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(共42张PPT)
第六课“我”和“我们”
第二框集体生活成就我
第三单元在集体中成长
第一页，共四十二页。
●1.了解“集体生活成就我”的具体表现。
2.知道集体生活对个人养成优秀品格的重要意义。
3.理解集体生活对成员个性发展产生的重要影响。
4.学会以积极的态度参与集体生活，丰富自己的个性。
5.本框体现了“责任担当”这一核心素养，要求我们培养负责任的态度
和能力，做有担当的人。
学习目标
第二页，共四十二页。
举例说说：集体生活对“我”有什么影响
(小组合作、寄宿生活、班委干部…)
融入了集体生活，懂得了责任，学会了担当，培养了人际交往的能力……
新课导入
第三页，共四十二页。
情境二：从村小学来到
镇初中，将近一年的寄
宿生活大大提高了我的
生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅
琅读书声的感染，我也情不自 禁地大声朗读起来。
情境一：在小组合作
学习中，我的视野更 开阔、思维更活跃了。
新课讲解
运用你的经验
第四页，共四十二页。
集体氛围对你有什么影响 试举一例说明。
良好的集体氛围对我们有积极影响。(1)自习课上，同学们都在认真学习，我也
会认真学习。(2)刚进入中学的时候，我的性格很内向，但我所在的班级举办了
丰富多彩的课外实践活动，老师和同学都邀请我参与其中，我逐渐变得开朗起来。
新课讲解
第五页，共四十二页。
孙悟空由一个桀骜不驯的石猴最终变成了斗战胜佛。他的思想性格发生了哪些变化
受谁的影响最大
一、在集体中涵养品格
新课讲解
第六页，共四十二页。
新课讲解
不同的角色 不同的职责
1.我是班长，我要……
2.我是小组长，我要……
3.我是课代表，我要……
4.我是体育委员，我要……
5.我是学生会宣传部长，我要……
6.我是 … … ,我要 … …
通过回答上面的问题，你能得出什么结论
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1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；②我们在认真做事的过程中
体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
因此
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
新课讲解
第八页，共四十二页。
统与分享
敬爱的刘老师：
您好!
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说： “我注意到，你认真 地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、 催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交 流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地 做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您!
学生：元元
XX 年 XX 月 XX 日
新课讲解
第九页，共四十二页。
1.是。元元担任黑板报主编后，工作认真，参与了征稿、催稿、编辑、版
面设计等工作，为了做好这份工作，元元主动与同学交流合作，热情很高 ,且目标明确，因此元元是一位负责任的黑板报主编。
2.元元的收获表现在其生活更充实、性格更开朗，对未来充满了信心，元元培养了
自己负责任的态度和主动与同学交流、合作等人际交往能力。
新课讲解
链 元是一位负责任的黑板报主编吗 你是从哪些方面看出来的
2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面
第十页，共四十二页。
新课讲解
【走进生活】
人与人之间的文明交往有哪些要求
平等待人、尊重他人、宽容他人、理解他人、
关心他人、帮助他人 ……
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2.集体生活可以培养我们人际交往的基本
态度和能力
①在集体中，每个人来自不同的家庭，有不
同的生活经历和性格特点。②我们在交往中可以
学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相
处。
宽容是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，
无尘无染。
宽容是一种豁达，是比海洋和天空更为博大
的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。
宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生
