资源简介

(共27张PPT)
小荷才露尖尖角
——开学适应工作
第一单元
第一节
开学工作的准备
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
一、2-3岁幼儿发展的特点
认知发展
（一）
语言交流发展
（二）
社会和情绪发展
（三）
大肌肉和精细动作发展
（四）
第一节
开学工作的准备
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、帮助幼儿发展的方式
用心布置班级里如家般的环境
01
02
通过亲子活动或带领幼儿参观幼儿园，帮助幼儿熟悉周围的环境
像母亲般爱护幼儿，尽快建立新的稳定的师幼依恋关系
01
02
通过亲子活动或带领幼儿参观幼儿园，帮助幼儿熟悉周围的环境
创设温馨、安全的
班级环境
建设温暖、和谐的人际环境
第一节
开学工作的准备
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、帮助幼儿发展的方式
健康
服装
情绪、情感
自我服务
饮食
从独享爱到和同伴分享爱
从独享玩具到和同伴分享玩具
从随意性生活到有规律的生活
此阶段的幼儿年龄特点所决定
了解幼儿个性和喜好，并及时和教师交流
心理上准备
能力上准备
物质上准备
幼儿入园不适应的原因
幼儿刚入园需要关注的情况
需要家长积极准备、配合的事项
开学前召开新生家长会
第一节
开学工作的准备
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、帮助幼儿发展的方式
入园前，教师要对所有幼儿进行家访，通过家访建立幼儿和家长对老师的初步信任感。
成功的家访可以增进教师对幼儿及其家长的了解，从而更加有效地实施个别教育；还可
以促进家长对于幼儿园、班级工作的认同，树立教师良好的形象。
做好入园前的家访
第一节
开学工作的准备
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、帮助幼儿发展的方式
设计行为观察表
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
一、熟悉班级的每一个幼儿
通过报名表
第一次熟悉班级里
的每一个幼儿
01
检查报名表上
家长填写的信息
02
编写幼儿的学号
03
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、家访
根据报名表上显示的信息，在地图上标识全班幼儿的居住地
● 了解班级中居住在同一个小区或居
住邻近的幼儿分布情况
● 合理规划、安排家访时的路线
（一）
尽量以最合理的路线进行家访
兼顾家长的时间需求
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、家访
带好相关材料
● 带好打印好的班级幼儿学号安排表和图案贴纸（没有大头照时备用）。
● 带好照相机或手机，里面存有班级教师和保育员的一张合影照片。
● 做好标识的地图，手机里做好电子备份。
● 事先联系家长，约好家访时间。
● 搭班教师做好交流、沟通：事先分工，以便两人都可以和家长、幼儿交流，使家长、幼儿对两位
教师都能留下深刻印象。
● 好笔及便条本，或使用手机，及时记录。
● 带好根据幼儿人数打印好的班级教师手机号、班级微信群二维码、幼儿园班级作息时间安排表等。
（二）
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、家访
家访时的注意事项
（三）
（1） 衣着端庄得体，不要过于暴露，如：不宜穿太低胸的衣服。
（2） 鞋子要便于穿脱，但不要穿人字拖等，以免显得过于随意。
（3） 可以淡妆，切忌浓妆艳抹。
（1） 班级2位教师事先商量好各自交谈的内容，互相补充，不要重复。
（2） 事先再次有针对性地阅览报名表，了解即将家访的幼儿各方面情况，做到熟记于心。
设计行为观察表
尽量2位班级教师一同前往
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、家访
家访时的注意事项
（三）
（1） 在即将到达家访目的地之前再次与家长确认具体地址。
（2） 最好提前5—10分钟到达小区，保证准时到达幼儿的家中。
（1） 家长没有邀请参观房间时，切忌在房间内到处走动。
（2） 不在一个幼儿家中逗留过长时间。
准时到达
其他注意事项
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、家访
（四）
家访的主要内容
01
与家长尤其是父母、幼儿日常教养人交流，并及时做好记录
02
观察幼儿家庭情况
03
告知家长相关信息
04
和幼儿交流
05
发放相关资料
06
离开前可以和幼儿合影
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、家访
（1） 记录经济便捷的家访路线，以便以后使用借鉴，包括公共交通路线、站点名称、小区出入口等。
（2） 整理、汇总家长的要求和基本的教育想法，据此对家长进行简单分类。
（3） 有针对性地提出自己的建议，和搭班教师及时进行沟通、交流。
（4） 整理每位幼儿入园后需观察、注意的方面，便于有的放矢地开展工作，对幼儿入园后进行了解、接纳和关注。
（五）家访后的总结和反思
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
三、幼儿入园后的分离焦虑
忧郁，独自哭泣，不愿接近老师和小朋友；
拒绝玩幼儿园的玩具、不参加老师组织的游戏活动；
往教室外跑；
以“绝食”示威，喂食困难，食欲下降；
大哭大闹，满地打滚；
发脾气，攻击他人；
特别依恋某种玩具或某一位成人；
入睡困难、易惊醒、乱说梦话，等等
（一）主要表现
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
三、幼儿入园后的分离焦虑
（二）
产生原因
与家人较长时间的分离
生活环境和人际关系的变化
家长的焦虑
