资源简介

(共44张PPT)
01
时代精神的精华
02
探究世界的本质
03
把握世界的规律
第一单元
探索世界与
把握规律
第三课 把握世界的规律
第一单元 探索世界与把握规律
素养目标/知识结构/核心考点/典例精练
3.3唯物辩证法的实质与核心
课程标准与核心素养
政治认同
培养坚定的唯物辩证法的基本立场，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观、发展观和矛盾观，自觉反对和抵制形而上学的思维方法。
科学精神
正确认识联系的含义、普遍性、客观性、多样性及整体与部分、系统与要素的关系；正确认识发展的实质、普遍性、趋势、状态；正确认识矛盾的含义和属性、普遍性和特殊性、两点论和重点论。
公共参与
在学习、生活中自觉坚持联系、发展、矛盾的观点。
课程标准
描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
知识体系
矛 盾
把握
世界的
规律
坚持辩证法，反对形而上学
联 系
发 展
普遍性
含 义
基本属性
作 用
含 义
特 点
整体与部分辩证关系
系统与要素辩证关系
实 质
趋 势
状 态
普遍性与特殊性
两点论与重点论
普遍性
核心考点
唯物辩证法的实质与核心
01
事物发展的源泉与动力
02
矛盾问题的精髓
03
用对立统一的观点看问题
走进高考：2023湖南高考政治20. 阅读材料，完成下列要求。
【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】
习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。
（1）中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。
中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。
答案：①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。
议学情境
有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固得没有一个东西刺得破啊。”又夸他的矛说：“我的矛锋利得没有一个东西刺不破啊。”有人说：“用您的矛来刺您的盾，会怎么样？”那个人可就回答不出来啦。刺不破的盾和什么东西都刺得破的矛不可能同时存在。
议一议：成语“自相矛盾”中的“矛盾”与哲学上所讲的矛盾是一回事吗？
（一）事物发展的源泉与动力
核心考点
1. 矛盾的含义及基本属性
（1）含义：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。
【易错点击】准确理解“事物内部”
①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，矛盾是客观的
②并非只有“事物内部”才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性
③矛盾就是既对立又统一≠对立和统一是矛盾的双方
对立统一是构成事物的矛盾双方的关系,而不能理解为矛盾一方是对立,另一方是统一。 矛盾的双方是指事物的两个因素,两个因素之间的对立统一关系即矛盾。
核心考点
1. 矛盾的含义及基本属性
（2）基本属性：矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
关系 同一性 斗争性
区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
表现 一是矛盾双方相互依赖;二是矛盾双方相互贯通,在一定条件下相互转化 相互排斥、相互对立、有差异
条件 相对的、有条件的 绝对的、无条件的
联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力
核心考点
方法论
原 理
（1）矛盾的两种基本属性是同一性和斗争性。矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互区别、相互排斥、相互对立的属性。
（2）矛盾的同一性和斗争性的相互关系：
①矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有力转化，防止不利转化
②矛盾双方的对立与统一是不可分割的，要在对立中把握统一，在同一种把握对立。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
原理九：矛盾的两种基本属性原理与方法论要求
知识拓展
联系、发展、矛盾的关系
(1)相互区别
①含义和内容不同:联系强调的是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用;发展强调的是新事物的产生和旧事物的灭亡;矛盾强调的是事物内部既对立又统一的关系。
②地位不同:联系观和发展观是唯物辩证法的总特征,而矛盾观是唯物辩证法的根本观点。
(2)相互联系
①联系构成事物的运动、变化、发展。没有联系,就没有运动、变化,也就没有发展。
②联系的根本内容是矛盾:事物内部既对立又统一的关系(内部矛盾)是内在联系;事物之间既对立又统一的关系(外部矛盾)是外在联系。
③矛盾是事物发展的根本动力和源泉,内部矛盾(内因)是发展的根本原因,外部矛盾(外因)是发展不可缺少的条件。
同步精练
【典例1】（2021·江苏·高考真题）中国科学院院士周光召说：“对每一个科学家而言，其不断增加的一个责任就是准确和有效的说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公众利益有所贡献。他们有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用。同时，他们不应当只为自己的一己私利，在未经仔细核查和安全问题没有得利家全保障的情况下匆忙推出新产品和新技术。这段话蕴含的哲理是（ ）
