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2024年中考生物一轮复习
第五单元 生物圈中的其他生物
第三章 动物在生物圈中的作用
知识大集结
第二章 动物的运动和行为
考点梳理
1.动物多种多样的运动形式
（1）运动方式：水中______为主，空中______为主，陆上包括_______
_______________________等。
（2）动物运动的意义：有利于__________，躲避______，争夺________
和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
游泳
飞行
蠕动、爬行、行走、奔跑、跳跃
寻觅食物
敌害
栖息地
2.动物的运动
（1）运动系统的组成：运动系统主要是由____、______
和______组成的。
骨
关节
肌肉
（2）关节
关节由关节面（ ________、 ________）， ________， ________组成，其表面的 __________可以减少活动产生的摩擦。
关节炎是关节囊发生病变；脱臼是关节头从关节窝中滑脱出来。
关节头
关节窝
关节囊
关节腔
关节软骨
（3）骨骼肌
①组成 ： 中间的叫______，两端的叫______。
②特性：受到刺激而______。
③每块骨骼肌最少附着在____块骨上。
肌腹
肌腱
收缩
两
（4）运动的产生：当骨骼肌受到______传来的刺激______时，牵动____绕
______活动，躯体就会产生运动。
神经
收缩
骨
关节
（5）屈肘和伸肘：
运动方式 肱二头肌 肱三头肌
屈肘 ①______ ②______
伸肘 ③______ ④______
两臂自然下垂 ⑤______ ⑥______
提重物 ⑦______ ⑧______
收缩
舒张
舒张
收缩
舒张
舒张
收缩
收缩
（6）动物的运动不仅需要______系统来完成，还需要______系统来调
节与控制，所需能量有赖于__________________等系统的配合。
运动
神经
消化、呼吸、循环
3.动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。
（1）按行为获得途径分类
①先天性行为：动物__________的，由______________所决定，适应
__________的环境，是无脊椎动物行为的主要形式。
生来就有
体内遗传物质
相对稳定
②学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由________
___和______而获得的行为，适应________________环境。一般来说，
动物越高等，学习能力越____，学习行为越______。
生活经验
学习
不断变化的复杂
强
复杂
（2）按功能大致可分为：取食行为、领域行为、攻击行为（______动
物之间的攻击斗争）、防御行为（往往发生在________动物之间）、繁
殖行为、节律行为、社会行为。
同种
不同种
（3）社会行为
特征：群体内部往往形成一定的______，成员之间有明确的______，有
的群体还形成______。
组织
分工
等级
4.研究动物行为的方法
（1）观察法：________________或影响最小。
（2）实验法：__________，在设计的实验条件下进行。
不施加任何影响
施加影响
5.动物在生物圈中的作用
（1）在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是
维持在__________的状态，这种现象就叫__________。多种多样的动物
在维持生态平衡中起着重要作用。
相对稳定
生态平衡
（2）促进生态系统的物质循环。
（3）帮助植物传粉、传播种子。
（4）当某种动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
识图分析
图名 图片 常考知识点
1.关节 结构模 式图 （1）关节由［________］关节面、
［____］关节囊和［____］关节腔组成。
（2）图中［____］使关节牢固、［____］使关节灵活。
（3）关节在运动中起到______的作用。
①、④
②
③
②
⑤
支点
图名 图片 常考知识点
2.屈肘 与伸肘 示意图 （1）屈肘时［__］__________收缩，
［__］__________舒张。
（2） 由______和______构成，通过后者
附着在____________骨上。
肱二头肌
肱三头肌
肌腹
肌腱
相邻的两块
续表
实验突破
探究蚂蚁的通讯
（1）实验用的蚂蚁主要来自______蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
同一
（2）为了使蚂蚁在木条上留下的气味存
在时间较长，应选择粗糙一些的木条；蚂蚁爬行的路线一般不会是直线，为了使蚂蚁尽快寻找到食物，要选择比较____的木条。
细
（3）实验过程中______直接用手移动木条，否则会破坏蚂蚁留下的有气
味物质。
不能
（4）实验现象：若将食物放在C岛上，蚂蚁一开始在___岛和___ 岛间来回移动，没有蚂蚁去___岛；若将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，则蚂蚁向___岛爬去，不再去___岛。
B
C
A
A
C
（5）在桥上涂上有气味的物质后，蚂蚁会______方向。
（6）实验结论：蚂蚁是通过______进行通讯的。
迷失
气味
备考勤演练
题库训练
