资源简介

(共14张PPT)
（第二版）
幼儿园班级管理
“新标准”学前教育专业系列教材
微课版
目录
班级管理的相关内容
班级教师的职业道德
幼儿园班级管理的定义
一
导论 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二
三
第一节　开学工作的准备
第二节　新生入园指导工作
第三节　插班生适应工作
第四节　接手他班工作
目录
第三单元 风吹皱一池春水——班级一日常规
第一节　一日常规
第二节　一日生活常规
第三节　一日教育常规
第二单元 窗前谁种芭蕉树 ——班级环境创设
第一节　班级环境创设概论
第二节　班级活动区布置
第三节　班级心理环境建设
第四单元 一叶天下已知秋 ——班级日常安全工作
第一节　一日活动的安全工作
第二节　突发事件应急处理
目录
第六单元 此花此叶长相映——家园共育
第一节　家园共育概述
第二节　班级家长会
第三节　班级家长开放活动
第四节 与班级家长的个别沟通
第五单元 西风愁起绿波间 ——班级保健工作
第一节　班级日常保健工作
第二节　班级特殊保健工作
第七单元 门前风景雨来佳———幼小衔接
第一节　幼小衔接工作的准备
第二节　幼小衔接工作的实施
横看成岭侧成峰
——幼儿园班级管理
导 论
一
班级管理的相关内容
幼儿园班级 是幼儿园进行保教活动的基本单位。
班级的组织和管理成效与幼儿园整个大系统休戚相关，具有相互依存、相互制约的关系。
班级幼儿的年龄
跨度
管理的
过程
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
班级幼儿的年龄划分及班额标准
班级的
人员
班级的
功能
班级的
活动
班级管理的相关内容
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
（一）班级幼儿的年龄跨度
根据2016年颁布的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）第一章 第四条的规定：
“幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。幼儿园一般为三年制。”针对目前学前教育发展的需求，很多城市和地区，如北京、上海等，鼓励和支持有条件的幼儿园开设托班，招收2—3岁的幼儿，积极推进托幼一体化工作。
一
班级管理的相关内容
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
（二）班级幼儿的年龄划分及班额标准
根据《规程》中的规定，全日制幼儿园班级的 年龄划分和班额标准如表1所示。
一
班级管理的相关内容
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
（三）班级的人员
全日制幼儿园中班级的保教人员：一般包括2名教师和1位保育师，三位一体，有分工，要合作。
1
班级中的全体幼儿，他们是班级管理中的主要对象，尤其是其中的个别幼儿更要引起教师在班级管理过程中的重视，同时幼儿本身也是进行班级管理不可或缺的一分子。
2
班级管理的人员也应延伸到幼儿家长!教师应引导家长参与到班级管理中，同时必须关注个别家长和家长群体，他们对于班级管理也起着举足轻重的作用。
3
一
班级管理的相关内容
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
（四）班级的活动
（1）根据时间顺序安排的班级活动，在不同的时段，有不同的管理要求。
《规程》第十八条要求：
幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间3.5-4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。
（2）根据空间变换安排的班级活动，在不同的地点，如教室、盥洗室、户外餐 厅、
卧室、专用活动室等，有不同的管理方法。
一
班级管理的相关内容
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
（五）班级的功能
生活功能
01
（1）引导幼儿一日生活的功能
（2）实施幼儿卫生保健的功能
（3）组织幼儿锻炼身体的功能
教育功能
02
教育功能的发挥是教育目标实现的重要保证
社会功能
03
社会功能即实现社会价值的功能
一
班级教师的职业道德
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
教育部于2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》有比较明确的规范要求，提出如下基本理念：
师德为先
幼儿为本
能力为重
终身学习
二
班级教师的职业道德
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
教育部于2018年颁布的《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》对幼儿教师职业行为进行了规定：
01
坚定政治方向
02
自觉爱国守法
03
传播优秀文化
04
潜心培幼育人
05
加强安全防范
06
关心爱护幼儿
07
遵循幼教规律
08
秉持公平诚信
09
坚守廉洁自律
10
规范保教行为
教育部2018年为规范幼儿园教师职业行为，保障教师、幼儿的合法权益，制定了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》。
二
导语 横看成岭侧成峰——幼儿园班级管理
幼儿园班级管理的定义
是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适当的方法以达到高效率实现教育和保育目的，使幼儿获得全面健康发展的管理活动。
定义
幼儿园班级管理
三

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