资源简介

Unit 7 What’s the highest mountain in the world
Section A 1a-2d 教学设计
教学内容： SectionA1 a-2d
课型： 口语听力课
教情分析 Teaching Analysis
教学目标
语言目标
1、For applying: square(n.)平方；正方形 meter( n.)米；公尺 deep(adj.)深的；纵深的 desert(n.)沙漠 population(n.)人口；人口数量 Asia(n.)亚洲 wall(n.)墙 tour(n.)旅行；旅游 tourist(n.)旅行者；观光者 ancient(adj.)古代的；古老的 protect(v.)保护；防护 wide(adj.)宽的；宽阔的
2、For comprehending: the population of ……的人口 part of ……的一部分
3、Sentences：
Qomolangma is 8,844.43 meters high.珠穆朗玛峰高 8,844.43 米。 It's higher than any other mountain.它比其他的任何一座山都要高。 As far as I know, there are no man-made objects as big as this.据我所知,没有 和这个一样大的人造物体。
能力目标
1.Be able to talk about geography and nature.
2.Enable the students to write an article about a place by using Superlatives of Adjectives and Adverbs
情感目标
Let the students know how to talk about geography and nature.
2.Let the students know that our country is so beautiful that we should love her.
教学重点
让学生学会用比较级和最高级谈论地理和自然
2.让学生学会询问长度、高度、长相、方式以及作比较
教学难点
让学生掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法
2. 通过了解和谈论地理和自然，让学生领略祖国河山之美，并学会关爱世界环境
学情分析 Student Analysis
知识储备 学生在八年级上册已经学过比较级和最高级的规则，加上地理知识的储备，可以进一步加强 学生对用比较级和最高级来描述地理知识的能力。
本班实际
教学方法 Teaching Methods
1. Task-based teaching method 任务型教学法
2. Thematic teaching method 主题教学法
3. Situational teaching approach 情景教学法
教学辅助 Teaching Tools：
Blackboard and chalk, computer , projector
教学进程 Teaching Procedures
Step 1 Warm-up
What do we learn in a geography class Let’s enjoy the beauty of nature!
给学生展示几张珠穆朗玛峰、尼罗河、里海和撒哈拉沙漠的图片，并询问以下问题：
What is the highest mountain in the world
What is the longest river in the world
What is the deepest lake in the world
What is the biggest desert in the world
(通过展示一些世界之最的景观图片，同时以提问的方式吸引学生的注意力，自然地引 入本课时的主题。)
Step 2 学习 1a－1c
1．让学生仔细观察 1a 上方的四幅图片，通过查字典和讨论的方式，分别说出这四幅 图片所代表的地名。
2．让学生先浏览 1a 方框中的信息，并把地名和相关信息匹配起来。教师核对答案。
3．让学生快速浏览 1b 的题干，预测听力内容，然后听录音，完成 1b 的听力任务。
4．让学生再听一遍录音，跟读录音并整体感知录音内容。教师核对答案。
5．邀请一名学生朗读 1c 方框中的对话，并说明其意思。
6．让学生两人一组仿照 1c 方框中的对话，就 1b 中的信息练习对话，并邀请学生当 堂表演自己编的对话，教师予以点评。
(本部分通过听说结合的方式，引导学生运用合作学习法进行初步的语言实践，鼓励学 生大胆开口，培养学生运用目标语言进行交际的能力。)
Step 3 学习 2a－2c
1、让学生先浏览 2a 中的数字以及下方的几个句子，了解听力内容。教师播放录音， 5 学生给句子排序。
2、教师再播放一遍录音，让学生用 2a 方框中的数据补全 2a 中的空白处，使句子完 整。
3、让学生听最后一遍录音，整体感知听力内容，模仿其语音语调。教师核对 2a 和 2b 的答案。
4、邀请两名学生朗读 2c 中的对话，并理解其意思。
5．让学生两人一组，以 2c 中的对话为例，用 2a 和 2b 中的信息来编写新的对话，然 后邀请两三组学生当堂表演对话，教师予以点评。
(通过预先浏览听力内容，对听力信息有整体把握；通过听力填空练习培养学生快速 捕捉并记录有用信息的习惯。）
Step 4 Language points
1. Qomolangma is 8,844.43 meters high.
2.population
3. Fell free to ask me anything on today’s Great Wall tour.
4. As far as I know, there are no man-made objects as big as this.
5、man-made 为合成形容词，意为“人造的”。
(强化本节课重点短语和词的用法，运用翻译与造句两种方式，帮助学生提升语言的运 用能力。）
Step5
1.播放 2d 对话的录音，让学生轻声跟读，了解其大意，并勾画出自己不明白的地方。
2.教师讲解 2d 对话中的重难点和学生不明白的地方。
3．学生四人为一组，分角色练习对话，并邀请两组学生有感情地表演对话。 (通过完成 2d 的任务，让学生进行语言实践，鼓励学生大胆开口，巩固所学的重点句 型。)
Step6 Homework
Choose a place to introduce in our class. You can find more information from the Internet or books. (以听促写，锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记 和运用。)
板书设计 Blackboard Designs
Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A(1a－2d)
1. Words : Square meter deep desert population Asia tour amazing ancient protect
2. Sentences : Feel free to ask me anything on today’s Great Wall tour. As far as I know，there are no other man-made objects as big as this.
教学反思 Teaching Reflection

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