员的重要性；
(3)成员间相互交流的频率；
(4)成员对共同目标的共识程度；
(5)成员间的默契程度；
(6)集体存在的时间长短。
探究与分享
如果下雨忘记带雨具，不用担心，
学校为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学们打电 话问候，并为我辅导当天的功课。
这些情景让你感受到什么 感受到集体的温暖
请你说一说在集体中感受到温暖的片段。
生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓
励，考试失落时同学的安慰。
下雨了没带雨伞，同学和我打一扌
和同学们一起外出郊游，
有说有笑，很开心。
集体生活带给我们哪些温暖
集体生活满足我们的情感需要。
过生日时，小伙伴会送给
我生日礼物和祝福
没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。
生病了，同学们打来问候电话。
可 接纳
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和
理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我
们也散发着自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖。
安全感
归属感
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们
可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄 傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断 前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。
我们需要集体荣誉感
集体生活带给我们哪些温暖 (我们为什么需要集体生活)
(1)个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获
得安全感和归属感。
(2)个人在集体中彼此传递关爱和温暖。
(3)个人在集体中体验到集体荣誉感。
思考：为什么心在一起，才能叫团队
目标导学二集体的力量
Team is the builtup of heart,not that of people
人在一起叫聚会 心在一起叫团队
没有一只鸟会飞的太高，如它只用自
己的翅膀飞升。 ——布莱克
里约奥运会，中国女排3:
1击败塞尔维亚队，时隔12 年历史上第三次捧起奥运会 冠军奖杯。
夺得冠军后，朱婷被国际
排联评为里约奥运会最有价 值球员。
生成力量一探究集体力量的来源
有人说多亏有主攻手朱婷， 我们才拿下了冠军，她是头号 功臣，你认为这个评价是正确 的吗
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
生成力量—探究集体力量的来源
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只
有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最
有力量。
雷锋
班里有几位同学经常在一起，慢慢地， 他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的 动作都越来越像。
七年级(6)班的活动组织得有声有色，同 学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表 现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起， 大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
探究与分享
①并不都是正面的。②近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人的影
响不一样。③集体的品质是有差别的，因此，同学们要学会选择优秀的 集体加入，自己不能作出选择的，我们要以自己的智慧和能力改造这个 集体，也可以选择洁身自好。
以上情境说明集体有怎样的力量
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响
甚至改变一个人。
这些力量都是正面的吗
探究与分享
感受集体力量的强大
合作探究：
脱贫攻坚仅仅是党员干部的事吗
没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
兑现打赢脱贫攻坚战役的庄严承诺，需要广
大干部和群众共同努力、共同担当。干部要
熟悉政策、不辞辛苦、真抓实干，群众要树
立主体意识，发扬自力更生精神，激发改变
贫困面貌的干劲和决心，大家心往一处想，
劲儿往一处使，就一定能够汇聚脱贫致富的
强大力量。
脱贫政坚 干
齐心协力
部
上述材料说明了怎样的道理
(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(集体力量的来源)
(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限
的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们 得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 (个人力量与集体的关系)
2021年3月19日，西藏那曲比如县发生6.1级 地震，距离震中最近的夏曲镇小学在地震发 生后三分钟内，全校1677 名师生全部安全有 序撤离到操场上。监控拍下老师们本能保护 学生、校长“逆行”查看每一间教室的身影。 西藏那曲发生地震，夏曲镇小学老师的行为 让 我们感受到了集体的温暖和力量。
请问 ：集体力量有什么作用
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集 体要求相一致的态度和行为
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有 助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成 长。
请你思 考
集体力量对个人有什么影响
(1)集体的力量是强大，在某种程度上可以影响甚
至改变一个人。
(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体
要求相一致的态度和行为。
(3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助
于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
有关“团结协作”的俗语：
①众人拾柴火焰高。
②人心齐，泰山移。
③三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
④一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮
知识拓展
个人在集体中应怎么做
①应该学会团结，集体成员要和睦相处。
②集体间多交流沟通，及时化解内部矛盾。
③自觉维护集体荣誉和形象，不做损害集体利益的行为。
相传，佛祖释迦牟尼曾问他的弟子： “一滴水怎样才能不
干涸 ”弟子回答不上来，释迦牟尼说： “把它放到大海里
去。”一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，
马上会干涸。
雷锋说过： “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一
个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有
力量!”
在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。
滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价
值，所以一个人的归宿是集体!
1.“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨
的森林”。这句俗语揭示的深刻道理是(D)
①一个人只有当他把自己和集体的事业融合
在一起的时候才最有力量 ②集体的力量在于成
员数量的多少 ③团结的集体才有凝聚力和战斗
力 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结
协作
A.①②③ B.②③④ C.①②④D.①③④
2·下列团体中属于集体的是 ( C )
① 国家
② 共青团
③ 犯罪团伙
④ 篮球队
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②
3.下列有关集体荣誉感的说法正确的有( D)
①集体荣誉感就是当集体取得成绩、受到表彰或奖
励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感
②就是当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、
羞愧、自责之感
③就是我们希望被集体认可和接纳，得到尊重和理
解
④集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共
同的荣誉
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4.集体，多么温暖的词呀!在千千万万的人中，
凑成只有少数人的组织，这就是集体!而集体带 来的温暖，是不言而喻的。集体的温暖表现为：
我们在集体中( B )
①被认可和接纳，得到尊重和理解
②获得安全感和归属感
③可以无拘无束、为所欲为
④可以体验到集体荣誉感令给我们骄傲、自豪，
激励我们不断前进
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看
要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却
巧妙地组合成了一个完整的“身体”:盲人背起跛子，
跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体
的力量来源于 ( B )
①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的
团结协作 ④成员的自我牺牲
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
·说说这节课你
学到了什么
●有什么体会
有什么感想
收获
课堂小结
集体的温暖：
集体的含义和我们需要集体的原因；
集体荣誉的作用和来源
集 体 的 力 量 ：
正确认识集体；
集体的力量来源；
团结的集体才有力量；
集体强大的力量对个人的影响和集体的重要性
集 体 生 活 邀 请 我
1.再读教材，加深理解
2. 同步检测题

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