处世的基本原则。
新课讲解
第十二页，共四十二页。
新课讲解
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做
(1)亮亮是少数民族，不吃猪肉
表示理解和尊重。
(2)关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
认真倾听他的建议，合理的话要采纳。
(3)王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
(4)同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
宽容，说一声“没关系”。
第十三页，共四十二页。
新课讲解
操继与分享
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会 说出来与
大家分享。
(1)我对“尊重”有比较深刻的体会。我体型较胖，有个别同学给我起难听的
绰号，我的自尊心受到了伤害。(2)我对“接纳”有比较深刻的体会。这学期 我转学到这里，对学校和班里的同学都比较陌生，心里很忐忑， 一时难以适 应，但老师和同学都对我很热情，让我对这个班集体产生了归属感。
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语言文明，态度亲和，举止端庄
用心倾听，传递尊重
学会表达，促进沟通
善于赞美
平等待人，尊重他人
友善待人，诚实守信
做到讲文明、 有礼貌
掌握技巧
和方法
把握人际
交往原则
提高人际交往能力的做法
新课讲解
提高人际[ 交往能力
第十五页，共四十二页。
新课讲解
典例分析
七年级(3)班的班级活动开展得有声有色——演讲、朗诵、知识竞 赛、办黑板报、乒乓球赛、篮球赛等，同学们参与活动的热情也越来越高 涨，就连原本性格内向、怯于表现的小欣也加入进来，之后她发现自己变 得越来越活泼开朗。下列观点中你不赞成的是( )
C
A.集体生活有助于我们学习他人的经验，拓宽视野
B.集体生活可以培养我们负责任的态度，让我们学会担当
C. 班级活动会让我们分心，最好不要参加
D.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
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“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高 度的觉醒和完善”。
——(法)巴比塞
二 、在集体中发展个性
良好的个性胜于卓越的才智。 ——爱迪生
新课讲解
第十七页，共四十二页。
1.图片中的几个人的个性都有哪些不同
2.他们需要在哪些方面改善自己 需要如何改善自己
新课讲解
思维敏捷，
生性好动!
纪律性强，
过于腼腆!
为人直率，
有时鲁莽!
第十八页，共四十二页。
明明
小轩
红
苏霍姆林斯基
新课讲解
第十九页，共四十二页。
1.集体生活有利于促进个性发展
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②在这个平台上
,我们展示自己的个性， 发展自己的个性，不断认识和完善自我。
新课讲解
第二十页，共四十二页。
个性的形成和发展，离不开个人与周围环 境的相互影响，在集体生活中，每个人都 展现自己的个性，了解和认识他人的个性， 并在了解和认识他人的过程中，更深入地 认识自己，不断发展自己的个性。
新课讲解
知识回顾：
还记得如何认识自己么
自我评价 他人评价
第二十一页，共四十二页。
凝地与分享
同学甲
我是个完美主义者，处处! 想争第一。如果考试成绩不理 想，我就会情绪低落，甚至大
病一场。
有的同学说我“小心眼 儿”,踢足球不带我，我很伤 心。后来我调整了自己，现在 我已经是班级足球队的队员了
我喜欢读书，擅长写作和演 讲。班级成立了文学社，我担任
社长，与同学共同进步。
我是个乐观主义者。 每天我的笑声总能感染身 边的同学。
新课讲解
同 亭 を
第二十二页，共四十二页。
同学丙
同学丁
新课讲解
混 以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
(1)同学甲是个完美主义者，完美主义会使她追求过高的目标；她的抗挫折能力较
差，这不利于她的成长，她应该主动提升自己的抗挫折能力。(2)同学乙有“自知 之明”,能够正确认识自己，积极调整自己，适应环境的变化，这有利于他的健 康成长。(3)同学丙兴趣广泛、交往能力强，能够根据自身特长做出有利于自身发 展的选择，与同学共同进步。(4)同学丁是个乐观主义者。乐观主义者总是相信自 己有足够的能力来承受和减弱原有的负面影响。这种人常常能够看到事物好的一 面，并保持积极乐观的情绪，这有利于个人的发展进步。
第二十三页，共四十二页。
新课讲解
期的
2.你了解自己的个性特点吗 你的个性特点能帮助你在集体生
