资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 国宝大熊猫
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.学生针对教材提出的问题，搜集国宝熊猫的的相关资料信息。 2.引导学生朗读资料，初步学会筛选信息，优化组合信息，将资料中的语言转化成写作语言，适当用上一些说明方法。 3.在解说体验中，讲述熊猫，讲清楚、讲生动。
教学重难点
教学重点： 学生从不同角度介绍大熊猫，初步学会筛选信息，优化组合信息，将资料中的语言转化成写作语言，适当用上一些说明方法。 教学难点： 在解说体验中，能恰当地用上一些说明方法，讲述熊猫，讲清楚、讲生动。
教学过程
一、熊猫故事，导入新课 2023年4月9日，旅美大熊猫“丫丫”在与故土阔别20年后终于回家了，牵动着亿万民众的心。实际上，出国旅居的大熊猫不只丫丫与乐乐。据了解，中国大约有60多只熊猫，分别被送到18个国家和地区。国宝大熊猫是“文化交流大使”“和平大使”。大约在800万年前，大熊猫就已经存在，经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，称得上是“活化石”。 二、梳理问题，认识熊猫 1.2008年福娃晶晶和2022年冰墩墩都是熊猫形象的升级版。为了让更多的人了解国宝大熊猫，我们一起学习如何借助资料介绍大熊猫。这样写作文，同学们还是第一次遇到。老师带来几张图片，你们看了后结合自己平时的观察，说说感受。 2.学生从外形、习性介绍熊猫。 3.设置情境：每个同学都或多或少地观察过大熊猫，并且很喜欢的国宝大能猫。假如今天，你需要向一年级小朋友介绍大熊猫，可以说些什么呢 大家可以先推想一下，一年级小朋友小朋友可能想要知道些什么呢 4.梳理问题：大熊猫是猫吗 大熊猫生活在什么地方 大熊猫为什么被视为中国的国宝 大熊猫的脾气好不好？它会不会生气？它除了吃竹子，其他东西还吃吗？大熊猫可不可以去其他国家生活？ 5.小结：写这篇介绍大熊猫文章，可以从别人可能感兴趣的问题出发。请同学们说说自己打算介绍哪几个方面,确定好你可以回答得准确、清楚的两至三个问题。 梳理熊猫讲述的问题1:第一个大熊猫长得有多可爱；第二个大熊猫喜欢吃哪些东西；第三个大熊猫曾经去过哪些国家。 梳理熊猫讲述的问题2：第一,大熊猫的名字是怎么来的；第二，大熊猫生活在什么地方；第三,大熊猫的小宝宝是什么样子。 三、转换资料，描述熊猫 1.通过问题，学生有目的地去搜集资料，完成学习单。 2.学生谈自己获得的熊猫知识。 3.学生谈自己在阅读资料过程中有什么疑问？ 4.怎么把资料的语言转化为自己的话来介绍大熊猫？对比阅读资料和写作内容。 读不懂这样很专业的术语的时候，可以请教大人，也可以在大致理解意思的基础上，直接选择提取内容介绍即可。比如这句话中的“目、科、亚科、属”这些生物分类的词语，可以删掉，直接说它属于哺乳动物就可以了。因此，处理、转化资料,第一个方法就是“删”。请大家默读资料，试试这个方法。 5.展示第二篇习作，说说这位同学又是怎样处理资料中的语言的 其中的秘密是什么呢 （1）资料中的句子都很长，小作者在理解的基础上改写成了短小的句子。 （2）小作者很喜欢大熊猫，读了资料自己写的时候，充满了感情。他把熊猫当作自己的好朋友了，“圆乎乎”“萌化人心”这些词语，跟资料里的话就完全不一样了。 师生总结有三点:第一是用亲切的口吻来写:第二是改难懂的长句子,用短小的句子写;第三是做一些必要的删减。 6.展示第三篇习作，请大家打开学习单，其中有这样一段资料是关于大熊猫的名字的。