①价值选择要以坚持和发展真理为宗旨
②一定条件下真理与谬误可以相互转化
③价值选择要考虑广大人民群众的利益
④每一事物内部都有对立统一的两方面
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】③④：周光召院士的话说明每一事物内部都有对立统一的两方面，科学研究成果亦如此，因此科学家有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用，应当准确和有和有效的说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公众利益有所贡献，③④符合题意。
①：价值选择要以符合人民利益、为人类造福为宗旨，①错误。
②：材料不体现一定条件下真理与谬误可以相互转化，②与题意不符。故本题选D。
D
【典例2】（2021·河北·高考真题）《史记 滑稽列传》记载，战国时楚军攻打齐国，齐威王派淳于髡（kūn）前往赵国搬救兵，解了被围之困。齐威王大喜之下请淳于髡喝酒。淳于髡说：“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”齐威王接受了劝诫，决意改掉彻夜饮酒的习惯。下列选项与淳于髡的话蕴含哲理一致的是（ ）
①水满则溢，月盈则亏 ②相生相克，相辅相成
③绳锯木断，水滴石穿 ④万物有度，过犹不及
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】题干中淳于髡的话意思是酒喝多了就乱了心性，乐得过了头就生悲，所有的事情都是这样，蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化。①：“水满则溢，月盈则亏”，意思是水满了就会向外溢，月圆了就会变缺，蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化，①符合题意。②：“相生相克，相辅相成”，意思是双方相互包含又相互克制，蕴含的是矛盾双方既对立又统一，②不符合题意。③：“绳锯木断，水滴石穿”，意思用绳子不停锯，木头也能被锯断；水不停的滴，石头也能被滴穿，蕴含的是量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，③不符合题意。④：“万物有度，过犹不及”，意思是事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的，蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化，④符合题意。
故本题选B。
B
【典例3】（2021·辽宁·高考真题）春秋时期的晏婴说：“和如羹焉。水醯（xǐ，醋）醢（hǎi，肉酱）盐梅以烹鱼肉，燀（chǎn，炊煮）之以薪。宰夫和之，齐之以味，济其不及，以泄其过。”习近平总书记曾引用“和羹之美，在于合异”来说明文明因交流而多彩。这说明（ ）
①和羹中各种食材的味道消融，文明在交流中超越文明隔阂
②和羹的同一性制约各种食材的味道，文明以共存超越文化优越
③各种食材的不同规定着羹美的基本趋势，文明以互鉴超越文明冲突
④和羹的同一性是包含差别的具体同一，文明有差异性才能和谐共存
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】①④：“和羹之美，在于合异”意为羹汤之所以美味可口,在于把各种不同的调料合到了一起。习近平总书记用“和羹之美，在于合异”来说明文明因交流而多彩。这说明和羹中各种食材的味道消融，文明在交流中超越文明隔阂，说明和羹的同一性是包含差别的具体同一，文明有差异性才能和谐共存，故①④入选。
②：材料强调的是矛盾的同一性离不开斗争性，而该选项强调的是斗争性离不开同一性，故②不选。
③：矛盾双方的内在同一性规定着事物发展的基本趋势，故③不选。故本题选B。
B
议学情境
从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。
议一议：材料说明了什么哲学道理？
（二）矛盾问题的精髓
核心考点
方法论
原 理
矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
②在任何时候,对任何事物,我们都要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
原理十：矛盾的普遍性原理与方法论
议学情境
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。
议一议：猜猜他们分别是谁？
核心考点
方法论
原 理
(1)含义矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)表现：①不同事物有不同的矛盾。这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质,这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因。
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。区分事物发展的不同阶段的依据,就是它们各自所包含的矛盾的特殊性。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
具体问题具体分析
原理十一：矛盾的特殊性原理与方法论
议学情境
议一议：
1.在社会主义阵营的国家中，中国走适合自己发展的中国特色发展之路，为世界贡献了诸多中国方案？
2.说明了矛盾普遍性与特殊性之间的关系是什么？
核心考点
方法论
原 理
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一,世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。发展中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
