资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季
课题 口语交际：趣味故事会
教科书 书 名：义务教育教科书语文统编教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
小朋友们，请你用上今天所学的讲故事技巧，给爸爸妈妈讲述《想吃苹果的鼠小弟》，讲完后，请大人为你的表现打打分吧。 想吃苹果的鼠小弟 在一个阳光明媚的秋天，鼠小弟来到了一棵高大的苹果树下，苹果树上的苹果红彤彤的，看得鼠小弟直流口水。鼠小弟可是从来没有尝过苹果的味道，今天它多么想尝一尝啊！ 这时，一只小鸟扇动着雪白的翅膀从远处飞来，飞到苹果树前，它张大嘴巴，“啊呜”一口，叼走了一个红苹果，然后高兴地飞走了。鼠小弟想：既然小鸟可以这么轻松地叼走苹果，我肯定也可以。于是，它使劲扇动着手臂，跳来跳去，眼看双脚离开了地面，可就是飞不起来，离树上的苹果还差好一大截呢！ 这时,穿了一件棕色大衣的猴子飞快地向苹果树走来，只见它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大树上，拿了一个红苹果便开心地回家了。鼠小弟看到猴子这么容易就爬上了树，觉得自己也能爬树。于是，它手脚并用，学猴子那样往树干上一跃，谁知刚扒到树干上，却又滑了下来，连树皮都被它抓破了。 突然，鼠小弟又看到一只笨重的大象慢吞吞地从远处走来，走到苹果树下的时候，它不紧不慢地伸出了它那长长的鼻子，放到了一颗苹果前，使劲一吸，一颗又大又红的苹果立刻进入了它的肚子，然后它也心满意足地离开了。鼠小弟看到大象吃苹果的样子，心想：“假如我也有长长的鼻子，就能吸到苹果了。”于是，鼠小弟用手撑着地，用腿使劲把鼻子拉得好长好长，还摔了几个跟斗，可是它的鼻子太短了，根本够不着苹果，鼠小弟非常失望。 一只长颈鹿趾高气昂地来到苹果树下，只见它伸长了脖子，很轻松地用嘴巴咬住了一个苹果。鼠小弟看见了，心想：长颈鹿有长脖子就能够着苹果，我也要有长脖子。鼠小弟一边想一边使劲地用手将自己的脖子拉出去，可惜还是没有成功。 袋鼠一蹦一跳地来到苹果树下，它的口袋里还装着自己的宝宝呢！只见它“铛”的一下，双脚就离开了地面。来到苹果下时，它轻轻地伸长脖子，“嘎吱”一口，就咬住了一个苹果，自己又飞快地回到了地面上，一蹦一跳地离开了。既然袋鼠都能吃到苹果，我也要跳高拿到苹果，鼠小弟想。可是任它怎么跳，都跟苹果树上的苹果差着十万八千里的距离呢！ 突然一只犀牛快速朝苹果树冲来，只见它用它那两只犀利的角使劲向苹果树树干撞去，“哐当”一声，树干被撞得歪向一边，一颗苹果也随即掉了下来，犀牛抬起头，长大嘴巴“啊唔”一口就把苹果吞了下去。这时，鼠小弟抬头望了望苹果树，惊讶地发现苹果树只剩两颗苹果了，它非常着急。不管三七二十一，学着犀牛的样子狠狠地朝苹果树撞去，可怜它力气太小了，它那小小的身体都被撞弯了，苹果树却纹丝不动。鼠小弟被撞得头昏眼花，无精打采地坐在了树下，心里无比沮丧。 当黑溜溜的海狮来到苹果树下时，发现鼠小弟无精打采地躺在那里，就问鼠小弟：“你怎么了？难道发生了什么事吗？”鼠小弟没有回答它的问题，却连珠炮似地问海狮：“你会飞吗？”，“你会爬树吗？”“你有长鼻子子吗？”“你有长脖子吗？”“你能跳得高吗？”你力气够大吗？”海狮答道：“这些本领我都不会。不过，我猜你一定是想吃树上的苹果吧？这个好办，我可以把你顶到树上去啊！” 它一边说一边请小老鼠爬到了它的头上，只见它把小老鼠往树上一顶，小老鼠正好够着树枝，它把低处的苹果扔给了海狮，自己又爬上高树枝上，摘了另外一个苹果。随后，小老鼠坐在树杈上津津有味地品尝起美味的苹果。此刻，它感觉到自己变成了一朵幸福的云，从此再也不为吃到树上的苹果发愁了…… 评价表 亲爱的小朋友，你的故事讲述，得到了几颗星呢？（ ）教学设计
课程基本信息
学科 小学语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季
课题 口语交际：趣味故事会
教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容。 2.讲述故事要自然、大方，讲述故事有条理。 3.听故事的时候要集中注意力，认真倾听，不清楚的地方可询问或补充情节。 4.听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。
教学重难点
教学重点： 1.讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。
2.听故事的时候要集中注意力，认真倾听。
教学难点： 1.讲故事时注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 2.故事情节完整生动，突出故事的趣味性。
教学过程