1.（2023·果洛州）生物体的结构和功能总是相适应的，以下动物的结构
与其运动方式不相符的是( )
B
A.雪豹的四肢——奔跑 B.蝴蝶的翅膀——跳跃
C.雄鹰的双翼——飞翔 D.蝌蚪的尾巴——游泳
2.成年黑猩猩模仿人类，把箱子叠起来取高处的香蕉。下列行为与这种
行为同属一类的是( )
D
A.蜜蜂筑巢、蜘蛛结网 B.鱼类洄游、大雁南飞
C.孔雀开屏、鸟类孵卵 D.鹦鹉学舌、海狮顶球
3.关于动物的运动和行为，下列说法不正确的是( )
B
A.动物的行为是指动物所进行的有利于它们生存和繁殖后代的活动
B.蚯蚓走迷宫的实验证明低等动物也有学习行为，学习行为一旦形成就
不会忘记
C.运动产生的过程是：神经传来刺激 骨骼肌收缩 牵引骨绕关节活
动
D.推门的动作虽然很简单，但也需要神经系统的调节
4.（2023·十堰）从动物行为获得的途径来看，下列动物行为与“蜻蜓点
水”属于同一类型的是( )
A
A.孔雀开屏 B.飞鸽传书 C.鹦鹉学舌 D.惊弓之鸟
5.动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是
( )
D
A.蜜蜂跳舞传递蜜源信息
B.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配
C.萤火虫发出冷光“对话”
D.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
6.（2021·凉山）央视春晚节目“朱鹮”以其飘逸灵动的舞蹈，静谧梦幻的
场景诉说着对人与自然关系的思考。科研人员为了更好地保护朱鹮，在
其栖息地安装摄像机，记录朱鹮的行为。这种研究方法属于( )
A
A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.调查法
7.在做“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
的探究实验时，生物兴趣小组的同学选
取经饥饿处理的小鼠，让其在相同环境
条件下多次走相同迷宫，得到如图结果。
以下分析正确的是( )
D
A.“小鼠走迷宫获取食物”属于先天性行为
B.小鼠第一次实验的“尝试与错误”时间最少
C.小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记和消失
D.小鼠重复走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间越短
能力提升
8.如图所示是人体关节、肌肉的结构，请据图回答下列问题。
（1）图甲标号①和②的表面覆盖
着一层__________，能减少运动时
关节软骨
灵活
（2）适当的体育锻炼，能使图甲中的____（填序号）增厚，并提高伸
展性，从而增加关节的牢固性、柔韧性。
④
骨与骨之间的摩擦，能增强关节的______性。
（3）运动时，若不小心用力过猛，
常会造成________从关节窝中滑脱
出来的现象，称为脱臼。
关节头
（4）图丙中④是______，主要作
肌腱
①
神经系统
用是使肌肉固着在相邻的骨上；当拿起茶杯喝水时，图乙中处于收缩状
态的是____（填序号）；人体任何动作的完成都是由骨、骨骼肌和骨连
结三者协调配合，在___________的支配和其他系统的协调下完成的。
9.（2021·凉山改编）某生物兴趣小组的同学调查大棚种植草莓时发现，
当红色和蓝色两个品种种植在一起时，大量的蚜虫生活在红色草莓上，
而在相邻的蓝色草莓上仅有少量。蚜虫对草莓的选择与颜色刺激有关吗
同学们通过查阅资料发现，蓝色草莓中含有物质 ，而红色草莓中没有。
据此设计了模拟实验：
取甲、乙两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制
好的人工饲养液加入装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。
实验重复3次，结果如下：
组别/项目 甲组 乙组
人工饲养液 适量的 糖溶液 适量的 糖溶液
加物质 ___
实验 结果 平均取食频率 6 次/小时 26 次/小时
平均取食时间 0.3 分钟/次 1.8 分钟/次

（1）本实验的假设是___________________________________________
_____ 。
（2）模拟实验设置的实验变量是________，为形成对照，表格中“ ”处
应填入____________。
蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质 有关（或无关）
物质
不加物质
（3）根据甲、乙两组数据，可以得出的实验结论是：_______________
_______________________。支持该结论的实验结果是：甲组的平均取
食频率比乙组____（填“高”或“低”）；甲组的平均取食时间比乙组____
（填“长”或“短”）。
蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质 有关
低
短
（4）实验重复3次的目的是__________________________。
避免偶然性，减小实验误差
组别/项目 甲组 乙组
人工饲养液 适量的 糖溶液 适量的 糖溶液
加物质 不加物质
实验 结果 平均取食频率 6 次/小时 26 次/小时
平均取食时间 0.3 分钟/次 1.8 分钟/次

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