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亲爱的同学们，第二单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这 3 篇课文语言浅显， 节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的 向往，培养积极向上的生活态度。
“心愿”在《现代汉语词典》中的解释为“心中的愿望”，心中对美好事物的追求是人之本性 。围绕“心愿”这一人文主题，一年级下册第二单元编排了4篇课文。第一篇《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时，为了解决沙洲坝人们吃水问题，带领战士和乡亲们挖井的事。虽然全文没有提及“心愿”，但只要读者多问几个为什么，为什么毛主席要带着战士和乡亲们挖井？为什么乡亲们要立碑纪念？答案背后就会渗透出老一辈革命家的心愿——让老百姓过上幸福的生活。这里的心愿是藏在文字中的，体现在挖井的行动上的。接下来的3篇文章《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》均是从儿童的角度直接抒发着自己对外面世界的向往和积极乐观的生活态度，这3篇文章语言浅显，节奏明快，传递出积极向上的精神追求。
单元目标：
1.认识58个生字，在田字格中正确书写27个生字。
2.能正确书写本组课文要求会写的生字。
3.通过师生问答或填空的方式，将量词的使用和生字的复现结合，积累量词的搭配。4.以生活中熟识的事物为主，巩固、拓展其他的数量词，养成在生活中使用量词的习惯。
4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
5.读不同形式的词语，将词语读正确，做到连词读、不读破，有节奏感，丰富词语积累。
6.读有感叹号的句子，读懂的基础上读出真情实感；在老师范读时注意倾听，关注停顿，学习读好长句子的停顿和节奏；阅读表达人们不同心愿的文章，知道不同的人心中都有美好的愿望，对外面的世界产生美好的向往。
7.懂得饮水思源的道理，明白今天的幸福生活来之不易，让学生潜移默化地受到熏陶和感染。
8.有积极主动地表达自己愿望的意愿。
9.在说说自己愿望的基础上，用“我多想……”开头写出自己的愿望，写好后读给同学听。
拼音我能行
让我们一起来复习拼音字母吧！
声母表：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母表：
a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
字母表（新学大写字母哦）：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
字词要点巩固
你能把这些字音都读正确吗？
村（cūn） 毛（máo） 乡（xiāng） 战（zhàn）士（shì） 想（xiǎng）
京（jīng） 常（cháng）壮（zhuàng）觉（jiào）再（zài） 却（què）
送（sòng） 香（xiāng）甜（tián） 暖（nuǎn）颜（yán） 因（yīn）
吃(chī)水 尝(chánɡ)尝 村(cūn)子 主(zhǔ) 席 乡亲(qīn)
战(zhàn)士 告诉(sù) 非常(chánɡ) 再(zài)见 这(zhè)么
你能把这些笔画都写规范吗？
笔画 名称 例字
横折弯 没
横折折撇 过、这、送
横撇弯钩 阳
你还记得这些字的部首吗？
忘→心字底(心)　 席→广字旁(广) 路→足字旁(?)　 却→单耳旁(卩)
甜→舌字旁(舌)　 颜→页字边(页)
易写错字要注意细节
锋 昨 冒 温 暖 劳 买 甘 甜 波 纹
吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。
主:三横间距要均匀。
以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。
会:上部的“人”撇、捺要舒展。
走:先写“土”,再写一竖。
过:最后一笔是平捺,要写舒展。
伙:右部竖撇和捺收笔齐平。
伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。
这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。
太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。
因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。
为:第三笔横折钩的折略向左斜。
考试点睛
区分形近字是考试中的一个常考点,常见的考查形式有:①给形近字组词。②给熟字加偏旁组成新字再组词。
　
本单元学习了很多多义字哦！
没：①无；②不曾，未；③不够，不如；④隐在水中；⑤隐藏，消失；⑥漫过，高过；⑦财物收归公有或被私人侵吞；⑧终，尽 ；⑨同“殁”。
种：①植物果实中能长成新植物的部分，又泛指生物传代繁殖的物质 ；②具有共同起源和共同遗传特征的人群 ；③量词，表示类别、式样。④把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。
本单元学习了很多多音字哦！
没　　 挑 着
盛 觉 落
下列字的正确字形你掌握了吗？
　　　 　 　 　 　　 　　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　
沙洲坝：一个小乡村的名字。
毛主席：毛泽东，中华人共和国的领袖。
想念：时刻想见到毛主席。
遥远：很远很远的地方。
雄伟：:形容壮丽、高大。
洁白：纯净的白色。
各种各样：种类很多。
开心：指心情十分愉快。
各种各样：种类很多。
开心：指心情十分愉快。
多彩：形容颜色形态多样。
近义词你掌握了吗？
带领～率领　时刻～经常　想念～思念 非常～特别　壮观～雄伟 不过～只是
美丽～漂亮 开心～快乐　清凉～凉爽　温暖～暖和 到处～处处　邀请～约请
