资源简介

(共24张PPT)
7.2 节奏与旋律
个人节奏与集体旋律的关系
如何解决集体中角色的冲突
小群体的形成、作用、影响
什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突
要求：阅读教材P66-70, 在课本上标记问题要点。 (3分钟)
自主学习
1
2
3
4
我在多个集体中
晒一晒你在不同集体中的角色。 (家庭、学校、社会……)
子女、孙子女、哥姐弟妹
●●●
班级成员、班干部、学生会 干部、运动员、社团成员、 值日生、团员、 ……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘 客、顾客、 ……
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的 旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同 的责任 。
1.为什么会产生角色冲突 P67 上
( 集体、角色、责任的关系)
啊!!已经7点30了，赶 紧起床，要迟到了……真 不想起床!
期中考试了 提纲还没开 始背……
晚饭后，休息娱乐一下， 玩玩游戏好了……一下子 就到10点了，道法作业还 没写!
以上材料说明什么和什
么之间关系
个人节奏与集体旋律
我学习跟不上同班同 学，我只好转学了……
智能机不会用，我 们老人会用老年机 就不错了。
顺利 融入 集体
谐
与集
体节
奏矛
盾
探究活动
个人节奏与集体旋律的关系
与集 体节 奏和
调整
节奏
带来 烦恼
2.如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系
1.每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和 谐时 ，我们就可以顺利地融入集体。
2.当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己 的节奏。
3.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时， 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
教材P6 ~68
情景一
小倩两周前给校长写了一封信。
在信中，她结合自己所在班级存在的
问题，提出改进学校工作的建议。她 的做法得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖 了班集体。
情景二
小鑫昨天上学迟到了，被学校
值周生“逮”个正着。她“灵机 一动”,故意报错自己的班级。
有的同学说： “小鑫真棒!维护
了我们班的荣誉。
小倩没有出卖班集体，小鑫也没有做到维护班集体的荣誉。
因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应
从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利 益服从集体利益。
> 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体 的荣誉 为什么
> 在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体
还有学校这个集体。
3.如何正确处理不同集体的角色冲突 P68①②③
①角色冲突带来烦恼时，通常考虑自己更关注哪个集体，或在其中 的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧 迫程度等。 ( 四个“考虑因素” )
②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部 利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(一个“出发点” ,两个“服从” )
③我们会在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集 体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集 体生活带给我们成长的快乐。 ( 一个调整)
板块二：集体中的小群体
志趣相投
喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感
经常一起交流，他们还参加了校文学社。
父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常
起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。 个性相似
4. 小群体的形成 P69H
在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学， 往 往自觉或不自觉地形成小群体。
班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致， 一
一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。
生活背景类似
①在小群体中，彼此相互接纳 ，相互欣赏，找到 自己的位置，体会到归 属 感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟 通 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互 学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们 就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集
“小群体”有什么影响 (积极作用)
体的建设。
消极影响：(1) 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外 的其他同学的矛盾和冲突 ，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
(2) 小群体内成员之间的友谊如果 沾染上江湖义气 ，这样的小群体往往会将自身利益 置于集体利益之上，沦为小团体主义。
班上我们几个男同学行动一致 ，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人
发生争端 ，另外几个人马上出手相助，好兄弟就要将义气。
请你说一说：上述小群体会对集体造成什么影响
我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系
越来越好，生活中也互相帮助，我们一起参与班级活动，生活在这样友爱的 班级真好。
(3) 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更 愿意积极参与集体的建设。
积极影响
①在小群体中，成员彼此相互接纳，
相互欣赏，找到自己的位置，体会到
归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通
在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才王。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋
律时，小群体成员就能感受到集体生
活的美好，更愿意参与集体的建设。
消极影响
①当小群体不能很好地融入集
体生活时，其成员就会与小群 体之外的其他同学产生矛盾和 冲突，甚至与集体的共同要求
产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果 沾染上江湖义气，这样的小群 体往往会将自身利益置于集体 利益之上， 沦为小团体主义。
归纳总结
2.小群体对我们有怎样的影响
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”, 其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习，不遵 守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学 给他们零花钱……
大周：谁也别想管我，我就是“老大”。
小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。
小肖：大周他们让我很为难，班集体活动，合他们意，他们 就参加；不合他们意，他们就捣乱。
不能融入集体生活的小群体： 容易与集体的共同要求产生矛盾和 冲突，影响集体建设；他们的友谊沾上了“江湖义气”,沦为了 小 团 体 主 义 。
咸阳彩虹分局在清查中发现一男孩形迹 可疑遂进行盘查，发现其随身携带一把 63cm 的管制刀具。经询问男孩现年13 岁上初二，因同学和他人有矛盾，相约 晚上决斗， 出于“江湖义气” ,持械前 来“帮忙”助阵，幸被及时发现制止， 避免了流血事件发生。
一中学生为朋友“两肋插刀” ,带砍刀欲决斗
你如何看待这种现象
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体主义 集体利益
集体利益高于一切，不计 较个人得失
小团体 主义 小团体利益
将自身利益置于集体利益 之上
小团体主义和集体主义的区别
行己有耻： 明辨是非，坚持 原则，坚持正确的行为，反 对小团体主义。
止于至善： 坚持集体主义，
帮助同学改正不良行为，融 入集体。
友谊沾染上江湖义气
将自身利益置于集体利益之上
16%
2%
■不参与、不管
■报告老师
■不知道
79%
■劝阻、劝导
3.正确对待集体中的小团体主义：
如果你的班级中存在与老师、班 干部对着干的“小帮派”你会怎样
负面作用 (坚决反对)
辩证认识 (积+消)
小群体
小团体
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解
决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历
也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
4.如何正确面对集体生活中的矛盾和冲突(意义)
新课进慢
自己的生活节奏与集体的旋律
正确处理在不同集体中的角色冲突
节奏与旋律
小群体的形成及作用
小群体与集体的关系
坚持集体主义，反对小团体主义
我在多个 集体中
集体中的 小群体
课堂小结
课堂练习：
1.人类生活离不开集体，从瓜 呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。 对此，下列说法正确的是( )
①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中我们扮演不同的角色 ④不同的角色承担相同的责任
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2、 在 果体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该 (
A. 首先维护小群体成员的利益B. 拉帮结派，建立自己的小团体
C. 明辨是非，坚持集体主义D. 将自身利益置于集体利益之上

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