资源简介

(共23张PPT)
《小山羊》说课稿
教学内容
目录 Contents
教学对象
2
教法学法
3
教学过程
4
5
教学反思
教学内容
1
教学内容
1
教材分析
教材分析
《小山羊》是侗族的一首二部合唱歌曲。五声音阶羽调式，二部曲式。第一语段为齐唱，由四个乐句构成，旋律较为平稳，起伏不大。第二乐段是合唱，也可以看作是“副歌”，具有侗族多声部民歌的特点。合唱采用的是复调式手法，旋律在两个声部交替出现，最后三小节同唱一个旋律结束。
情感目标
通过学习过程，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。
知识目标
用明亮、悠扬的声音演唱侗族大歌《小山羊》,表现小羊活泼可爱的形象。
能力目标
在多种演唱行形式中，锻炼学生的合作能力。注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。
教学内容
1
目标
教学
重点
用明亮、悠扬的声音演 唱侗族民歌，二声部合作。
教学
难点
在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。
教学内容
1
教学重点、难点
35分钟
教学对象
目录 Contents
教学对象
2
教法学法
3
教学过程
4
5
教学反思
教学内容
1
教学对象
2
对象：
小学四年级学生
知识基础：
四年级的学生在课堂上能够在律动、表演等活动中与他人合作。这学段的学生注意力容易分散，活泼好动。
个性特点：
大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升。
教法学法
目录 Contents
教学对象
2
教法学法
3
教学过程
4
5
教学反思
教学内容
1
教法学法
3
和谐互助模式
交流-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
体验式学习法
体验-分享-交流-整合-应用
直观演示模式
交流展示-巩固提升
——说教法
玩中学
玩中教
融合
教法学法
3
课前律动
12min
6min
6min
8min
3min
课前
课后
课堂导入
突破重难点
小组讨论
体验探究
展示点评
知识总结
上课ing
——说教法
教法学法
3
——说学法
体验探究
总结反思
自主学习
注重培养三种能力
我学会
我会学
教学过程
目录 Contents
教学对象
2
教法学法
3
教学过程
4
5
教学反思
教学内容
1
教学过程
4
教 学 环 节
课堂导入
3分钟明确目标
小组讨论
15分钟突破难点
体验探究
6分钟抓住重点
展示点评
8分钟攻克重点
知识总结
3分钟强化认知
教学过程
4
——课堂导入
教学活动
用生动的画面布置教室，在优美的旋律中，穿上侗族服饰，配上侗族舞蹈来引入。
设计意图
激发学生对民族音乐的热爱。为指导学生理解侗族音乐作品埋下伏笔。引出课题。
教学过程
4
———（1）听赏音乐、体验情感
教学活动
1.初次完整的欣赏音乐，体验音乐情感，引导学生为乐曲分段。
2.了解侗族大歌歌曲。
设计意图
初次完整的欣赏音乐，为乐曲分段，体验栋族音乐情感。
教学过程
4
——（2）分段欣赏 体验变化
1、引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律.
2、聆听第二部分两个声部的变化.
“师友”讨论
解答问题
全组讨论
总结方法
教学过程
4
——（3）分段欣赏 情景融入
教学活动
播放视频，让学生观看侗族舞蹈，再请学生模仿，引导他们在自主探究学习中发现节奏的特点。
用手臂摆动的肢体感应方法带领学生体会节奏特点。
在学生掌握速度、情绪、节奏型后，以手拍打的方式表达。
就地取材，以现有的器材模拟打击乐，随音乐打击节奏。
教学过程
4
——（4）分段欣赏 体验变化
设计意图
梳理本堂课知识，强调重点和难点。
教学活动
感受乐曲反复中的变化，用“肢体动作”的方式，体会侗族歌曲欢快的场景。
教学过程
4
——再次完整听赏乐曲
讨论
总结
抢答
学生讲述
教师点拨
结合多媒体画面，体会侗族音乐风格特征，再次听赏，加深理解。
教学过程
4
——展示点评
教学活动
加入打击乐，再次深入体会侗族音乐风格。学生载歌载舞，融入情景，将课推向高潮。
教学过程
4
课堂小结
采用提问的方式进行，
在师生讨论交流中共同梳
理了本节课的教学内容。
教学反思
5
实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。
在第二乐段加入打击乐和表演侗族舞蹈，这样的设计，不仅没有影响孩子对曲式结构的理解，反而调动了孩子的积极性，成为课堂的主体。
感谢各位的聆听，谢谢！

展开更多......

收起↑