默读，试着将其转化为自己的话，可以怎么介绍呢 一边思考一边在学习单上写一写。 资料：熊猫故乡四川，人们多叫它为白熊、白老熊、花熊，别名还有华熊、竹熊、银狗和大浣熊等。大熊猫的近代名称(即中国国内通行的中文名称)，最初定名为“猫熊”或“大猫熊”，意思是它的脸型似猫那样圆胖，但整个体型又像熊。西方世界认识它后，最初将它翻译成“大猫熊”或“猫熊”。但又一传说，在20世纪报上初次发表新闻时，偶然被颠倒成“熊猫”，未料到竟成为通用的名称了。 学生(展示作文片段)：大熊猫名字的来历，你知道吗 故乡四川，大家喜欢叫它白熊、白老熊等。近代，中国人叫它猫熊或大猫熊。后来，外国人居然把它的名字写反了，“大猫熊”写成了“大熊猫”。我猜，这可能因为熊猫和猫一样，有圆胖的脸型，并和猫一样，讨人喜爱吧! 7.说说作者转化资料中的语言诀窍。 8.展示第四篇习作，请学生再说说怎么转化资料中的语言？学生进行尝试写作。 四、搜集资料，拓写熊猫 1.这节课，我们一起学着如何整理、归类资料，重点学习了可以怎样处理资料，将其转化为自己的语言介绍大熊猫。请选择熊猫活动的其中一张图片，筛选资料内容，围绕其特点写一段话。 2.阅读《熊猫外交家》《当鳄鱼遇见熊猫》，继续研究熊猫。 （1）问题提出：为什么要研究大熊猫？ （2）研究方法：简单介绍自己到图书馆查阅哪些书？在网上查到了哪些资料？是否看了有关熊猫的电影、电视片？看了什么电影、电影片？ （3）资料整理：你认为哪些资料，特别值得记在下面？ （4）研究结论：这次研究有什么发现？你有什么想法和建议？学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 国宝大熊猫
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
学习目标
1.学生针对教材提出的问题，搜集国宝熊猫的的相关资料信息。 2.学生引导朗读资料，初步学会筛选信息，优化组合信息，将资料中的语言转化成写作语言，适当用上一些说明方法。 3.在解说体验中，讲述熊猫，讲清楚、讲生动。
课前学习任务
阅读《快乐的大熊猫》，你对熊猫有哪些了解？请写在小作文本上。
课上学习任务
【学习任务一】
设置情境：每个同学都或多或少地观察过大熊猫，并且很喜欢的国宝大能猫。假如今天， 你需要向一年级小朋友介绍大熊猫，可以说些什么呢 大家可以先推想一下，一年级小朋友小朋友可能想要知道些什么呢 梳理问题：大熊猫是猫吗 大熊猫生活在什么地方 大熊猫为什么被视为中国的国宝 大熊猫的脾气好不好？它会不会生气？它除了吃竹子，其他东西还吃吗？大熊猫可不可以去其他国家生活？ 【学习任务二】 设置情境：写这篇介绍大熊猫文章，可以从别人可能感兴趣的问题出发。请同学们说说自己打算介绍哪几个方面,确定好你可以回答得准确、清楚的两至三个问题。 搜集资料：完成“问题”+“资料”学习单，提出自己不懂的问题，继续搜集资料。 【学习任务三】 设置情境：怎么把资料的语言转化为自己的话来介绍大熊猫？对比阅读资料和写作内容。 学生交流：第一是用亲切的口吻来写:第二是改难懂的长句子,用短小的句子写;第三是做一些必要的删减。 【学习任务四】
阅读《熊猫外交家》，请同学们根据下面的要求研究大熊猫，把内容分别写在作文格里（每一问后面都有三至五行格子），完成小研究报告。 （1）问题提出：为什么要研究大熊猫？ （2）研究方法：简单介绍自己到图书馆查阅哪些书？在网上查到了哪些资料？是否看了有关熊猫的电影、电视片？看了什么电影、电影片？ （3）资料整理：你认为哪些资料，特别值得记在下面？ （4）研究结论：这次研究有什么发现？你有什么想法和建议？
