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滑轮
第十二章 简单机械
我们能否用定滑轮、动滑轮造成既可以省力又能改变用力方向的机械呢？
不能省力
可以改变力的方向
可以省力
不能改变力的方向
学习目标
1.知道滑轮组的概念
2.理解滑轮组的特点。
3.会根据要求使用和组装滑轮组
重点：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点
难点：根据要求使用和组装滑轮组
探究一、滑轮组
阅读192页回答：
问题1：什么是滑轮组，特点是什么？
二.任务驱动，分步探究
F= G
S=2h
v=2v物
F= G
S=3h
v=3v物
若计算滑轮重、不计绳重和摩擦力，则
F= n
1
（G动+G物）
总重有几段绳子承担（即有几段绳与动滑轮连接），所用力就是总重的几分之一即
1. 如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。
例题反馈：
解：F= — =50N
G2
1. 如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。
例题反馈：
解：F= — =50N
G2
2、如右图所示，物体重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿N（动滑轮自重不计）
2、如右图所示，物体重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿100＿N。人匀速拉绳子的力是＿50＿＿N（动滑轮自重不计）
3、如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为 N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为 N。
4、如图所示，用滑轮组将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=_______N，绳子移动的距离S = ___ m
3、如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为 5.4 N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为 16.2 N。
4、如图所示，用滑轮组将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=__300_____N，绳子移动的距离S = _6__ m
问题2：使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
针对训练1、如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
2、如图5所示甲、乙两个装置，已知：A重100N，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40N（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力 F甲= N，F乙= N　　
2、如图5所示甲、乙两个装置，已知：A重100N，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40N（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力 F甲= 40 N，F乙= 20 N　　
3、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及摩擦，其中用力最小的是（ ）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
3、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及摩擦，其中用力最小的是（ B ）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
1.动定滑轮个数不同，从个数少的
滑轮开始绕线
探究二、滑轮组的组装
组装原则：
2、动定交替，由内向外
3、奇动偶定
判断依据：
看是否直接与动滑轮相连
一条规律：
当承担总重的股数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始连；
当承担总重的股数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里 向外
针对训练1.一位同学站在水平地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物，已知重物和动滑轮组的总重1000N，而绳子最多只能承受400N的拉力，请你在图中画出符合要求的绳子的绕法。
1.一位同学站在水平地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物，已知重物和动滑轮组的总重1000N，而绳子最多只能承受400N的拉力，请你在图中画出符合要求的绳子的绕法。
解析：物体和动滑轮的总重G=1000N，绳子的最大拉力为F=400N，所以可得承担重物的绳子的股数为 G 1000N 即绳子的股数为3
是奇数，绳子的固定端应拴在动滑轮上，则滑轮组绳子的绕线如图所示
F
n=
=
400N
= 2.5
滑轮组绳子的绕线解题方法：
第一步：确定绕过动滑轮的绳子的段数。
根据题中条件，如绳子能承受的最大拉力为F，要承担的重物G物和G动，计算出所需绳子的根数：
如果算出的绳子根数不是整数，一律进一位
第二步：确定绳子固定端的位置和绳子的绕法。
绳子根数n为偶数时，绳子的固定端应拴在定滑轮上
绳子根数n为奇数时，绳子的固定端应拴在动滑轮上
F
n=
G物+G动DG
三、课堂小结，回扣目标
要求：
1.闭卷检测，独立完成
2.出示答案，对子互批
3.自主纠错，反思错因
4.质疑解惑，互帮互学
5.小组汇报，师生点拨
四、达标检测，及时反馈
课后作业：
1、2、3、4、5

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