资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 22《我们奇妙的世界》第二课时
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
听写本课的生字新词（如下）。 奇妙 呈现 变幻 群星 奇迹 诱人 圆润 感叹 光芒 冰柱 锋利 刀剑 普通 模型 存在 练习仿写：请你们联系自己生活中普通的事物，展开联想，写优美的句子。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ____________________________像_________________________________。 （只要是合理地运用比喻的修辞手法都可以。）学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 22《我们奇妙的世界》第二课时
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会课文是怎样从天空和大地两个方面来描写世界的奇妙。 2.能根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。
课前学习任务
1.复习本课的生字新词。
2. 梳理课文的结构和脉络。 3. 自读课文，思考这个世界奇妙在哪儿。
课上学习任务
【学习任务一】
1.认读本课的生字词和多音字。
2.说说课文分为几部分，每部分内容是怎么来写的？ 3.梳理课文的结构和脉络。
【学习任务二】
1.自读课文思考：这个世界里有万事万物，它们奇妙在哪儿呢？ 2.默读课文思考：面对作者的奇思妙想，你最喜欢哪一处？为什么？ 【学习任务三】 模根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。 【学习任务四】 和父母分享、交流自己发现的普通而美妙的事物。
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阅读萧红的《呼兰河传》，重点阅读《火烧云》。教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 22《我们奇妙的世界》第二课时
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.有感情地朗读课文，体会课文是从天空和大地两个方面来描写世界的奇妙。 2.能根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。
教学重难点
教学重点： 1.有感情地朗读课文，体会课文是从天空和大地两个方面来描写世界的奇妙。 2.能根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。
教学难点： 能根据提示，仿照例句，写自己发现的普通而美妙的事物。
教学过程
一、导入 二、复习梳理 1.出示并认读本课的生字新词。 2.区分多音字——劲 3.梳理课文结构和脉络。 三、精读品悟，感受奇妙 这是一个奇妙的世界，这个世界里有万事万物，它们奇妙在哪儿呢？自己默读课文，边读边批注，用简洁的语言写下自己的体会。 （一）抓住变化，感受奇妙 我们来交流一下吧，请看这一句： 句一：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。当云彩变得又黑又重时。雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 1.同学们，在作者眼中云彩很奇妙，奇妙在哪里呢？是的，奇妙在它会变出各种形状，好像在给人们讲故事。我们来看一些云彩的图片，请你想象这些云有哪些形状 告诉我们怎样的故事？ 2.各种形状的云彩让我们感受到很神奇，诉说的故事更让我们感受到云彩的生命力。我们再来读这两个句子，注意语速和节奏的变化。 3.还有哪些事物在变化？它们是怎么变的呢？就像刚才这样，和你的同桌交流一下你的阅读感受吧。 句二： 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 1.一天当中，太阳也是在不断变化的，清晨太阳刚升起的时候，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色。到傍晚的时候，太阳又让天空变成了金色、红色和紫色。太阳就像一位画家，用手中的颜料给天空描绘各种不同的色彩。 2.你们知道中午的太阳给天空染上的是什么颜色呢？随着时间的变化，太阳给天空染出的颜色也在不断变化，这真是一个奇妙的世界。我们来合作着朗读吧，男生读清晨的天空，女生读傍晚的天空。 3.其实奇妙的何止是天空和云彩，还有植物，极小的一粒种子种到地里，能生根发芽，开花结果。树叶也很奇妙，春天、夏天、秋天的树叶是不一样的。还有冰雪，它从锋利的刀剑变成了一颗颗珍珠。 可以说这个世界里的事物都在不断地变化，是那样的奇妙。 （二）抓住联想，感受奇妙。 体会了事物的奇妙，我们来看看课文的描写——（出示一组句子） 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。那时，道路上好像洒满了光芒。 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠。 1.我们先把这些句子读准确，读流利。 2.这些句子有一个共同点，你发现了吗？是的，都有“像”，都运用了比喻。这些句子里都有作者的联想，他看到水洼联想到生活中的镜子，看到群星联想到生活中的蜡烛，由冰柱联想到生活中的刀剑，由水滴联想到生活中的珍珠。它们之间有内在的联系，有相同之处。 3.这些联想中，你最喜欢哪一处呢？说说你的理由。 ——我最喜欢“我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”因为镜子里映射的脸是会变的，这让原本普通的小水洼有了变化和动感。 ——我最喜欢“夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光”。这里的“千千万万支极小的蜡烛”写出了夜空中隐隐约约闪烁着的很多微微的亮光的美。 ——我最喜欢“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。”这句联想让我仿佛走进了一个童话世界里的冰雪王国。 4.我们再来读这些句子，把我们的感受读出来。 5.练习仿写：请你们联系自己生活中普通的事物，展开联想，写优美的句子。 ____________________________像_________________________________。 四、学法迁移，举一反三 在这个世界中，奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找总能发现.瞧，柿子树上结了一个个红红的果实，就像给树挂上了小灯笼；天牛头顶着两根长翎子，活像戏台上的武将……你能试着写一写生活中看到的奇妙景物吗？想一想它们的颜色、形态等，把你眼中的奇妙事物写下来，写1句话得1颗星，2句话得2颗星，3句话就得3颗星……比一比，看谁拥有发现美的眼睛，看谁拥有表达美的能力。

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