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1.熊猫属于熊科，不属于猫科，食肉目。大熊猫属哺乳动物，分为两个亚种，即四川大熊猫和秦岭大熊猫。它们在外形和基因上有一些区别。一般雄性个体稍大于雌性。 2.大熊猫四肢末端器官被称为“掌”而不是手，而掌的前端被称为“爪”。经过长期进化，大熊猫慢慢进化出“伪爪”,位于其前掌根骨位置，相当于一根加长的腕骨，相比于其他的爪子来说比较短，而且并没爪尖。“伪爪”也不像其他的爪子一样有攻击性，却有个重要作用，能够帮助大熊猫完成握的动作，更有利于进食。 3.熊猫故乡四川，人们多叫它为白熊、白老熊、花熊，别名还有华熊、竹熊、银狗和大浣熊等。大熊猫的近代名称(即中国国内通行的中文名称)，最初定名为“猫熊”或“大猫熊”，意思是它的脸型似猫那样圆胖，但整个体型又像熊。西方世界认识它后，最初将它翻译成“大猫熊”或“猫熊”。但又一传说，在20世纪报上初次发表新闻时，偶然被颠倒成“熊猫”，未料到竟成为通用的名称了。
4.大熊猫有黑眼圈，是为了保护眼睛。大熊猫长期生长在竹林、森林、山区等光线弱的环境中，遇到强光后就会使视力受到影响，无法迅速对当前情况作出反应，而眼睛旁边黑色的毛发可以防止强光对视力的伤害，有助于大熊猫发现天敌或食物。作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 国宝大熊猫
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
一、课内习作 1.大熊猫属哺乳动物，有四川大熊猫和秦岭大熊猫。它们在外形和基因上有一些区别。一般雄性个体稍大于雌性。 2.大熊猫的爪子，还隐藏着小秘密呢!四个爪子短而肥厚，圆乎乎的，萌化人心。大熊猫的爪子竟然有“第六根手指”。其实，这是一根加长了的腕骨，可以帮助它更好地握住圆圆的竹子，大饱口福呢!毛茸茸的爪子还可以保暖。 3.大熊猫名字的来历，你知道吗 故乡四川，大家喜欢叫它白熊、白老熊等。近代，中国人叫它猫熊或大猫熊。后来，外国人居然把它的名字写反了，“大猫熊”写成了“大熊猫”。我猜，这可能因为熊猫和猫一样，有圆胖的脸型，并和猫一样，讨人喜爱吧! 4.大熊猫的两个黑眼圈，像蘸足了墨汁写的一个“八”字。大熊猫的黑眼圈，不仅看起来萌萌哒，还有很强的保护功能，有助于大熊猫发现天敌或食物。每只大熊猫的黑眼圈都是独一无二的，可以让同类快速认出自己。黑眼圈有放大眼睛的错觉，看起来更加有气势，可以震慑“敌人”。 二、课外习作 1.那又圆又大的脑袋上长着两只半圆的耳朵，两块黑毛中露出一对炯炯有神的大眼睛，像是被人打的，让你分不清哪是毛，哪是眼睛。一个黑黑的鼻子，真是可爱极了！大熊猫跑起来很笨拙，屁股左扭右扭，身上的肥肉和屁股一起抖动。头也跟着左摇右摆，可能是太胖的原因吧！还有那短小的尾巴和那肥胖的身体怎么看都不相称，实在滑稽。两只大熊猫挤到小木凳上，显得有点拥挤。但是，小木凳也是咯吱咯吱地摇动起来，可惬意了。 2.动物园大熊猫，只见它坐在地上，似乎对天然沙发很感兴趣。“手”里拿着小根嫩绿的竹笋，津津有味地吃着。它吃饱了，呼呼大睡。它实在有点懒。这时饲养员推着一大堆苹果，喊着：“快来呀！”大熊猫闻到苹果的香味馋得呀，直流口水，都精神焕发地靠在铁栏上站着。饲养员接二连三地将苹果丢进去，大熊猫们都跳起来抢。最大的竟然滚到了一只小熊猫旁边，它轻而易举地抢到了苹果，真是“鹬蚌相争，渔翁得利”啊！

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