资源简介

模块四任务6《排便异常的识别与照护》教学设计
学习指导 教学对象
教学日期 课时 4课时
教学地点 幼儿保健实训室 课程性质 理实一体
课 题 排便异常的识别与照护
使用教材 《学前儿童健康照护》 华东师范大学出版社
教 学 目 标 知 识 能 力 态 度
1.知晓幼儿消化系统、泌尿系统的结构、功能及生理特征。 2.熟悉幼儿排便异常的常见原因及主要的预防措施。 3.记住幼儿排便异常时的应对流程及注意事项。 4.能根据幼儿排便的情况识别幼儿异常排便，并对其提供初步健康评估。 5.能根据评估结果，为排便异常的幼儿提供恰当的照护措施。 6.能与排便异常的幼儿及其家长进行有效的沟通。 7.提高对幼儿异常排便的评估和预防意识，积极参与相关知识的学习。
教学重点与 难点 重点 幼儿排便异常的应对流程与照护要求。
难点 幼儿排便异常时的健康评估要点。
教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务6”内容，并完成预习测试。 （2）结合课程预习，完成探索活动的思考题。
2.教师准备 （1）了解学生预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。
3.材料准备 幼儿保健实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。
教 学 过 程
教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
一、 探索1 1.呈现视频材料，认识消化系统的结构与功能 ·呈现视频材料“人体消化道”、“食物在人体的消化吸收过程”，然后引导学生结合“探索1”中内容与预习，回答问题1。 ·倾听学生回答，然后介绍人体消化系统的基本结构与功能，食物消化与吸收的过程。 观摩视频材料，倾听教师小结。 结合视频材料与教材知识点，帮助学生详细掌握消化系统的结构、功能、特点等理论知识。
2.结合所学知识，了解幼儿消化系统的特点 ·根据学习支持1的内容，引导学生尝试回答“探索1”中的问题2。 ·倾听学生回答，然后概括小结幼儿消化系统的生理特点。 积极参与问题思考与互动，倾听教师讲解与小结。
二、 探索2 提出问题思考，熟悉幼儿大便异常的常见病因 ·以“探索2”情境材料为背景，引导学生结合学习支持2内容，尝试回答以下问题： （1）欣欣可能属于什么原因引发的排便异常？ （2）如果你是张老师，关于帮助欣欣改善排便，你有什么好的建议？ ·倾听并点评学生回答，然后结合教学资源，讲解幼儿腹泻、便秘、肛裂、消化道异物、肠套叠等常见疾病的典型症状、危害等。 阅读情境材料，积极参与问题思考与分享，然后倾听师生互动与小结。 以具体的情境材料和问题引导学生主动去概括、了解幼儿大便异常的常见病因。
三、 探索3 1.呈现视频材料，认识泌尿系统的结构与功能 ·呈现视频“泌尿系统的组成”、“尿液是怎么形成的”，引导学生结合视频材料与预习，回答“探索3”中的问题1。 ·倾听学生回答，补充讲解人体泌尿系统的结构与功能等知识点。 观摩视频材料，然后积极参与问题思考与分享。 通过观摩视频材料和教师讲解，帮助学生掌握泌尿系统的结构、功能、特点等知识，为后续学习奠定基础。
2.结合所学知识，了解幼儿泌尿系统的特点 ·根据学习支持3的内容，引导学生尝试回答“探索3”中的问题2。 ·倾听学生回答，然后概括小结幼儿消化系统的生理特点。 积极参与问题思考与分享，认真倾听教师讲解与小结。
四、 探索4 提出问题思考，熟悉幼儿小便异常的常见病因 ·以“探索4”情境材料为背景，引导学生结合学习支持4内容，尝试回答以下问题： （1）贝贝可能属于什么原因引发的小便异常？ （2）结合生活经验，思考那些因素可能引发小便出现异常？ ·倾听并点评学生回答，然后结合教学资源，讲解幼儿尿路感染、儿童糖尿病、遗尿症、神经性尿频等常见疾病的典型症状、危害等。 阅读情境材料，并积极参与问题思考，结合教学素材和教师讲解了解诱发幼儿小便异常的常见病因。 结合情境问题与教学素材，熟悉幼儿小便异常的常见病因。
五、 探索5 结合情境问题，学习幼儿异常排便的识别方法 ·引导学生以“探索5”中的情境材料为背景，结合学习支持5内容，思考以下问题： （1）结合所学知识，请分析贝贝的大便和亮亮的小便是否正常？ （2）除了观察幼儿大小便的性状，保教人员还可通过哪些信息来初步评估幼儿的健康状况？ ·倾听并点评学生回答，然后小结幼儿大便、小便异常的识别方法，以及出现异常排便后的健康评估要点。 阅读情境材料，积极参与问题思考，并认真倾听教师小结。 以情境问题引导学生熟悉幼儿异常排便的识别方法，然后通过教师讲解，进一步掌握幼儿排便异常时的健康评估要点。
六、 探索六 组织小组合作，模拟幼儿排便异常的处理过程 ·以“探索5”中的两个案例情境为背景，结合所学知识，引导学生思考张老师该如何做出恰当的应对处理？请详细说明应对流程或做法。 ·然后小组模拟情境表演练习，将幼儿排便异常的识别、评估、处理等过程模拟出来。 ·观摩并点评小组模拟展示，然后小结异常便的留样、幼儿照护措施、沟通与交流等环节的要点。 阅读情境材料，然后积极参与问题思考与小组模拟练习、展示，并倾听师生点评与小结。 结合具体的情境问题和情境模拟表演，引导学生熟悉幼儿排便异常的应对流程与要求，在展示与点评中巩固关键要点。
七、 探索七 结合所学知识，概括幼儿排便异常的预防措施 ·引导学生结合幼儿排便异常的常见病因，思考保教人员可以从哪些方面来减少或预防幼儿排便异常的发生？ ·倾听学生回答，然后概括、小结预防要点。 回顾所学知识，积极参与问题思考与分享，然后倾听教师讲解。 结合已学知识，引导学生尝试自主思考，熟悉幼儿排便异常的预防措施。
八、 学习 总结 师生梳理知识框架，强化职业素养要求 ·引导学生以小组为单位，使用思维导图对本课所学知识进行总结，然后与大家分享收获。 ·教师点评各小组、同学的分享，提高对幼儿异常大小便的识别、健康评估、传染病预防等意识，并强化科学应对、人文关怀等职业素养养成。 积极参与小组思维导图绘制与小结分享，认真倾听教师小结，巩固本课所学知识。 通过对本课所学知识的概括与梳理，巩固本课次所学知识，强化职业素养养成。
六、 作业 布置 完成任务6课后练习题。 预习模块四任务7教材内容，并完成相关预习任务。

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