(核心素养目标)5.2 在品味情感中成长 表格式教案

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(核心素养目标)5.2 在品味情感中成长 表格式教案

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《道德与法治》七年级下册 第五课 品出情感的韵味
授课内容 5.2在品味情感中成长 主备人 课时安排 1课时 课型 新授课
教学目标 1、引导学生培养、传递正面情感体验,把握好负面情感体验对生活的影响;保持心情愉悦,逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 2、引导学生正确认识情感对我们成长的意义。 3、了解情感的产生;分析负面情感体验对我们的影响;理解生活中不断创造、传递美好情感体验。
重点 了解情感的产生及负面情感对我们的影响;在生活中传递正面情感。
难点 负面情感体验对我们的影响。
核心素养目标 健全人格:能够清楚表达自己的感受和见解,善于倾听他人的意见,自我改进。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
复习巩固 情感有什么作用? 学生举手回答
导入新课 引导学生参与P46页“运用你的经验”回味自己的美好情感,并引出课题——在品味情感中成长 学生参与活动体味感受
自主探究 设计问题,自主学习: 1、怎样获得美好的情感? 2、体验负面情感对我们有什么影响? 3、如何传递情感正能量? 4、传递情感正能量有什么意义? 思考问题,自主学习课本内容,得出初步结论。
释 疑 解 惑 释 疑 解 惑 体味美好情感 1、怎样获得美好情感? 多媒体出示情景资料,同学们思考,结合课本自学内容及课件引导得出答案。 教师讲述:①情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 创造美好情感的具体方式? 学生结合课本P48页“方法与技能”回答问题,教师在对媒体设备上依次出示:完成一项自己喜欢的活动那个-帮助他人-走进博物馆或大自然-欣赏艺术作品 负面情绪对我们的影响? 多媒体出示情景,教师引导学生进行思考总结,得出结果:消极影响:羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受;积极影响:可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满;善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 随堂练习:多媒体出示“读材料,悟情感”同学们根据情景说出体悟到的情感。 传递情感正能量 1、如何传递正能量? 多媒体出示情景图片,同学们结合教材内容自学成果一步一步得出结果: ①并不总是被动地接受外部环境的影响,可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应和共鸣,在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。 2、传递正能量的意义? 引导学生完成教材P50页“探究与分享”体悟邈邈当时的感受,思考并回答小活动中设置的问题。教师根据学生回答,引出: ③我们在生活中不断创造美好的情感,周围的世界也会因此而多一份美好。 学生观看情景资料,结合课本思考,回答问题,随后做记录。 同学参与活动,教师小结后在课本做记录。 感悟情景,积极思考 阅读活动材料,回答问题,做记录。
达标测评 课堂小结:这节课同学们学到了什么? 2、配套练习册“达标测评”1、4题。 回答问题,认领任务,完成“达标测评”
中考链接 完成配套练习册P29页“对接中考”第7题。 当堂完成
布置作业 分层设计(配练): 1、达标训练、对接中考、素养提升(A),教材50页“拓展空间”(B)。 2、达标训练、对接中考
板书设计 (
美好情感的作用?
怎样获得美好的情感
体验负面情感对我们有什么影响?
)5.2在品味情感中成长 (
在品味情感中成长
) 体味美好情感 (
如何传递情感正能量?
传递情感正能量的意义?
) 传递情感正能量
教学反思

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