资源简介

水的净化（第一课时） 教学设计
长沙青竹湖湘一外国语学校 张军
教学目标
知识与技能
1、自然界中的水都不是纯水，通过多种净化方法可以使水得到不同程度的净化。
2、自来水生产流程及水的净化常用方法：沉淀、过滤。
3、掌握过滤操作的基本技能技巧。
过程与方法
1、通过探究水的净化方法与自来水厂净化流程，了解净水的方法。
2、通过观察教师演示实验和自己动手实践，体会过滤操作的关键点，掌握过滤操作。
情感态度价值观
1、通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。
2、通过探究活动（过滤），培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。
教学重点
1、水的净化方法：沉淀、过滤；
2、过滤操作。
教学难点
过滤操作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境引入新课 【PPT】展示图片①张家界山清水秀②西北地区干旱缺水。这样浑浊的水不能饮用。 感同身受 通过对比，引起学生共鸣，激发学生求知欲。
自来水净水过程 【PPT】“自来水厂净水过程示意图”。分组讨论自来水厂净水的过程。并把每个过程用两个字来概括。 分组讨论，概括为：取水、絮凝、沉淀、过滤、吸附、贮存、消毒、送水 使学生了解净水常用的方法
净水方法——沉淀法 1、静置沉淀【展示】老师在西北缺水地区带来的浑浊水。大颗粒泥沙都沉淀在烧杯底部。2、加明矾吸附沉淀【演示实验】明矾净水【视频】明矾净水实验 观察现象：上半部澄清，固体沉淀在烧杯底部。上层水还不澄清。观察实验现象 静置沉淀净水效果不明显使学生了解明矾可以加速沉淀，净水效果比静置沉淀要好，但时间也较长。而且沉淀和水没有分开，为以下引出“过滤”做铺垫
过滤操作 【追问】如何把沉淀在底部的固体去掉？【PPT】过滤操作图片。介绍滤纸的作用。【演示实验】过滤。并讲解操作细节。【学生实验】过滤桌上10mL浑浊的水。展示学生操作照片。评价操作的正确与否。归纳操作关键点（一贴二低三靠）【拓展】学生用指定的生活物品过滤浑浊的水 学生回答：过滤学生根据图片回答过滤要用到的仪器。学生观察学生分组实验讨论交流学生分组合作，想办法得到清水 了解过滤使用的仪器，了解滤纸的作用让学生自主探究、体验深入理解“一贴二低三靠”所学知识运用到实际生活中，使学生感受到学好化学能使生活更美好。
【思考题】【设问】经过过滤后得到的水是澄清的水，是不是洁净的水呢？这是我们下节课要探究的问题。 思考、回答 为下节课埋下伏笔
质疑 对今天所学内容大家还有什么疑问？ 思考 质疑补充环节
总结 【总结】这节课我们探究了净化水的三种方法。谢谢同学们，下课。
板书设计
课题2 水的净化
静置沉淀
一、沉淀
加明矾吸附沉淀
二、过滤（一贴二低三靠）

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