资源简介

(共28张PPT)
7.2节奏与旋律
M
七(X) 班 ( 学 生 )
XXX舞蹈队
(队员)
……团队
( 队 员 )
生活中的“你”,一定也在不同的集体，不同的时间中扮演着不同的角 色，数一数你扮演的角色都有哪些呢
班委会
(副班长)
学生会
(宣传部长)
XXX 志愿者团队
(志愿者)
想一想：当这些角色之间发生冲突，你是如何处理的
“我” 扮演的角
名
我在多个集体中
各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加!
各位学员：由于周六上午本
人有事外出，经协商确认，
本周的跆拳道课程调整至周
六 下午1点，请 准时参加!
探究一个人节奏与集体旋律的关系
同龄人小丽收到了三条消息，令她非常烦恼……下面我们一起来看一下。
来自班主任
收到短信的同学：我已经和 校外舞蹈老师联系过，她只 有本周 六下 午有时间。时间 较紧，所以请收到同学们安 排好自己的时间，务必参加 排练。我们班的节且就靠大 家了!具体时间下午1:15 地
点：青少年宫三楼舞蹈房。 路上注意安全!
来自校学生会主席 来自跆拳道教练
所属集体 扮演的角色
承担的责任(任务)
班级 舞蹈队员
排练、表演
校学生会 跆拳道兴趣班 部长
协助学校管理工作
学员
训练
思考一：从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有
着不同的任务。试着完成下面的表格：
我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋 律。在不同的集体中， 我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
思考二：你能说说小丽的烦恼是什么吗
班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。
探究一个人节奏与集体旋律的关系
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时 ，
我们就可以顺利地融入集体；
当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们
需要调整自己的节奏。
由此，我们总结一下：个人节奏与集体旋律的关系
思考三：集体会为小丽的烦恼而调整时间吗 我们该怎么办
探究一个人节奏与集体旋律的关系
状况 结果(要求)
个人节奏与集体旋律相 和谐 我们可以顺利地 融入 集体
个人节奏与集体旋律存在 差异 时 我们需要
自己的节奏
统一节奏 不同集体中的角色无法 时 角色之间的 可能给我们带
笔记区
1.个人节奏与集体旋律的关系
冲突 烦恼
调整
选择班级节目排练 选择参加跆拳道兴趣班
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：这是兴趣、爱好。
思考四：小丽该怎么选择 说一说你的理由。
我选择参加：
我的理由是： O
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大
选择参加学生会会议 事，最重要。
探究二如何解决角色冲突
探究二如何解决角色冲突
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性 ，也会考虑 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
小丽考虑后，做出了以下选择：
N0.1
N0.Z 选择班级节目排练
N0.5
当遇到班级、学校等不同 集体之间的矛盾时，应从 整体利益出发，自觉地让 局部利益 服从整体利益， 个人利益 服从集体利益。
思考五：你赞同小丽的选择吗 小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。
选择参加跆拳道兴趣班
选择参加学生会会议
战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自 己却淹没在冰河之中。
探究二如何解决角色冲突
思考：他是军人也是父母的儿子，面对角色冲突，战士王焯冉是如何选择 的 给我们哪些启示
提示：把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益 ， 个人利益服从集体利益。
所属集体 扮演角色
承担责任
家庭 儿子
孝敬父母
军队 战士
保家卫国
探究二如何解决角色冲突
从材料可以看出，王焯冉属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同 的任务。试着完成下面的表格：
笔记区
2.如何解决角色之间的冲突
从整体利益出发，自觉地让局部利
益 服从整体利益，个人利益服从集体
利益。
PART02 集体中的小群体
4. 小群体形成的原因 P69
在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似 ，或者生活背景
类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
仔细观察，这两个小群体一样吗
霸道欺凌
江湖义气
易产生负面效应
接纳、欣赏
理解、沟通
易发挥正面作用
小群体
5.集 体 中 的 小 群 体 的 影 响 ( 作 用 ) P69-70
(1)积极影响： ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己 的位置，体会到归属感和安全感。 P69
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中 学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 P69
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体 生活的美好，更愿意参与集体的建设。 P70
(2)消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小
群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾 和冲突。 P70
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将 自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 P70
小团体主义
小群体内成员之间的友谊如果沾染
上江湖义气，这样的小群体往往会
将自身利益置于集体利益之上，沦
七年级(4)班的小磊等四名同学平时
不爱学习，经常在班里追逐打闹，影响了其 他同学的学习。他们非常讲究“哥们义气” 经常违反纪律，为此同学们对他们意见很大。
>你知道他们这叫做什么吗
为小团体主义。
口 邓小平曾说过： “小圈子那个东西害死人呐!很多失误就从
这里出来，错误就从这里犯起。”现实生活中，有极少数党 员干部热衷于拉帮结派、搞“小圈子”。
口习近平总书记明确指出，“党内决不能搞封建依附那一套，
决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、 门宦、门附那一套。” 谁搞团团伙伙，谁没好下场。
他们的话给我们什么启示
明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
结论
6.如何处理 小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心
怀一把尺子” ,不为成见所“扰” ,不为人 言所“惑”,明辨是非，坚持正确的行为，
坚持集体主义，反对小团体主义。
小团体 利益
集体 利益
平衡点
在集体生活中，我们面对矛盾和冲
突，解决问题的过程是我们学习过
集体生活的经历，也是促进机体和
谐发展，健康成长的过程
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一 ，也是中
华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这
些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发
和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通
提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。
和谐社会
LHNEAT2
小群体的形成及作用
小群体与集体的关系
坚持集体主义，反对小团体主义
自己的生活节奏与集体的旋律
正确处理在不同集体中的角色冲突
我在多个 集体中
集体中的 小群体
节奏与旋律
归纳总结
冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应(
A.只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素
B. 只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边
C.从局部利益出发，维护班集体的利益
D.从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集
1.我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生
课堂练习
体利益
成功经验中，我们可以感悟到 ( )
①个人只有在集体中才能创造价值
②集体应该充分尊重和保护个人利益
③集体的存在需要靠每个人的努力
④个人利益与集体利益是相互依存的
A.①②③ B①②④ C①③④ D②③④
2.华为，从一个名不见经传的民营企业，发展成为行业龙头。华为员工
的奋斗成就了华为，而华为的薪酬福利也是一流的。正如华为创始人任 正非所说：“如果你为了公司而奉献，公司不会让你失望!”从华为 的
课堂练习
3.晓红面临钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。 一天，老师找
到晓红说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按 时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间小突， 但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明( )
①在集体生活中会遇到角色冲突
②遇到角色冲突要学会综合平衡
③遇到角色冲突时，要从整体利益出发，局部利益服从集体利益
④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重
A.①②③ B.①②④C.①③④ D②③④
课堂练习
4.班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以 下说法正
确的是 (
①小群体就是小团体主义
②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活
③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或
不自觉地形成小群体
④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通
A.①②③④ B.①② C.③④ D.①②③
课堂练习
色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。 下列行为中属于
“看客行为”,角色和责任相互矛盾的是(A)
①缺乏同情，见义不为
②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳
③对集体事业漠不关心，不愿承担义务
④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5.在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；
在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角
课堂练习
6.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为
本班同学打高分。这种做法(
①违背了集体主义精神
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
③违背了公平、正义的原则
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A.①②③B.①③④ C.②③④ D.①②③④
课堂练习

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