原理十二：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理与方法论
知识拓展
同步精练
【典例1】（2022·浙江·高考真题）随着脱贫攻坚取得全面胜利，不少曾经的扶贫工作队队长，无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。他们面临从以前管好“每棵苗”到现在抚育“一片林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多”到现在“出门多”等一系列挑战。从哲学上看，这是基于（ ）
①发展的不同阶段有不同的矛盾
②主要矛盾发生变化
③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一
④认识具有反复性、无限性、上升性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】①②：扶贫攻坚全面胜利前后，扶贫干部的角色不同，工作任务不同，从哲学上看这是基于发展的不同阶段有不同的矛盾，主要矛盾发生变化，①②正确切题；
③：真理是主观与客观具体的历史的统一，③说法错误；
④：材料涉及的是扶贫实践，不是认识，不体现认识的特点，④不选。
故本题选A。
A
【典例2】（2022·广东·高考真题）在相当长的一个时期内，中国的改革被称为“摸着石头过河”，但令人好奇的是：为何中国常常能摸对“石头”？党和政府坚持科学民主决策是关键，其主要经验有（ ）
①通过直接选举，选出人大代表作出决策
②通过专家咨询制度，确保国家决策的合理性
③尊重基层首创精神，把基层好经验上升为国家改革决策
④重大改革举措出台前“先行先试”，取得经验再向全国推广
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】①：县乡两级人大代表采用直接选举，县级（不含县一级）以上人大代表采用间接选举，况且人大代表无决策权，决策权在决策机关，①错误。
②：通过专家咨询制度，有利于国家决策的科学性、合理性，但不是“确保”，②错误。
③④：中国常常能摸对“石头”，因为党和政府坚持科学民主决策，尊重基层首创精神，把基层好经验上升为国家改革决策，重大改革举措出台前“先行先试”，取得经验再向全国推广，③④正确。
故本题选D。
D
议学情境
新冠疫情期间防控部署
政治
经济
文化
疫情防控
疫情的科学防控和复工复产各个领域工作是不是全部一起抓呢？
（三）用对立统一的观点看问题
核心考点
方法论
原 理
（1）主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用
（2）次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。
（3）主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。
（1）办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾；
（2）要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
（3）坚持两点论与重点论统一；
【错误倾向】反对形而上学的一点论和均衡论。
原理十三：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理及方法论
议学情境二
议一议：
1.网络经济在疫情期间支撑着整个国家的运转，但在发展的过程中也暴露出诸多问题，说明同一矛盾中存在几个方面？
2.根据上图判断是哪一方面在决定着事物的性质？二者的关系如何呢？
新冠疫情后复工复产
其他经济
传统经济
网络经济
次要
矛盾
主要矛盾
利
弊
利
利
弊
弊
核心考点
方法论
原 理
（1）矛盾主要方面：处于支配地位、起主导作用
（2）矛盾次要方面：处于被支配地位；
（3）矛盾主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化
（1）看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；
（2）不能忽视次要方面、忽视支流；
（3）坚持两点论与重点论统一；
【错误倾向】反对形而上学的一点论和均衡论。
原理十四：矛盾主要方面与矛盾次要方面的辩证关系原理及方法论
知识拓展
主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面
含义 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用;次要矛盾是处于从属地位、对事物发展不起决定作用 在每一矛盾的两个方面中,矛盾的主要方面处于支配地位,起着主导作用,矛盾的次要方面处于被支配地位
作用 主要矛盾决定事物发展的进程和方向 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
关系 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面
方法论 坚持两点论与重点论相统一的方法
想问题、办事情要着重抓住重点,集中力量解决主要矛盾;也要统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾 想问题、办事情既要全面,又要善于分清主流和支流
知识拓展
主要矛盾和矛盾的主要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
区 别 外延 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的
内涵 主要矛盾是一个包含着“两个方面”的完整的“矛盾体” 矛盾的主要方面只是一个矛盾体的两个方面中的其中一个方面
作用 主要矛盾决定事物发展的进程 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