日常行为规则的改变
第二节
新生入园指导工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
三、幼儿入园后的分离焦虑
幼儿不同类型哭闹的应对策略
01
家长情绪的处理
02
● 不停哭闹型
● 又哭又闹型
● 几天后才哭的
● 默默流泪型
● 受人影响型
教师可以通过“幼儿在园情况观察表”、幼儿在园影像视频资料、入园一周家长会等方式，第一时间传递幼儿在园的情况和表现，让家长真真切切地看到、听到自己的孩子在幼儿园的生活状态，这在很大程度上可以减轻家长的焦虑，甚至让家长从新的角度看到孩子的能力和潜力，从而真正放心孩子的在园生活。
（三） 应对方法
第三节
插班生适应工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
一、插班生的家访
插班生的家访
旨在发现、了解插班生的长处，开学后利用各种机会在班级展示，使其能够自信、主动地融入班级集体；
同时了解插班生插班的原因：是由于搬迁等客观原因需要更换幼儿园，还是因幼儿发展或之前家园交流方面出现问题而导致换园插班？
了解幼儿的家庭背景、生活环境、亲友情况，做到心中有数，教育有的放矢。
第三节
插班生适应工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、让插班生尽快融入班级
提前感受
教师悦纳
学号安排
座位安排
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
一、新教师接手他班工作家访时应做的准备
事先准备好家访计划，主动家访，能使班级中的家长尽快了解自己，主动配合做好相的教育工作，以达到事半功倍的教育效果。
准备计划
（1） 向家长了解幼儿之前在园的表现。
（2） 了解幼儿家庭情况、家庭教育状况、家庭教育环境对幼儿的影响以及幼儿在家表现。
（3） 与家长一起共同探讨孩子的教育。
明确目的
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
一、新教师接手他班工作家访时应做的准备
家访前应对家长的各方面情况有所了解，尽量做到信息全面，才能掌握家访的主动权。
熟悉家长
家访前，必须对接手班级的幼儿在园表现、学习习惯、兴趣爱好、同伴交往、个性、优缺点等全面掌握，家访时做到信手拈来，可大大提高家访的针对性和实效性。
了解幼儿
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
一、新教师接手他班工作家访时应做的准备
家访时间的选择和控制，关系到家访的质量和有效性。在时间的选择上，切不可盲目家访，做“不速之客”。
控制时间
家访谈话不是随意交谈，不能海阔天空、漫无边际，教师要在有限的时间内精心组织谈话内容，务必突出重点、分清主次，掌握好先说什么、再谈什么，不随意更改话题内容。
清楚内容
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、新教师接手他班家长工作的注意事项
一定要以礼相待，进退有度，避开锋芒，放低姿态。
但是在教育的问题上要不妥协，不让步，用爱心和责任对待幼儿，用悦纳和共情对待家长，从而赢得家长的尊重。
耐心地倾听、读懂家长的情绪以及真实的需要，把问题具体化，再逐个给予积极的回应，帮助家长提高认识、澄清事实，找到问题根源和解决方法，在愉悦状态下获得沟通的效果，达成沟通的目的。
以礼相待，不卑不亢
耐心倾听，积极回应
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、新教师接手他班家长工作的注意事项
可利用家访、多种沟通工具和途径等让家长了解自己在班里的工作角色，表达自己的心意，定期、及时反馈幼儿的学习生活情况，适时地提供一些科学指导。
新教师可以在家长接送幼儿时，对家长报以轻松的微笑、点头，打招呼；
家长询问幼儿在园表现时，通过话语、动作等表现出对幼儿的关注、爱心和责任心，让家长感受到教师的真心实意。
定期与家长多沟通
微笑面对面
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
二、新教师接手他班家长工作的注意事项
新教师做家长工作时首先要公平对待每个人，不论是幼儿还是家长，都要公正处理每件事，对于班级中的幼儿给予关爱和适宜的教育。
公平、认真、主动对待每位幼儿和家长
认真对待主动来访的家长；同时，积极关心、主动联系与教师沟通比较少的家长，让每一个幼儿和家长都感受到来自教师的关注。
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
三、新教师接手他班工作与幼儿建立关系可以借鉴的方面
（一） 对待幼儿的态度
教师要具有亲和力；
教师要善于用心去打动幼儿和陪伴幼儿；
善于把自己当幼儿看；
并在日常与幼儿的交往中注意自己的仪表，使自身的言行对幼儿们来说充满了吸引力，幼儿就乐意亲近教师。
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
三、新教师接手他班工作与幼儿建立关系可以借鉴的方面
用各种方法记忆幼儿姓名
01
掌握幼儿的基本情况
02
● 利用每天早上的来园时间，和幼儿拥抱一下，顺便记忆幼儿的名字。
● 利用和每个幼儿聊天的机会，记忆幼儿的名字。
● 利用在活动中幼儿回答问题的机会
● 先记住班里几个名字特别的幼儿
（二）与幼儿日常的交往
● 对幼儿的基本情况要做到心里有数
● 记住每个幼儿的出生日期
第四节
接手他班工作
第一单元 小荷才露尖尖角——开学适应工作
三、新教师接手他班工作与幼儿建立关系可以借鉴的方面
多和幼儿聊天
03
用爱关注幼儿的日常生活
04
● 利用一切可以利用的间隙时间，和幼儿聊天
● 利用来离园时间，可以向家长反馈和幼儿的聊天内容，让家长感受到教师和幼儿的亲近。
（二）与幼儿日常的交往
游戏——快速融入幼儿群体
05

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