资源简介

精通版三年级下册
Unit4 Do you like candy
Lesson21教学设计
【单元主题分析】
本单元属于义务教育《英语课程标准》（2022年版）“人与自我”和“人与社会”主题范畴中的"生活与学习” 以及“社会、历史与文化”两个主题群，涉及子主题“饮食与健康”、“健康文明的生活方式”和“文化体验”。要求学生能够掌握不同的事物名称以及描述食物特征的词汇。了解如何询问他人想吃什么、喝什么以及问答关于最喜爱的食物和饮料的话题。
【教学内容分析】
1. Just talk. 让学生在真实的语境中，学会运用 Do you like ... 询问他人是否喜欢某件东西，并引导学生通过观察、探索，学会运用询问、陈述等语气进行有关喜欢与不喜欢的交流。
2. Just read and write. 借助生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Ee, Ff 。并能听、说、认读 egg , coffee , fruit 等单词。教师可以利用教学挂图、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据实际教学情况，适当补充含有字母 Ee ,的单词，如： pen , foot 等。
3. Let’s play. 通过 TPR 游戏活动，巩固复习本课和以前所学词语。
【教学目标】
通过本课时的学习，学生能够：
1. 能够通过听，说，读，三会单词：egg, coffee, fruit
2. 能够通过听，说，读，写字母：Ee, Ff
3.能够说出句子：Do you like … 及答语Yes, I do. （学习理解）
4.在图片和教师的帮助下理解练习对话内容。（应用实践）
5.生活中应用和操练并介绍自己喜欢的食物。（迁移创新）
结合新课程标准本课应在以下几方面设计努力完成符合新课标的思维目标：
语言能力：具有一定的语言意识，通过问答、猜练的方法将课文内容与重、难点相结合，能理解喜欢与不喜欢的语句。
文化意识：获得文化知识、理解文化内涵。
思维品质：创造性的表达自己的观点以及和朋友分享的意识。
学习能力：进一步树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣。互动合作学习法在实际生活中应用和操练并介绍自己喜欢的食物。
【教学重点】
1. 能够通过听，说，读，三会单词：egg, coffee, fruit
2. 能够通过听，说，读，写字母：Ee, Ff
3.让学生在真实的情景中理解、会说以下句子：
Do you like … 及答语Yes, I do. /No, I don’t.
【教学难点】
让学生在真实的语境中，学会运用 Do you like ... 询问他人是否喜欢某件东西，并引导学生通过观察、探索，学会运用询问、陈述等语气进行有关喜欢与不喜欢的表达交流。
【教学方法】
1.情景教学法 2.多媒体教学法3.互动合作学习法
【教学过程】
（一）热身/复习（Warm up/revision）
1. Ask the students to sing a song. I like apples.
（设计意图：通过歌曲师生互动复习所学过的内容。）
2. 教师课件出示所学过的食物单词让学生快速抢答出单词。
（设计意图：师生互动通过抢答来复习所学的单词。根据学生的表现，了解其关于食物词汇的已知程度。）
(二)引入新课（Presentation）
（1）Show the pictures of the many kinds on the screen and lead in:
Fruit. Glue the picture on the blackboard and then ask the children some questions.
（2）出示本课单词卡片或图片让学生拼读教师在黑板上写出本课单词：egg, coffee, fruit
（设计意图：教师示范书写单词让学生熟悉字母书写。）
（3）通过What’s missing 游戏来练习所学单词，并且师问生答来引出句型。
( 4 ) 教师通过问与答的方式来练习本课句型，I like... and ...
T: I like... and ... Do you like...
S: Yes, I do.
（设计意图：教师通过游戏来操练单词与句型。）
（5）接龙游戏：学生一问一答，S1: I like... and ... Do you like...S2: Yes, I do.
(设计意图：通过游戏来巩固所学句型。）
（6）教师根据重点单词和句型自创歌谣。
（7）放映本课动画并让学生猜猜对话内容尝试说出对话内容。
S1: I like fruit. Do you like fruit
S2: No, I don’t. What about you
S3: Yes, I do. I like …
（设计意图：通过动画角色生动表演对话。）
（8）放映本课动画让学生分角色跟读。
（9）学生两人为一组对话练习。
(10)学生上台表演对话。
（11）学生自由组合联系对话并表演。
S1: I like fruit. Do you like fruit
S2: No, I don’t. What about you
S3: Yes, I do. I like …
【家庭作业】
A.听读本课单词和对话。
B.制作本课字母卡和单词卡。
C.布置家庭自助餐，与父母共进自助餐。
【板书设计】

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