资源简介

《道德与法治》七年级 6.2--集体生活成就我---教学设计
课题 6.2集体生活成就我 主备人 课时安排 1课时 课型 新授课
课标素养 【健全人格】理性平和。学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 【责任意识】主人翁意识。对自己负责，关心集体。
教学目标 1.知道集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。 2.学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我;提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 3.培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体;增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
重点 集体对发展个性的作用。
难点 如何在集体中涵养个性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
复习巩固 集体力量与个体力量的关系是什么？ 学生举手回答
导入新课 展示三个情境，思考情境共同说明了什么 情境一:在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。 情境二:从村小学来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三:早上,受到同学们朗朗读书声的感染,我也情不自禁大声朗读起来。 教师引导:良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。集体生活成就了我们，从而导入新课。 学生根据自己的成长经历回答
自主探究 基本要求:阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.个人在集体中涵养品格表现在哪些方面 2.集体有助于发展个性表现在哪些方面 3.我们应该怎样在集体中发展个性，为集体做贡献 学生自主阅读课本完成问题。
释 疑 解 惑 释 疑 解 惑 一、在集体中涵养品格 1、假如我是班长,我是组长,我是课代表等,说出“我”的职责。(见课件) 思考:(1)说一说你在集体中扮演的角色,以及相应的责任。 (2)这个角色让你成长了吗 在哪些方面获得了成长 点拨:集体对个人涵养品格的作用: (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 2.“我是班级纪律委员,好朋友不守班级纪律……” 思考:好朋友不守班级纪律,你是否如实记录 为什么 点拨:应该记录。集体中,我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。 3.展示三个情景。 (1)分班后，班上来了新老师，我有了新的同桌。 (2)关于数学题的解题方法，晓晓与我的意见不同。 (3)同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了。 思考:如果是你面对以上情况，该怎么做 点拨:我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。 二、在集体中发展个性 1.知识链接:什么是个性 (见教材相关链接) 2.呈现一组在集体中展示自我的图片。(见课件) 思考:上述图片说明集体为个人发展提供了怎样的平台 点拨:集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在集体为我们搭建的平台上,我们展示并发展自己的个性,不断认识和完善自我。 3.展示甲、乙、丙、丁四位个性不同的同学在集体中的表现。（见教材P60探究与分享） 思考:结合上述情境,说说集体为什么有助于完善个性。 点拨:每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 教师归纳: (1)集体对发展个性的作用是什么 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。 我们应如何在集体中发展自己的个性 ①在集体为我们搭建的平台上,展示并发展自己的个性,不断认识和完善自我。②包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。③积极参与集体共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 完成教材p58页“探究与分享”学生交流，分享 阅读教材，小组讨论，选派代表发言 完成教材p59“探究与分享”，思考并回答问题。 完成教材p60“探究与分享”，思考并回答问题。
达标测评 配练“达标训练”1-7题。
中考链接 练习册“对接中考”8-11。 小组比赛
板书设计 在集体中涵养品格 集体生活 成就我 在集体中发展个性
课后作业 分层设计：（A）见配练------全做；（B）对接中考、素养提升
教学反思

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