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(共24张PPT)
情境任务
丽丽是某学校初二的学生，今天学校举办运动会。丽丽作为800米跑的运动员，早上妈妈为她准备了丰盛的早餐，有油条、豆浆和煮鸡蛋等，以使她获得充足的营养物质。比赛过程中，丽丽的呼吸频率越来越快，这是为了满足自身对氧气的需求。
她获取的营养物质和氧气在体内是以什么为载体运输到细胞的？
七年级下册第三单元3.1
物质运输的载体
学习目标
1.通过观察血液分层现象，说出血液的组成及血浆的功能。（生命观念）
2.利用显微镜观察人血的永久涂片，准确识别三种血细胞，会解读血常规化验单。（生命观念、科学思维、探究实践）
3.通过分析四种血型之间的凝集关系，归纳输血的原则，认同无偿献血，提升社会责任感。（生命观念、科学思维、态度责任）
评价任务
评价任务 评价要点 评价
任务一：观察血液的分层现象 通过观察说出血液分三层以及各层的成分；结合课本说出血浆的功能。（3☆ ） （ ）☆
任务二：分组实验观察人血涂片，解读血常规化验单 能规范使用显微镜，步骤合理，能观察到清晰物像。（3☆ ） （ ）☆
列表区分不同的血细胞。（3☆ ） （ ）☆
解读血常规化验单。（3☆ ） （ ）☆
任务三：认识ABO血型系统，明确输血原则 通过观察四种血型血液之间的凝集关系，归纳输血原则。（3☆ ） （ ）☆
巩固训练 完成巩固提高训练题，一题1☆ （ ）☆
达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆
合计 共获（ ）☆ （ ）☆
任务一 观察血液的分层现象
运动会上，丽丽的800米跑获得了冠军。比赛结束后，由于体力不支，她摔倒在地。皮肤擦破后，所幸只渗出少量血液，且很快止住并凝固。当我们去医院做血常规时，专用的紫色试管中收集的血液是不容易凝固的，这是什么原因呢？
1.自主探究
请同学们观察血液的分层现象，回答以下问题：
（1）血液出现了什么现象？
（2）血液分几层？各层颜色有什么不同？
（3）柠檬酸钠的作用是什么？
（4）血常规试管中的血液不容易凝固，是什么原因？
抗凝血剂
血浆（淡黄色、半透明）
白细胞和血小板（白色）
红细胞（暗红色）
分层
防止血液凝固
位置 颜色 占血量
上层 淡黄色 55％
中层 白色
45％
下层 暗红色
试管中加入了抗凝剂（EDTA:乙二胺四乙酸）
任务一 观察血液的分层现象
项
（5）为什么说血液是“流动的组织”？
2.组际交流
血液中有大量的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织．血液可以流动，因此称做”流动的组织”。
任务二 观察血液的分层现象
项
（6）结合课本归纳血浆的成分和功能。
2.组际交流
Ⅱ.血浆的主要功能
水（约占90﹪）
蛋白质（约占7%）
葡萄糖 氨基酸 无机盐
（约占3%）
废物（少量）
Ⅰ.血浆的主要成分
a.运载血细胞
b.运输营养物质和二氧化碳等代谢废物
（7）不加抗凝剂的血液凝固后会形成血块，分析血块周围析出的淡黄色透明液体与血浆的区别。
3.归纳拓展
任务一 观察血液的分层现象
血浆
白细胞和血小板
红细胞
血清
血凝块
不加
抗凝剂
加
抗凝剂
血块周围析出的淡黄色透明液体是血清，在凝血过程中，血清中的纤维蛋白原转变成纤维蛋白参与凝血，所以血清中无纤维蛋白原。
（8）丽丽早饭后经过消化吸收的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素在血液中依靠哪种成分运输？
（9）丽丽在跑步过程中呼吸频率逐渐加快，吸入的氧气、产生的二氧化碳主要依靠血液中哪种成分运输？
