资源简介

一、教学目标
1、 知识目标：了解东南亚的国家，以及各国的首都掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
2、能力目标：分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位
二、难重点：
1、重点：运用地图，说明亚洲的地理位置。
2、难点：通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。
三、教学方法设计：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
四、教具：各种地理景观的录像、图片，多媒体课件。
五、学法指导：启发式教学、谈话式教学、讨论法
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
第一课时：
新课导入：
[导入新课]：我们广西出国旅游比较方便，紧邻着广西的国家就有越南等
[提问]：它们大概位于中国的哪个方向？
[读图]：跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们沿边界画下来
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10°S—25°N之间。地处热带。
[思考]：我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,它有什么地理依据？
[活动]：请同学们在地图上将主要的河流找出来，想想河流与山脉的分布有何特征？
[联想]：在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？——蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活动]：读图归纳马来群岛的地形特征。
[讨论]火山给人类带来哪些害和利？
[活动]：下面请同学在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
（1）与中国接壤的国家；
（2）东南亚面积最大的国家；
（3）著名的“新马泰”旅游项目所指的国家；
（4）2000年独立的国家；
（5）其余的国家
[讨论]人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋州、印度洋与太平洋的“咽喉”？
[拓展]：我国郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片]，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。
第二课时：
[阅读]：通过要求学生阅读课文P38-39《富饶的物产》并完成相应的练习，教师作适当指导。
[归纳]：这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。
[补充资料]东盟
[课后练习]：
1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报；
2、中国与东盟合作的进一步加强给桂林或广西带来哪些机遇
板书：
第一课时
一、东南亚的范围
1、中南半岛
2、马来群岛
二、中南半岛上的地形和河流
1、山河相间，纵列分布
2、地表形态与河流的关系
3、河流对人类活动的影响
三、马来群岛多火山，地形崎岖，河流短促流急
四、东南亚的气候
五、马六甲海峡海峡
第二课时
六、东南亚的主要物产
1、热带经济作物的重要产地
2、稻米是主要食物
3、著名矿产——锡和石油
七、人口稠密，华人众多
八、教学反思：
本节课读图较多，学生的活动较多，内容比较简单。以分组合作的形式，启发式教学方法为主，目的在于引起学生的兴趣，掌握学习方法。课堂气氛较好，学生能较好地掌握学习方法。

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