活中找到恰当的位置吗
我了解自己的个性，我是一个小心谨慎的人。 小心谨慎的个性特点让我可
以很好地完成一些精细的工作，如校报的编辑、班级网站的建设等。在集 体中，我一般扮演着“执行者”的角色，能够很好地履行自己应尽的义务， 但是我的组织协调能力还有待进一步提高。
第二十四页，共四十二页。
2.正确认识个性差异
(1)每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性
的“明镜” ,也是集体生活中重要的学习资源。
新课讲解
第二十五页，共四十二页。
新课讲解
知识积累
《旧唐书·魏徵传》:"夫以铜为
镜，可以正衣冠；以古为镜，可以 知兴替；以人为镜，可以明得失。
第二十六页，共四十二页。
(2) 包容他人的不同，学 习他人的优点(相互尊重、相互学习，取人之
长、补己之短),有助于我们完善个性。
新课讲解
第二十七页，共四十二页。
新课讲解
3.努力实现共同目标
(1)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
(2)作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发
展，使自己的个性不断丰富。
第二十八页，共四十二页。
新课讲解
操燃与分享
学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，我
也报名参加了轮滑接力项目小组，为了取得好成绩，我们 小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定 了训练计划，队员每天提前半小时到校进行体能和速度训 练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假，功夫不负 有心人，在比赛中我们取得了出人意料的好成绩，老师肯 定了我们的努力给予我们很高的评价，有目标，而且我们 所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
第二十九页，共四十二页。
新课讲解
计划对于我们赢得比赛有怎样的影响
财 绝
2你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强 大的”这句话 这对你有什么启示
1.(1)训练计划是在分析队员的具体情况和影响比赛的各种因素的基础上制订的，因 此具有一定的科学性。(2)制订合理的训练计划，明确目标任务，能够凝聚小组成员 的力量，使组内成员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。(3)组内所有成员 都共同努力，严格按照计划训练，相互配合、团结协作才能赢得比赛。
2.(1)强大的团队既需要有明确的共同目标，又需要所有成员密切配合。(2)启
示：在集体生活中，要心怀集体，设定共同的目标，每一个成员都要为共同目 标的实现付出自己的努力，这样我们的集体才能变得更强大。
第三十页，共四十二页。
新课讲解
墒屠空间
有人说： “每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
对于以上观点，你持什么态度 说说你的理由。
我认为这两种观点都有一定的合理性。(1)每个人的经历、成长环境不同，
个性特点也不同，但是我们的个性不是一成不变的，每个人都可以在互相 学习、彼此欣赏中，不断取长补短，塑造自己的个性。(2)①每个人的个 性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是 集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于 我们完善个性。②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和 可能。作为集体中的一员，我们要积极参与集体活动，把握机遇，自主发 展，使自己的个性不断丰富。
第三十一页，共四十二页。
有利于壮大集体的力量
有利于彼此尊重，感受集体的温暖
有利于丰富我们的生活，增添生活采趣
有利于相互学习，完善自己的个性
有利于增强个人的责任意识，培养个人交往能力
积极融入集体的意义
新课讲解
积极融 入集体
第三十二页，共四十二页。
新课讲解
典例分析
逸飞的同桌是一个活泼开朗的人，身上洋溢着青春的活力，她总能给大家
带来阵阵笑声。沉默寡言的逸飞对此很羡慕，于是在同桌的影响下他试着改变自
己的性格。 一个学期下来，他有了明显的改变。这说明( )
A.我们要积极参与集体活动，把握机遇， 自主发展
B.人与人乏间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
C.逸飞保持自己的个性就行，没必要学习别人
D.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台
