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第八章 压强和浮力
8.2 液体内部的压强
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
（2）通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
（3）知道液体压强的分布规律。
（4）能利用液体内部压强分布规律解释分析一些简单的有关问题。
2.科学思维：
理性归纳液体内部压强规律，建立液柱模型推导液体压强公式。
3.科学探究：
（1） 通过实验探究，总结液体压强分布规律，让学生初步体会实验归纳的研究方法。
（2）实验和理性思维相结合，培养学生的科学探究能力。
4.科学态度与责任：
通过各个环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
导学重点： 探究液体压强与哪些因素有关。
导学难点： 推导液体压强的计算公式。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 液体的压强产生的原因，液体有 力且具有 性。
2.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有 ；（2）在同一深度，向各个方向的压强大小 ；（3）液体内部的压强随深度的增加而 ；（4）液体内部的压强跟液体的 有关。
3.影响液体内部压强大小的因素是液体的 和液体的 。液体压强的大小p= 。
4.测量液体内部压强大小的仪器是 。
课堂导学
（一）液体的压强
1. 由于液体受 力作用，且具有 性，所以液体对阻碍它 和 的容器底和容器壁都会产生 。不仅如此，容器内部各部分液体之间也相互挤压，也会产生 。
2.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有 ；（2）在同一深度，向各个方向的压强大小 ；（3）液体内部的压强随深度的增加而 ；（4）液体内部的压强跟液体的 有关。
（二）液体压强的计算
3. 如图所示，在容器中装有密度为p的液体，要计算液体在深度为h处的压强p，可在液体中取底面积为S、高为h的一个圆柱形(或棱柱形)液柱为研究对象。
液体静止时，液柱处于静止状态，受平衡力的作用，液柱底面所受的竖直向上的压力F一定与此液柱所受重力G的大小 ，即G F。
压力F=pS，
重力G=mg=ρVg=ρShg，
因此有 ρShg pS，所以深度为h处液体产生的压强
p= 。
4.影响液体内部压强大小的因素是液体的 和液体的 。液体压强的大小p= 。
5.测量液体内部压强大小的仪器是 。
6.如图所示，标有550mL字样的瓶装矿泉水的竖直放置在水平桌面上，水的深度为20cm，矿泉水对瓶底的压强为 Pa。如果瓶底面积为30cm2，瓶底受到水的压力为 N。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 测量液体内部的压强的仪器叫做压强计
B. 由于液体有重力，液体对容器底有压强
C. 由于液体受重力方向竖直向下，液体内部向上方没有压强
D. 由于液体有流动性，液体对容器侧壁有压强
2．关于液体压强说法正确的是（ ）
A.液体的压强与液体的质量有关
B.同种液体的压强与深度有关
C.液体的压强与底面积有关
D.液体的压强与方向有关
3．将一未装满水的试管由竖直变为倾斜后，水对试管底部的压强将 （ ）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
4．著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”。那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ）
A.木桶的粗细
B.木桶的轻重
C.最短的一块木板
D.最长的一块木板
5．法国科学家帕斯卡在1648年做了一个实验（如图）。在一个封闭的木桶内装满水，从桶盖上插进一根细长的管子，他从楼房的阳台上向管中灌水，只用了几杯水,就把桶撑裂了。这个实验证实了液体的压强（ ）
A.与液体质量有关
B.与液体深度有关
C.与液体密度有关
D.与液体的底面积有关
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．重， 流动。2.压强，相等，增大，密度。3.深度，密度，ρgh。4.压强计。
课堂导学
1．重， 流动，下落，散开，压强，压强。2.压强，相等，增大，密度。3.相等，=，=，ρgh 。4.深度，密度，ρgh。5.压强计。6. 2000 ，6 。
课堂练习：
1.C；2.B；3.B；4.C；5.B。
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