资源简介

(共18张PPT)
第一单元·青春时光
2022
第二课 青春的心弦
2.2 青春的萌动
核心素养
道德修养：
（1）正确把握与异性交往的原则和尺度；
（2）树立正确的爱情观。
健全人格：
（1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。
（2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
责任意识：
学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
教学重点 与异性交往的作用和做法；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
导学
04
怎样认识和对待青春期的情感？P15
05
什么是真正的爱情？(背诵) P16
02
与异性相处的必要性（好处）。P14
03
与异性相处我们应该注意什么？(背诵) P15
01
青春期心理萌动的含义及表现。P13
异性朋友
第一目
思考：
步入青春期，你是否也会有“喜欢异性”的萌动心理，大家认为这种心理现象正常吗？
1、青春期心理萌动的含义及表现？
(3)性机能的成熟
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
含义
表现
一、异性朋友
青春期的心理萌动，是一种正常表现。
思考并交流：
（1）你赞同这样的校规吗？为什么
（2）制定这样的校规，表明学校担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
（3）围绕男女同学交往，你有什么建议？
男女生不得同桌吃饭。
男女生交往距离不能小于50厘米。
男女生不能成对出现在校园。
男女生不得独处。
1、你赞同这样的校规么？为什么？
3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
3、与异性交往的意义：P19
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,这份友谊会成为是我们青春美好的见证。
课堂笔记
3.如何与异性相处？P19
02
异性情感
探究三 异性之间朦胧的情感
学校考虑到校规的局限性，废除了男女生交往的一些不合理规定。
终于小梅有机会认识了小东，随着交往的加深，她发现小东不仅个性阳光，还成绩优秀，有主见有担当......她感觉自己越来越喜欢小东，她既兴奋又纠结，难道这就是传说中的爱情吗......
思考一：这种对异性的单纯的欣赏与好感是爱情吗？
提示：这种朦胧的情感是青春期正常的现象。但这并不是爱情。 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
探究三 异性之间朦胧的情感
思考二：他们的感情可以进一步发展吗？假如你是小梅的朋友，你会给她怎样的建议？
提示：不可以进一步发展，对可能出现的朦胧的情愫，应慎重对待，理智处理。
注意啦！真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
如果能力还不够，不要轻易说“爱”，你们都还有更远的未来。
4.如何认识和对待青春期的朦胧情感？
①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
正确对待—慎重对待，理智处理
爱情是一种高尚的情感。
爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
爱
情
真正的爱情
青
春
萌
动
异性情感
异性朋友
1.心理萌动的表现
2.与异性相处的意义
3.内心坦荡、言谈得当、举止得体
1.正常现象
2.欣赏与向往不是真正的爱情
3.慎重对待、理智处理
4.树立正确的爱情观：欣赏、尊重、责任、能力
课堂小结
1．“既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这句话启示我们处理男女同学之间情感（　　）
①对待异性情感要慎重对待，理智处理
②我们不要误读青春，不要陷入早恋
③男女同学之间不能产生异性情感
④学会自尊自爱，把握分寸A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
当堂检测
A
2．对下图漫画《青春情感》中男生女生的情感认识正确的是( )
①这是真正的爱情　
②是青春期萌动情感，不是真正的爱情　
③对于这种情感要慎重对待，理智处理　
④这种情感是不正常的
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
B

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