资源简介

《我的母亲》导学案
教学目标
1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
教学重点
1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
教学难点
体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
预习必读
1.作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。 1926年加入文学研究会。 1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。 1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；
2.文体背景
1942年，老舍的母亲在北京去世了，差不多一年后他才得到这个消息。于是他饱含血泪，第一次详尽的回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸，母亲撑持家境的坚强与酸辛，终生的刚强于贫苦。
3.常识积累
白描手法　白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。
　　在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。
　　白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。
　　如鲁迅《故乡》的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。
　　白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。
　　如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。......”.作者抓住人物的动作，惟妙惟肖地描写了事态的发展。
　　用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
　　如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。
　　与绘画一样，无论工笔还是彩墨，无论水彩还是油画，都可自成一格，各有特色；文学创作上的白描手法与其它手法并不相斥。
4.感悟母爱
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。──〖唐〗孟郊
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。──《三字经》
十月胎恩重，三生报答轻。──《劝孝歌》
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。──高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？──雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。──惠特曼
我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。──乔治·艾略特
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ──（纪伯伦）
知识积累
1.给下列加粗的字注音
夹竹桃（ ） 撮土（ ） 喜丧事（ ） 刮痧（ ）
绞脸 （ ） 庚子年（ ） 撑持 （ ） 廿三（ ）
2.解释下列词语
肥美：________________________________________
家谱：________________________________________
撑持：________________________________________
拥挤不堪：____________________________________
供给：________________________________________
3.近义词辨析。
（1）年纪 年龄
"年纪"与"年龄"同义，但前者限于指人，不能用于动植物；后者则不受限制。
a.寺院里有几棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的＿＿足有上千岁。
b.面向东的那个人，光看样子，猜不出有多大＿＿。
（2）惊异 诧异
惊异"和"诧异"，都有惊奇和觉得奇异的意思，不过前者侧重"惊"，后者侧重"奇"。
a.两千多年以前的剑刃还如此锋利，实在令人＿＿。
b. 这么小的小朋友居然能做出如此高难度的动作，真是让人＿＿。
4.．下列句子依次填入横线中的词语，搭配最恰当的一组是（　 ）。
________生活是这么清苦，__________自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。________这样，我_________对母亲提升学的话。
A.尽管 因为 只有 才敢
B.虽然 但是 只要 才能
C.因为 所以 只能 才会
D.虽然 但是 只因 才可
5.下列说法正确的一项是（　　）。
A.《我的母亲》这篇散文是老舍在母亲刚刚去世时为纪念老母而写的。
B．母亲的一生中最具典型特征的性格是勤劳、朴实和为人热情。
C.《我的母亲》这篇文章主要歌颂了母亲对子女的爱。
D．老舍先生的这篇散文的语言风格是朴素自然，把大白话，大实话调动得千变万化。
课文探索
1. 《我的母亲》鲜明地表现了叙事散文的特点。作者以时间为经线，以母亲的性格特征和对我的影响为纬线，把许多值得回忆的事情编织起来。文中写了母亲哪些方面的特点？母亲对我有什么影响？
2.生命的教育在文章具体包含哪些教育内容？想一想你生活中是否具有这样的生命的教育？
3.文章13自然段是写得最精彩的段落，在这段中作者写了几件事情？哪些细节描写能体现母亲对儿女的真挚母爱？
4. “情”是一篇文章的灵魂，能否引起读者的共鸣是一篇文章成功与否的关键所在，本文语言朴实但却情深至诚。我们在学习文章之余，品位作品的语言之后，对这份深厚的母爱亲情，又有什么感想呢？
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