资源简介

(共21张PPT)
节奏与旋律
我在多个集体中
当自己的节奏与集体的旋律存在
差异时，为了保持旋律的和谐， 我们需要调整自己的节奏。
当自己的节奏与集体的旋律和谐
时，我们可以顺利地融入集体；
个人的节奏与集体 的旋律之间的关系
所属集体 扮演的角色
承担的责任(任务)
班 级 学生
学习
线上绘画班 学员
练习绘画
小区志愿者队 志愿者
张贴疫情防控通知
来自班主任
各位同学：明天上午九点开
始，我们将进行直播课程，请
按时参加，停课不停学!
各位志愿者：请明天上午9点在
小区广场集合，负责在小区内 张贴疫情防控的通知，请大家 佩戴好口罩准时参加!
各位学员：由于明天下午本人
有事外出，经协商确认，原定 于下午的线上绘画分享课程调 整至上午9点30,请准时参加!
一天晚上，小怀妈妈的手机上收到了三条通知小怀的短信：
小怀烦恼的原因是什么
来自小区志愿者队队长
来自绘画班老师
个人节奏与集体旋律发生冲突的原因
(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有
自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的 角色，承担不同的责任。
(2)当我们面对不同集体的角色无法统一节
奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
选择班级直播课程
理由：学习是中学生最重要的任 务，不能缺席。
选择参加线上绘画 分享课程
理由：这是兴趣、爱好。
选择参加
理由：疫情期间，任务紧迫，我
志愿者活动
也应该尽微薄之力。
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
如果你是小怀，你会怎么做 说一说你的 理由。
怎样排解角色冲突带来的烦恼
(1)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应
从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个
人利益服从集体利。
(2)在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解
决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好 地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
集体中的小群体
的高管是件级的法养满转公学活费类
小怀的班级生活 小群体如何形成的：
镜头一：下课时间，几 个平时比较内向的同学 经常在一起聊天、讨论 题目。
镜头二：班里有几位 男生是铁杆球迷，体 育课上他们经常一起 踢足球。
镜头三：小乐和其他 三位同学由于都是校 学生会成员，则经常 聊学生会工作。
小群体与集体生活的关系
(1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，
小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意 积极参与集体的建设。
(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，
其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾
和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
在小雅所在的初一某班，每到下课时间，同学们就
三五成群地聚在一起,有说不完的话：有几个同学总 是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采 烈地谈着球赛，他们也是班级篮球赛中我们的主力；小 雅和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学 生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店 买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他 们，他们还联合起来欺负那些同学……
思考：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响
探究与分享
有利于自身学的提高。
增进同学友谊，有利于班级 荣誉的获得。
有利于校学生会工作得到改 进和更好的开展。
影响自己和班级同学的上课， 破坏班级、学校纪律。
讨论题目
一起踢足球
讨论学生会工作
一起买零食、欺 负同学
思考：他们的行为会对成员或者班级、学校产
生怎样的影响
小群体的影响：
积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣
赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我 们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往 中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上
江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。
小团体主义就是放大的个人主义。
什么是小团体主义
小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，
不关心全局和整体的利益的思想和行为。在我们的现 实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有
可能存在小团体主义。
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体主义 集体利益
集体利益高于一切，不
计较个人得失
小团体主义 小团体利益
将自身利益置于集体利
益之上
小团体主义与集体主义的区别
现实生活中，有极少数党员干部热衷于拉帮结派、搞 “小圈子”。
邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐!很多失误 就从这里出来，错误就从这里犯起。”
习近平总书记明确指出：“党内决不能搞封建依附那 一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不 能搞门客、门宦、门附那一套。”谁搞团团伙伙，谁没 好下场。
①会涣散人心，破坏集体的凝聚力，损害集体利益，不利
集体发展材料我们可以得到哪些启示
②可能会使成员产生狭隘与偏见，不利于小团体成员的健
康发展。
“小帮派”
◆周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。
◆李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我 就干啥。
◆肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们 意，他们就参加；不合他们意，他们就搗乱。
老师：这几个同学这么小就染上不良习惯，如此下去 可真让人担心。
(1)如果你所在的班集体里出现这样的事情，你会怎么
想 你会怎么做
(2)当小团体主义与集体生活产生矛盾、冲突时，你又
该如何取舍
如何面对小团体主义与集体生活的矛盾、冲突
“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人
言所“惑”, 明辨是非， 有自己的价值判断，坚持
正确的做法， 坚持集体主义，反对小团体主义。
遵守社会公德和法律的要求，提高自控力，对自
己的行为负责。
共同努力
构建和谐社会，人人有责、人人受益。
1、 个人节奏与集体旋律冲突的原因
2、 个人节奏与集体旋律的关系
3、 在排解角色冲突时，我们通常会考虑哪些因素
4、 怎样排解角色冲突 (怎样让自己更好地融入集体 )
5、 小群体是怎样形成的
6、 小群体与集体的关系
7、 小群体的影响
8、 如何对待小团体主义
节奏与旋律
我在多个 集体中
集体中的 小群体
课堂小结
下 课 ;

展开更多......

收起↑