资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 宇宙的另一边（第一课时）
教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级下册 出版社：人民教育出版
教学目标
1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等9个词语。 2、能借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。 3、借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。
教学重难点
教学重点： 1、能借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。 2、借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。 教学难点： 借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。
教学过程
一、情境导入，梳理要素 1、出示单元导读页导入： 孩子们，从这节课开始，我们要学习新的单元。我们要走近想象的世界，感受想象的神奇，同时发挥自己的想象写故事，创造属于自己的想象世界。（板书：想象）我们还要把我们写的想象故事编成一本“想象文集”，文集的扉页我写上了爱因斯坦的名言：（课件出示：想象力比知识更重要。）看看哪个“小小创想家”的故事能最先被文集采用，有信心吗？ 2、揭课题。这堂课，让我们坐上想象的飞船，去宇宙的另一边看看吧！（齐读课题） 学习“宇宙”二字。 宇和宙都是宝盖头，宝盖头的字和房子有关，宇指房子的房檐，它们的上下前后都是空的，代表所有的空间。宙字，作为房屋的栋梁，从上到下代表从古至今所有的时间，无限的空间和时间就构成了——宇宙。（课件出示字形演变） 4、过渡：这就是浩瀚无垠的宇宙，这就是充满未知的宇宙，宇宙的另一边藏着什么秘密呢？ 二、整体感知，梳理字词 1、出示任务一： 任务一： 读：自由读课文，读准字音，读通句子。 思：宇宙的另一边藏着什么秘密？ 2、梳理字词 浩瀚 思绪 秘密 穿越 汩汩流淌 气喘吁吁 乘着飞船 （1）联系语境理解“浩瀚、汩汩流淌” 挑战读读这两组词语，结合文中的短语理解“浩瀚”的意思，拓展短语：浩瀚的（ ） 结合课文的句子理解“汩汩流淌”的意思，感受作者的奇思妙想。 （2）书写“秘密” 出示课前预习单上孩子书写的“秘密”二字，你发现了什么问题？利用小诗歌来记一记，指导书写。 三、聚焦段落，发现想象 1、交流句子，理解“倒影”。 画出宇宙另一边秘密的句子，联系生活理解“倒影”，并说说你看着事物和它的倒影，有什么发现？ 2、聚焦段落，圈画“相似” 在课文中的第二自然段中找找，宇宙的另一边哪些事物跟我们一样的？ 同桌合作、师生合作，用上句式来说说一一对应的事物。 这里有一座城市，那里有座一样的 这里有条街道，那里有条 街角处有栋房子， 房子里有个孩子， 拓展说话。 原来想象也不难，可以抓住生活中的事物展开一一对应的想象。你能跟随着作者的想象，一起来想想看吗？ 课件继续出示：这里 ，那里 。 过渡：宇宙的另一边藏着哪些相反的秘密呢？我们赶紧去文中探秘吧！ 四、运用支架，探索秘密 1、出示学习任务二： 默读课文4-7自然段，找找：相反的一面 自主学习：用波浪线画出相关句子，圈一圈关键词，填写学习单。 同桌合作：交流相反之处。 2、交流任务。（教师出示课文图片，学生交流，相机在课件中圈画关键词。） 3、同桌用上”在宇宙的这一边……，在宇宙的另一边……“的句式交流自己探索到的秘密。（生交流，课件填写关键词） 4、读出神奇 选一处你觉得最神奇最有趣的想象读一读，说说你喜欢的理由。 5、过渡：从你们的交流中，老师也觉得这样相反的、颠倒的想象，确实让我们脑洞大开。那作者陈诗歌是胡思乱想的吗？看你们都摇头了，那我们就继续去探索想象背后的秘密。 6、探索写法 （1）探索想象内容： 竖着看表格中间的这项内容，聊自己的发现。在学生交流中知道作者是从“我的生活、自然现象、事物特点”等内容来相反着想。 （2）探索想象方式： 观察表格左右两列，发现想象的方式也不相同，有的是从“时间”上相反，有的是“方向”上相反，有的是表示出来的“状态”不一样。 发现表标点符号： （课件出示句子）生在读中发现宇宙另一边全部都用上了问号，这样读来作者的猜想更神奇。 