方 法 论 做工作要抓重点、抓中心,但又不能忽视一般,侧重于办事情该怎样 看问题要把握本质和主流,但又不能忽视支流,侧重于看问题该怎样
关 键 词 “重点”“中心”“关键”“要害”“突破口”“核心问题”等 “主流”“主体”“形势”“性质”“绝大多数”“总体上说”等
联系 (1)是矛盾特殊性的两种情形,都是讲矛盾发展的不平衡性问题 (2)都是重点论所要把握的重点 (3)主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面
知识拓展
图示法区分主要矛盾和矛盾的主要方面
核心考点
坚持两点论和重点论的统一
（1）依据:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理
（2）含义：两点论就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。重点论就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
（3）联系：辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。
知识拓展
坚持具体问题具体分析
(1)含义：具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
(2)地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。
(3)重要性：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同,决定了解决矛盾的方法也不相同。
(4)怎样做到具体问题具体分析
①首先承认矛盾的普遍性、客观性,这是做到具体问题具体分析的前提。
②从实际出发,具体分析矛盾的特殊性:分析判断不同事物具有不同的矛盾;分析判断同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾(要在运动中把握事物及其矛盾);分析判断同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
③一切以时间、地点和条件为转移,反对“一刀切”“千篇一律”的工作方法和教条主义。
知识拓展
一切从实际出发、实事求是与具体问题具体分析的比较
比较项 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析
区别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发,从中找出事物本身固有的而不是臆造的规律,并作为我们行动的依据,做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法
侧重点 使主观与客观相符合,反对主观主义 按客观规律办事,反对违背客观规律 在认识和解决问题的过程中,要抓住事物的本质和特征,反对“一刀切”
区别 原理依据 唯物论的物质与意识的辩证关系原理、遵循客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理 辩证法的矛盾特殊性原理
联 系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质;②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现
知识拓展
矛盾观点与矛盾分析法
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。人们认识世界,就是认识事物的矛盾;人们改造世界,就是解决事物的矛盾。因此,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
（图示如下：）
同步精练
【典例1】“亚洲飞人”苏炳添之所以能取得如此好成绩，除了自身的努力之外，与其教练兰迪的训练方法也密不可分。兰迪教练善于通过高科技仪器和设备，对运动员的体能、技术、恢复等各个环节进行全方位监控，再结合苏炳添的天赋特点，制定个性化训练计划。苏炳添认为：“我们以前的训练方法就是死练、多练。后来我们认识到并非练得多就一定跑得快。科学训练强调在训练过程中技巧的运用，不一定要跑得多。”这表明（ ）
①思维与存在具有同一性，我们能把握运动规律
②竞赛成绩的突破应发挥正确意识的指导作用
③承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础
④通过数量的增减能够引起事物质的飞跃
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】①②：“后来我们认识到并非练得多就一定跑得快。科学训练强调在训练过程中技巧的运用，不一定要跑得多”说明思维与存在具有同一性，我们能把握运动规律，竞赛成绩的突破应发挥正确意识的指导作用，①②符合题意。③：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，故③说法错误。④：科学训练强调在训练过程中技巧的运用，不是简单通过数量的增减引起事物质的飞跃，故④不符合题意。故本题选A。
A
【典例2】阅读材料,完成下列要求。
在古代,玄奘西行、鉴真东渡、张骞出使西域、郑和七下西洋....中华民族曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，也曾经创造了万国衣冠会长安的盛唐气象。在今天,宛如同心圆玉璧的北京2022年冬奥会和冬残奥会奖牌,铭刻冰雪纹和祥云纹。古老东方文明与奥林匹克精神,于方寸之间交相辉映。一枚奖牌，是中华文明兼容并蓄的生动缩影,彰显着温润优雅的文明气度,寄托着人类的共同梦想。
当前,环顾全球，百年变局与世纪疫情交织激荡，文明冲突论、文明优越论沉渣泛起。冲突还是对话、对抗还是合作,已成为关乎人类前途命运的重大课题。观今宜鉴古，无古不成今。习近平总书记深刻指出,文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流中要以我为主，为我所用。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。
