资源简介

单元课题：第（4）课《嘀哩嘀哩》共(4)课时 第(2)课时
课题：《嘀哩嘀哩》 课型：唱综课
第（）周,第（）课时 备课人：
教材分析
《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析
三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。
教学目标
1、知识与技能：用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、过程与方法：让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、情感态度与价值观：让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
四、教学重、难点
重点：正确认识并掌握好十六分音符。
难点：把握好歌曲传递出的情感，（对大自然的热爱） 。
五、教学准备
多媒体、钢琴
教学过程
创设情境 激趣导入
师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳——打一字”（春）这是描写的什么季节呢？今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件）
（二）关注音乐 有效聆听
1、 听《嘀哩嘀》说说乐曲情绪，并用动作表演。
3、听乐曲，思考：春天的气息都在哪里出现过？
4、闭眼用心聆听《嘀哩嘀哩》再次感受乐曲的优美。
巧解难点 完整学唱
1、用‘LU’哼唱歌曲的旋律。
2、学生轻声唱歌词，再跟唱一遍，找一找难唱处，
3、重点练唱：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩
4、教师弹奏旋律，学生随琴唱
教师加入歌词，学生随唱
6、师生接龙唱
7、男女生接龙唱
8、学生自愿上台表演唱
9、完整学唱。
巩固学唱 表现创造
分组唱。
出示三角铁，让学生说说三角铁有哪几种敲法，尝试敲出不同的音响效果。
教师引导评价。
教师弹奏《嘀哩嘀哩》学生用三角铁伴奏。分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁为歌曲伴奏。让学生试着敲一敲，说说有什么特点？
一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
拓展延伸 情感升华
1、师：今天，我们欣赏一种与春天有关的乐曲，小提琴协奏曲《春》主题旋律
思考：当音乐主题出现时，学生随琴小声哼唱
2、完整聆听
用不同的身体动作表现音乐。
情感升华，有感情演唱《嘀哩嘀哩》
板书设计
嘀哩嘀哩
春天的美好与热爱
六、课后反思：

展开更多......

收起↑