3.归纳拓展
任务一 观察血液的分层现象
血浆
氧气主要依靠红细胞运输，二氧化碳主要依靠血浆将运输。
所以，物质运输的载体是 。
血液
任务二 分组实验观察人血涂片，解读血常规化验单
比赛结束后，丽丽由于体力不支，摔倒在地。皮肤擦破后，渗出了少量血液，过一段时间后，伤口自然结痂，该过程与血液中哪些物质有关？
1.自主探究
（1）小组合作完成实验：观察人血的永久涂片。
注意：
①分组实验过程中，从数量、大小、形态三个方面对血细胞进行观察。
②显微镜步骤合理，能观察到清晰物像。
③小组分工合作，对实验出现的问题及时总结交流。
（2）人血涂片中数量最多的是哪种细胞？为什么有些同学看不到白细胞？为什么大家都没有看到血小板？
（3）小组讨论三种血细胞的结构和功能。其中红细胞的功能是因为它内部含有什么物质，该物质有何特性。
2.组际交流
红细胞：
白细胞：
血小板：
成熟的红细胞没有细胞核，其功能是运输氧气。
血红蛋白是红细胞中的一种红色含铁的蛋白质,它在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离。
有细胞核，其功能是吞噬细菌防御疾病。
没有细胞核，其功能是止血和加速凝血。
任务二 分组实验观察人血涂片，解读血常规化验单
①数量最多的是红细胞②白细胞太少，所以有些同学看不到③血小板太小，且没有细胞核，形状不规则，永久涂片中的血小板已破裂，所以观察不到。
（4）设置表格归纳血细胞的不同特征，尽量做到全面。
3.归纳拓展
数量 大小 形态 细胞核 功能 相关疾病
红细胞
白细胞
血小板
最多
最少
最大
最小
双面凹的圆饼状
圆球状
不规则
无
有
无
较大
较多
运输氧气
吞噬细菌防御疾病
止血和加速凝血
过少：贫血
过多：炎症
过少：凝血异常；过多：血栓
任务二 分组实验观察人血涂片，解读血常规化验单
（5）红细胞的平均寿命约120天；白细胞寿命不等，约13天；血小板的平均寿命是7天。为什么人体内的红细胞、白细胞和血小板的数量没有逐渐减少？
3.归纳拓展
任务二 分组实验观察人血涂片，解读血常规化验单
骨髓中具有造血功能的干细胞能分化出各种血细胞，不断补充红细胞、白细胞和血小板。
4.跟踪测评
（6）丽丽的叔叔平时身体状况欠佳，昨天刚去医院做了血常规检查（如图），请你帮忙分析他的化验单。
1.该化验单的哪项测定值不正常？
2.化验结果说明了什么？
3.如果你是医生，你会给出哪些建议？
白细胞偏高，血红蛋白数量偏低
该患者患有炎症和贫血
针对贫血，应多吃含蛋白质和铁丰富的食物。针对炎症，应使用消炎药。
任务二 分组实验观察人血涂片，解读血常规化验单
任务三 认识ABO血型系统，明确输血原则
1.自主探究：
（1）成年人的血量占体重的 ，如果健康成年人一次失血超过血液总量的 ,就会有生命危险。
（2）人类输血史：
①17世纪，有医生尝试将动物血液输入人体，但大都失败了。
②19世纪，奥地利科学家兰德施泰纳尝试将许多人的血液样品混合，发现有时两种血液的样品能完全混合在一起，而有时两种血液的红细胞会彼此凝结成一团。兰德施泰纳认为 导致了输血的失败。
③兰德施泰纳经过研究，得出结论：人的血液可分为四种类型，即 。这就是 血型系统。
（3）医学研究证明，一次失血不超过 毫升，血浆和血细胞在短期内可以恢复到正常水平；一次义务献血 毫升，不会影响健康。 献血是
公民对社会应尽的义务
7％-8％
30％（1200-1500毫升）
红细胞凝集
A型、B型、AB型和O型
ABO
400
200-300