一、回顾激趣，引入话题 1.主题回顾：在第八单元的学习中，我们知道了四个有趣的故事，它们是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事情节曲折，趣味横生，让我们在欢笑之余，还会引发我们的思考，深受大家的喜爱。 引导交流：是啊，书籍是人类进步的阶梯，聪明的你们一定很爱看书吧！老师发现，很多孩子爱看故事书，因为故事想象丰富，情节有趣。那同学们最喜欢的是什么故事呢？这个故事一定很好听，你敢不敢在大家面前把故事讲出来，讲给大家听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会，下课前我们会根据同学们的表现，评一评谁是“故事大王”，谁又是“最佳听众”，大家有信心获奖吗？老师期待你的精彩表现。 二、牛刀小试，明确要求 1.同学们，虽然咱们已经从课本和课外书上读到了很多的故事，可是要想把故事讲得有趣，讲得别人爱听，就不是件容易的事情了。老师带大家先去试试水吧，请大家读一段对话。 （课件出示对话）风魔王:哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那里有一片森林，我要冲过去！ 小树：树爷爷，怎么办呢？ 树爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付他！ 师：你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林里刚刚长大的孩子，树爷爷是森林里最老最老的一棵树。 2.先自己试着读读这段对话，指名分角色朗读。 师：你们读的很有感情，不过老师给你们一个建议，朗读的时候再加上恰当的语气和动作再试一试。 3.指名读：大家觉得这三位同学前后两次朗读，你们更喜欢哪一次？ 生回答：第二次。 师：为什么？ 生：因为加上动作和语气故事就更有趣了。 师：说的真好，这就是老师今天要带给你们的讲故事小妙招：声音洪亮，语言流畅；条理清晰，内容有趣；仪态大方，动作得体；调整语速，表情配合。用好这些招数，你一定能选上咱班的“故事大王”。 那么“最佳听众”的妙招又是什么呢？看：竖起耳朵认真听；故事内容我知道；有趣片段会复述；不懂之处最后问。 趣味表情，暖场启赛 任务一：表情操 听明白了吗？请你们用表情回答老师。（表情操） 任务二：结合方法，分组交流。 1.活动要求 趣味故事马上就要开始了，讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 听故事的时候要集中注意力，认真倾听，听后有不清楚的地方可询问或补充情节；听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。请以小组为单位开始组内讲故事吧。 2.评价标准 （1）普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。 （2）故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。 （3）仪态自然大方，动作恰当得体。 （4）结合故事内容注意表情的变化。 3.小组合作 以小组为单位讲故事比赛，看看谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣。教师参加一部分的小组的活动，发现问题，及时辅导。 4.组员做出评价，评选出最优秀的讲故事能手。 四、全班交流，规范语言。 1.全班交流：邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。 2.微课欣赏故事讲述。 五、评选故事大王 1.全班交流：谁讲的故事给大家留下的印象最深？为什么？ 2.全班评比，选出故事大王。 3.奖励故事大王。 六、全课小结。 1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分运用表情动作；故事经过交代清楚具体。） 2.通过今天的故事会你有哪些收获？（学生畅所欲言。） 七、作业布置。 放学后为爸爸妈妈讲述《想吃苹果的鼠小弟》，请他们为你的讲述打分。 教学板书： 趣味故事会 语调变化 姿态自然 适当手势 语言生动学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季
课题 口语交际：趣味故事会
教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社
学习目标
1.能自然、大方地把故事讲给别人听。 2.能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
课前学习任务
1.回顾本单元的四篇课文内容。
2.准备一个有趣的故事讲给大家听。
课上学习任务
【学习任务一】练习表情操 一变我没表情 二变我笑嘻嘻 三变我生了气 四变我好委屈 五变我哭啼啼 六变我乐开花 七变我没表情 【学习任务二】用上小技巧，组内练习讲故事 （1）普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。 （2）故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。 （3）仪态自然大方，动作恰当得体。 （4）结合故事内容注意表情的变化。
推荐的学习资源

展开更多......

收起↑