当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？ 当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？ …… 7、书写想象 过渡：作者选择了和生活相关联的内容展开了相反的想象，你觉得宇宙这一边的“我”还会干什么，宇宙另一边的“他”又会怎么做？大自然中的其他事物，在宇宙的另一边又变成什么样子了？我们也可以从方向、时间、状态等不同的方面大胆想象，创造属于你的神奇想象。 （1）课件出示学习任务三： 大家展开想象，完成小诗歌。写好后，请互相读一读同桌的小诗，看看谁的想象更奇妙。 宇宙的另一边 宇宙的另一边，是这一边的倒影 我拿起笔，写下好多好多的秘密 当我 ， 他是不是 ？ 宇宙的这一边， ； 那么，在宇宙的另一边， ？ 好玩的秘密真是不少，想象的世界充满奇妙！ （2）学生交流，师生评价。 （3）小结：相反着想我们可以从多方面入手，只要是神奇、有趣、美好的想象都能吸引我们。想不想再去读一段陈诗歌叔叔在《宇宙的另一边》中的其他神奇想象片段。 五、拓展阅读，放飞想象 课件出示陈诗歌书中的片段： 在宇宙的这一边，花生是长在地下的; 那么在字宙的另一边，花生是长在空中的吗 花生为什么要长在空中呢 因为有趣啊! 长在空中的花生会不会更甜呢 会啊，它吸收更多的阳光和空气，不会不甜的 那么，它们会不会长成巨无霸呀 会的，它们挂在空中，挂在花生藤叶中间，看上去就像一辆辆坦克。 也许，在宇宙的另一边，他们的坦克真的是用花生做的呢! 六、布置作业，创造神奇 出示本单元的“初试身手”：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。 “一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……” 你可以用上今天学的方法来写一写，放入我们的“想象作文集”。期待你奇妙的想象。学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 宇宙的另一边（第一课时）
教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级下册 出版社：人民教育出版
学习目标
1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等9个词语。 2、能借助表格梳理文本内容，在对比中发现故事中宇宙另一边的秘密，并在朗读和交流中感受“我”大胆而奇特的想象。 3、借助课堂作业本的想象支架，联系课文内容，从“我的生活”“自然现象”“事物”等不同角度，展开不同方式的想象，体验大胆想象的快乐。
课前学习任务
1.把课文读3次，争取读准字音，读通句子。
2.尝试着抄写文中的生字词语。
课上学习任务
【学习任务一】 同桌合作、师生合作，用上句式来说说一一对应的事物。 这里有一座城市，那里有座一样的 这里有条街道，那里有条 街角处有栋房子， 房子里有个孩子， 【学习任务二】 完成课堂作业本上的第3题：根据课文内容，完成填空。
【学习任务三】
展开想象，完成小诗歌，看谁的想象更奇妙。 宇宙的另一边 宇宙的另一边，是这一边的倒影 我拿起笔，写下好多好多的秘密 当我 ， 他是不是 ？ 宇宙的这一边， ； 那么，在宇宙的另一边， ？ 好玩的秘密真是不少，想象的世界充满奇妙！
推荐的学习资源
推荐阅读陈诗歌的《宇宙的另一边》这本书。作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 宇宙的另一边（第一课时）
教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级下册 出版社：人民教育出版
作业练习
作业练习： 出示本单元的“初试身手”：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。 “一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……” 你可以用上今天学的方法来编故事，放入我们的“想象作文集”。 评价标准： 奇妙的想象星级评价评价从“我的生活、自然现象、事物特点”等不同的内容相反着想★★★从方向、时间、状态等不同的方式相反着想★★★

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