第三十三页，共四十二页。
培养我们负责任
的态度和能力
培养我们人际交往
的基本态度和能力
集体生活有利于促进个性发展
正确认识个性差异
努力实现共同且标
课堂小结
在集体中 发展个性
在集体中 涵养品格
集体生活 成就我
个人与集体的关系
不断完善自我
第三十四页，共四十二页。
当堂小练
1.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集
体事业融合在一起的时候，才能最有力量。”这启示我们集体生活( )
①能够涵养我们的品格 ②能够培养我们负责任的态度和能力 ③有助
于我们学习他人的优点，不断认识和完善自我 ④能够缩小我们的个性
差异，实现个性的统一
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
第三十五页，共四十二页。
当堂小练
2.王老师在开学时，按照“人人有事做，事事有人做”的教育思想，把班
内大小工作分配到个人，使每个人都成为班级的小主人。这样做有助于同
和担当意识 ④展现自身的价值
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
②建设良好的班集体 ③增强自身的责任感
①培养负责任的态度和能力
学们( )
第三十六页，共四十二页。
D
3.下列选项中，不能正确体现在集体中发展个性的是( ) C
A.甲同学参加了学校的文学社，写作水平有了很大提高
B.乙同学加强训练，凭借自己的努力通过了校足球队的选拔
C. 丙同学“重义气”,考场上帮助好朋友传递写有答案的纸条
D.丁同学性格活泼，在同学们的提醒下不断改正在课堂上乱讲话的小
毛病
当堂小练
第三十七页，共四十二页。
新课讲解
4.(创新题)活动探究。
一篇文章指出，“集体是个人生活和成长的土壤，是个人实现人生
价值的平台，是成就事业的摇篮。人是社会中的人，离不开集体。只有在 集体中，个人才能获得充分发挥其长处的机会。离开了集体，个人本事再 大，也只能是无根之木、无源之水，终将一事无成”。
为增强同学们对集体的认知和理解，某班组织开展了以“集体成就自我”
为主题的板报制作大赛。为使大赛顺利开展，请你参与素材整理工作。
第三十八页，共四十二页。
新课讲解
【我的变化】
(1)请从人际交往、个人成长、品格养成等角度，谈谈集体生活给你带来的
变化。
示例：在人际交往方面，我提高了与同学交往的能力，学会了换位思考，能
做到理解与关心他人；在个人成长方面，集体生活帮助我拓宽了自己的视野；
在品格养成方面，在集体生活中我培养了自己负责任的态度和能力，学会了
承担责任。(根据自身实际回答即可)
第三十九页，共四十二页。
新课讲解
【发现问题】
(2)在集体生活中，我们可以看到有些同学桀骜不驯、对他人颐指
气使，有人批评他的时候，他总是说： “集体倡导个性，个性要张扬 ,中学生就应该特立独行。”请你结合所学知识，评析这种观点。
这种说法是错误的。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交
往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性， 不断认识和完善自我。②发展个性并非无拘无束、特立独行，我们在 发展个性的同时，要遵守集体的规则，遵守学校和班级纪律。③在交
往中，我们也要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
第四十页，共四十二页。
新课讲解
【我要进步】
(3)请观察你身边同学身上的优点和长处，并结合自身实际，给自己描绘一
幅追赶他人、不断进步的“路线图”。
示例：①我的好朋友小玉是一个品学兼优的学生，她是一个“热心肠”的人，
有一次我生病，她把自己的课堂笔记借给我学习，还主动帮我补课。②今后，
我打算这样做：学习上，在课堂上认真听讲，课后按时完成作业；生活中，
乐于助人，主动与人交往，善待他人。 (答案不唯一，言之有理即可)
第四十一页，共四十二页。
教师如何在班集体建设中促进学生的个性发展
1.建立良好的班集体。 良好的班集体，是个性发展的环境，因为班集体的需要构成 了个性显露的环境，良好集体的组成给不同爱好和特长的学生创造了显露才能的机 会和可能付诸实践的场所。
2.充满爱心和信任。学生渴望能在充满爱心和信任的环境中成长。因为爱和信任
能引出学生内心深藏的天真和优良品质，这种品质逐渐形成、发展才构成了
青少年的个性特点。
3.重视个性差异。学生的个性千差万别， 一定要特别重视学生的个性差异，在教 育过程中避免一律性，加强针对性，提供选择性。
4.开展丰富多彩的第二课堂活动。 千差万别的个性特点，导致了学生爱好上
的差异。通过第二课堂，发挥他们的潜能和特长，培养他们的爱好，使其个性得
到进一步的发展。
拓展与延伸
第四十二页，共四十二页。

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