资源简介

(共26张PPT)
“人是一根能思想的苇草。”
——帕斯卡尔
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
思考：说一说你是怎样理解这句话的？
青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
责任意识：培养科学精神，学会理性思考，多角度分析问题，学会辩证的看待问题。
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
核心素养目标
课前导学
1、为什么要学会独立思考？
2、如何正确认识独立思考？
独立思维
创造性思维
要求：阅读教材8-13页 ，完成下列学习任务单。
时间：5分钟
全神贯注阅读课本,自学深思，沟画圈点，
疑惑点做好记录。
3、批判性思维的表现？
4、批判性思维的意义？
5、如何培养批判精神？
6.青少年为什么要开发创造潜力？
7、青少年如何开发创造潜力？
批判性思维
01 学会独立思考
随着互联网技术的发展，我们进入了一个信息爆炸的时代，面对如洪流般的信息你该怎样做？
“谣言止于智者，不传谣，不信谣”。
我们要学会独立思考，善辨真假。
青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而有新奇的事物，我们需要学会独立思考。
1.什么是“独立思考”？(P9)
①独立思考，并不等同于一味的追求独特；
②表现为不人云亦云，有自己独到的见解；
③同时接纳他人合理的，正确的意见。
思维的独立
一味追求独特
小品表演：探究与分享：母子对话
（1）小刚理解的“酷”是什么？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
（3）你是如何理解思维的独立性的？
独特，穿奇装怪服。
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
1.为什么要学会独立思考
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
02 培养批判精神
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。文物专家在看图后称张同学所言有道理。
思考：
（1）你如何看待张秋实的做法？
（2）从张秋实身上看到了批判性思维有何重要意义？
议一议：
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理的甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度？
从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？
他具有什么精神？
2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。
敢于向权威挑战。
批判精神
2. 批判性思维的表现
批判性思维：表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始质疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
中国“水稻之父”的故事
3.批判性思维的作用（意义）
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
伽利略在念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题常常使老师很难解答。
权威科学家亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把他俩看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的话的确说错了。不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。
后来，伽利略在著名的比萨斜塔顶上公开做了实验。10磅和1磅重的铁球同时脱手，又同时着地了。这时大家才明白，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
怀疑
思考
探索
得到新知，解决问题
批判精神促使他怎样做的？
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）
4、如何培养批判精神 （要求）
③掌握批判的技巧：
a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
b、批判要具有一定的建设性
对事不对人
有建设性
03
开发创造潜力
科技创新，中国航天进入 “空间站时代”
疫情下，网络直播为农产品寻得新销路
创新让中华优秀传统文化更具活力
扫码支付
网购
共享单车
冰墩墩设计手稿揭秘，20天创作16套方案，最早创意源于冰糖葫芦
了解了冰墩墩的诞生故事后，思考青少年为什么要开发创造潜力？
6.青少年为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
阅读感悟：鲁班的创造给我们开发创造潜力的启示是什么？
探究成果：7.如何开发创造潜力
我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
02
我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
01
关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
03
创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
04
道法糕
本课小结
1.2成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
如何开发创造潜力？
批判性思维的表现
培养批判精神的意义
培养批判性思维的要求
如何理解“学会独立思考”？
为什么要开发创造潜力？

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