结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心知识,说明“文明因交流而多彩，文明交流中要以我为主,为我所用”的依据。
结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心知识,说明“文明因交流而多彩，文明交流中要以我为主,为我所用”的依据。
【答案】①矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾具有特殊性。各国文明具有不同特点,互相交流借鉴可以取长补短。
②矛盾是普遍性和特殊性的统一，各国文明有共性,也有个性，可以在交流中发展。
③矛盾是事物发展的源泉和动力，各国文明既对立又统一,由此推动人类文明的进步。
④我们要坚持两点论和重点论的统一,在对外交流中以我为主,为我所用,不断推动文明发展。
典例精练
1.“希望和绝望是一对邻居，往往在绝望的边缘向前跨出一步，就会看见希望。”下列选项中与漫画蕴含哲理相一致的是( )
A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
B．国兴则家昌，国破则家亡
C．工欲善其事，必先利其器
D．读书破万卷，下笔如有神
【解析】A：“希望和绝望是一对邻居，往往在绝望的边缘向前跨出一步，就会看见希望”，这体现了矛盾双方对立统一，相互依存，在一定条件下可以相互转化，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”体现了动与静的对立统一、相互依存，A符合题意。
B：“国兴则家昌，国破则家亡 ”强调整体与部分的关系，B 与题意不符。
C：“工欲善其事，必先利其器”体现了实践具有主观能动性，C与题意不符。
D：“读书破万卷，下笔如有神”，强调量变积累到一定程度会引起质变。D与题意不符。
故本题选A。
A
2. 2022年4月10日,习近平在海南省三亚市崖州湾种子实验室考察调研时强调,种子是我国粮食安全的关键。只有用自己的手攥紧中国种子,才能端稳中国饭碗,才能实现粮食安全。习近平的讲话（ ）
①是用联系的观点看待粮食安全　
②是从全局出发把握种业发展方向　
③表明要抓住“牛鼻子”以确保农业安全　
④表明保障粮食安全是种业发展的基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①③：习近平在海南省三亚市崖州湾种子实验室考察调研时强调，种子是我国粮食安全的关键。只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。这体现了用联系的观点看待粮食安全，表明要抓住“牛鼻子”以确保农业安全；①③符合题意。
②：材料强调重视粮食安全，不体现是从全局出发把握种业发展方向；②不符合题意。
④：种业发展是保障粮食安全的基础；④错误。故本题选B。
B
3. 下列选项与下图漫画蕴含的哲学寓意一致的是（ ）
A．士别三日，刮目相待 B．仁者见仁，智者见智
C．和实生物，同则不继 D．梨虽无主，我心有主
【解析】漫画“暂停是为了逆境重生，未来依旧值得期待”，这体现了用发展的眼光看问题。
A：“士别三日，刮目相待”指别人已有进步，当另眼相看，这体现了要用发展的观点看问题，与题中蕴含哲理是一致的，A符合题意。
B：“仁者见仁，智者见智”指同一个问题，不同的人从不同的立场和角度有不同的看法，体现了认识具有差异性和反复性，B不合题意。
C：“和实生物，同则不继”体现了矛盾的同一性和斗争性的关系，与题中蕴含的哲理不一致。C不合题意。
D：“梨虽无主，我心有主”意思是这梨树虽然没有主人，但是我的心是有主人的。我能控制我的内心，不去做这样的违背君子之道的事情，君子应该时刻保持自己的正直，这体现了意识的能动作用，这与漫画蕴含的哲理不一致，D不合题意。故本题选A。
A
4. 下图《蝶变》蕴含的哲学道理有（ ）
①事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
②辩证的否定是实现事物发展的根本途径
③做任何事情都要从一点一滴的小事做起
④事物的变化过程是渐进性和突变性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】①②：破茧成蝶体现了事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，辩证的否定是实现事物发展的根本途径，故①②符合题意。
③：漫画体现辩证的否定和事物发展的趋势，没有体现做任何事情都要从一点一滴的小事做起，故③不符合题意。
④：事物的变化过程是阶段性和连续性的统一，故④说法错误。
故本题选A。
A
5. 《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月正式施行。家庭教育促进法聚焦家庭教育出现的问题，为开展基础家庭教育提供了参照。在此基础上，不同家庭还应根据自身情况因材施教，分类施策，才能灵活应对家庭的各种情况，构建起平等和谐的亲子关系。其中蕴含的哲学道理是（ ）
①同一性是包含差别的具体同一
②矛盾的特殊性寓于普遍性之中
③承认矛盾的普遍性是解决矛盾的关键
④矛盾的普遍性和特殊性相互联结
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【解析】①④：家庭教育促进法聚焦家庭教育出现的问题，在此基础上，不同家庭还应根据自身情况因材施教，分类施策，这体现了同一性是包含差别的具体同一，也说明矛盾的普遍性和特殊性相互联结，①④符合题意。
②：应该是矛盾的普遍性寓于特殊性之中，②错误。
③：具体问题具体分析才是解决矛盾的关键，③错误。
故本题选C。
C

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