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(共15张PPT)
月夜寄舍弟 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
思乡之情
人在江湖，身在旅途，精神和心灵的归宿都永远指向生你养你的故土。
老舍（1899－1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、戏剧家、杰出的语言大师。因《龙须沟》而得名被誉为“人民艺术家”，
主要著作有：
长篇小说《猫城记》《骆驼祥子》《四世同堂》等，
戏剧《茶馆》《龙须沟》；
中短篇小说《月牙儿》《赶集》等。
作者简介
廿七岁（niàn） 黏合（nián ）
什刹海（shí chà） 浸（ jìn ）
血（xuè） 匀调（tiáo ）
喘气（chuǎn）
苇叶（wěi）
菜圃（pǔ）
字词学习
写作背景
本文写于1936年，当时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，种种迹象都说明山雨欲来、黑云压城，华北告急，北平告急。老舍作为一个热爱祖国、热爱北平的爱国知识分子，对家乡的思念之情，对国家前途命运的担忧之情，较平日更为浓烈。
1.“想”字感彩强烈，表现了作者怎样的思想感情？
思乡
2.作者为什么不把“想”字改为“写”字？
“想”是主观描写北平，“写”是客观描写北平。作者不是实实在在地写北平的景象，而是写作者心目中的北平。
解题
划分结构
对北平的爱
爱北平（1-3）
念北平（8）
赞北平（4-7）
我的北平的特点
对北平的深情呼唤
诵读课文
本文的文眼是什么
老舍先生曾在《住的梦》一文中说过: 秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。
【研读1-3自然段】哪些话直接表现作者对北平的爱
诵读课文
（第1自然段）“我的北平”；
（第2自然段）“我爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。”等；
（第3自然段）”它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”
诵读课文
作者眼中的北平有哪些特点？
他是怎样来表现这些特点的？
【研读4-7自然段】
作者描写了北平的哪些景物？体现了北平的哪些特点呢？
长者红酸枣的老城墙，积水滩，水中的小蝌蚪，苇叶上的嫩蜻蜓，温和的香片茶
墙院里的花草、蔬菜、水果。
既复杂又有边际，动中有静，使人快乐安静
北京胡同、四合院
人为中显出自然，布置匀调，使人感到自由
贴近生活，接近自然
花多菜多果子多
物产丰富
诵读课文
作者主要通过什么手法表现这些特点的？
对比
巴黎太热闹、太旷——北平有边际，动中有静
巴黎布置还差点儿——北平布置匀调
美国包着纸的橘子——北平带霜的玉李
伦敦成天冒烟的工厂——北平紧连园林、菜圃与农村
诵读课文
通过对比更能体现对北平的偏爱
诵读课文
【研读8自然段】
思考：老舍为什么要落泪？为什么想念北平？
①点题：“想北平”因为老舍当时并不在北平，所以要“想”；
②照应前文：“我的每一个思念中有个北平”
③作为一名具有强烈的民族忧患意识和爱国情怀的知识分子，老舍思念家乡，担忧祖国的前途与命运。
(本文写于1936年，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立，表明华北危急，北京危急。)
环境：安静温和
布置：自然合理
物产：接近自然
真想念北平呀！
我真爱北平
深爱和思念
什么？
爱
，但说不出来。
（深、切）
北平的特点
（爱北平的理由）
总结
写作手法
1、北京韵味。他自幼生活在北京，熟悉北京。他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，经过提炼，恰如其分地运用到作品中去。
2、通俗明白。他多次表述这种观点：“我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。” 老舍的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。
3、幽默诙谐。经常运用夸张、对比、比拟、讽喻、反语、谐音等修辞手法来构成幽默的情境。

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