丽丽叔叔所去的医院是三甲医院，急诊科每天都有因意外流血前来就诊的病人。当病人失血过多时需要输血，从1998年起，我国实行无偿献血制度。献血是哪些公民对社会应尽的义务？给病人输血时要注意哪些问题？
每个18-60周岁健康
2.组际交流
（4）
任务三 认识ABO血型系统，明确输血原则
①为什么输血前必须先鉴定血型？
②各种血型的人输血时可接受哪几种血型的血液？
不同血型的血液混合时，可能会出现红细胞凝集成团的现象。
除了同血型之间可以互相输血之外，血液为AB型的人还可以接受其他各血型的血液，而O型的血液则可以输给其他各血型的受血者。
3.归纳拓展
任务三 认识ABO血型系统，明确输血原则
（5）尝试归纳输血的原则。
输血时应以输同型血为原则，在紧急情况下，O型血可以少量地输给其他三种血型的病人，AB型血的病人原则上可以少量接受其他三种血型的血液。
3.归纳拓展
任务三 认识ABO血型系统，明确输血原则
（6）一般概念上的输血，多指输入全血，而仅输入某些血液成分则称为成分输血。成分输血的原则是“缺什么补什么”，根据病人的需要选择性地输入某一成分，从而大大提高病人输血治疗的效果，降低输血不良反应的发生率，也避免了大量的血液浪费。
①大面积烧伤患者：最好只输入 ，因为烧伤时主要丢失的是血液中的水分和组织液等；
②严重贫血患者：只输入浓缩 提取液，因为他们体内的红细胞过少或血红蛋白含量过低；
③血小板减少的病人：只需输入 ，以促进止血。
血浆
红细胞
血小板
4.跟踪测评
任务三 认识ABO血型系统，明确输血原则
丽丽是O型血，思考丽丽作为受血者时可以接受哪些血型的血液，丽丽作为供血者时可以提供血液给哪些血型的病人？
作为受血者时，她只能接受0型血。
作为供血者时，除可以供给O型血的病人外，在紧急情况下，还可以少量地输给其他三种血型的病人。
知识建构
物质运输的载体
组成
ABO血型系统
血细胞
输血原则
何时输全血，何时进行成分输血
红细胞：
白细胞：
输血
：
当堂达标
1.如图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中不加任何物质，C、D试管中加入抗凝剂，静置24小时后，其中正确的图示是（　　）
B
D
A. B. C. D.
2、用显微镜观察人血的永久涂片（如图），下列对观察到的几种血细胞的说法，不正确的是( )
A.①是白细胞，能将病菌包围、吞噬，是人体的“卫士”
B.如果某人有炎症应该是①的数量高于②
C.如果某人贫血，可能是②红细胞的数量低于正常值
D.③是血小板，作用是止血，加速凝血
当堂达标
3、血红蛋白是红细胞内运输氧气的特殊蛋白质。用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，推测该药物的作用可能是( )
A.增强血红蛋白的合成能力
B.提高血浆蛋白的含量
C.增加红细胞的生成数量
D.对红细胞有破坏作用
4、下列关于输血的说法，错误的是( )
A.创伤性出血者应输入的是全血
B.在紧急情况下O型血伤员可少量输入AB型血
C.安全输血应以输同型血为原则
D.若血型不合,输血后红细胞会发生凝集现象
B
D
5、请利用身边的材料制作血液模型，重点体现血细胞的形态与数量，对照
模型，给家人介绍一下血液。
当堂达标
目标回顾
你学会了吗？
1.通过观察血液分层现象，说出血液的组成及血浆的功能。（生命观念）
2.利用显微镜观察人血的永久涂片，准确识别三种血细胞，会解读血常规化验单。（生命观念、科学思维、探究实践）
3.通过分析四种血型之间的凝集关系，归纳输血的原则，认同无偿献血，提升社会责任感。（生命观念、科学思维、态度责任）

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