遥～远　叫～喊　各种各样～各式各样
反义词你掌握了吗？
远→近 宽→窄　好→坏　多→少　弯→直　回→去 香甜→苦涩　邀请→拒绝
想念→忘记　洁白→乌黑 开心→难过 有趣→乏味　清凉→炎热 温暖→寒冷　
下列词语的你要熟练运用哦！
AABC式词语:各种各样
类似的词语:自言自语 人山人海
由意思相近的字组成的词语:遥远
类似的词语:清凉 香甜 温暖
数量词:一口井　一块石碑
类似的词语:一辆车　一匹马　一册书　一棵树
一座天安门　四个太阳 一支铅笔　一架飞机　
动词:立石碑　挖水井　
类似的词语:踩影子　跳房子　讲故事 做好梦
修饰词
一(辆)车 一(匹)马 一(册)书 一(支)铅笔
(遥远的)地方 (弯弯的)小路 (雄伟的)天安门
(宽宽的)公路 (美丽的)天山 (洁白的)雪莲
(红红的)太阳 (金黄的)落叶 (水果的)香甜
重点句子积累
这些句子要记好哦！
疑问句：
别的还也这样吗？也像我一样，这么想吗？ ——《一个接一个》
也像我一样,这么想吗
疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。考试点睛：比喻句是考试中的一个常考考点。
感叹句:
我多想去看看！——《我多想去看看》
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！——《一个接一个》
这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。
拟人句：
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
设问句：
春天,春天的太阳该画什么颜色呢 哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。
把物当做人来写的句子：
金黄的落叶忙着邀请伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 ——《四个太阳》
自问自答的句子：
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
佳句积累：
遥远的北京城，有一座雄伟的(天安门)，广场上的升旗仪式非常(壮观)。
(遥远)的新疆，有(美丽)的天山，雪山上盛开着(洁白)的雪莲。
金秋的(落叶)忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的(香甜)。
课本知识提精
这些知识你掌握了吗？
1.《吃水不忘挖井人》讲述了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领展示和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吹水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
2.《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，书法了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
3.《一个接一个》通过写“我”一天的活动和心理的转变，突出了孩童的天真和
快乐，赞美了少年儿童积极乐观的心态。
4.《四个太阳》以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好，表达了作者的美好心愿。
日积月累是重点哦！
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
“1+X”拓展阅读
推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》
推荐理由:
诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。
阅读方法:
这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望。
课文1：《吃水不忘挖井人》
了解毛泽东
我国的伟大领袖，著名的军事家、政治家、诗人，被人们尊称为“毛主席”。毛泽东主席是我们国家伟大的领导人之一，他的光辉事迹照耀在每一个中国人心中。
重点难点
1.学习并识记本课生字，积累词语。
2.正确、流利、有韵味地朗读课文，尝试背诵。
3.体会乡亲们感激毛主席，饮水思源的道理。
主题概括
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，瑞金沙洲坝人民的呼声久久在我们耳边回荡，饮水思源，知恩图报，让我们带着领袖的期许，努力学习本领，长大报效祖国！
巩固深化
字词——
生字
词语
小吃 忘记 井水 村子 鸣叫 毛主席 乡亲 战士 上面
领导：带领，引上。本课指毛主席带领人民革命。
时刻：经常;每时每刻。本课指瑞金人民经常想念毛主席。
文理——
1.读课文，找一找：吃水人指的是谁？挖井人又是谁呢？
吃水人→乡亲们
挖井人→毛主席和他带领的红军战士
2.朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
沙洲坝村没有（水井），吃水要到（很远）的地方去挑，（毛主席）带领（战士）和（乡亲们）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。
3.读一读第1自然段，找一找：你发现了哪些信息？
谁 什么地方 干什么
毛主席在瑞金领导革命。
4.找一找：沙洲坝人民的生活遇到了什么困难？
沙洲坝，沙洲坝，
三天不下雨，无水洗手帕。
困难：缺水 吃水难
5. 村子里没有水井，没有水喝，会给生活带来哪些不便？
不能淘米、煮饭、洗脸、洗衣服……
6.乡亲要走那么远的路去挑水，会是什么感觉？
辛苦、劳累，中途还会遇到其他困难。
7.猜一猜：此时毛主席会怎样想呢？
有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地去挑水了。我们应该为乡亲们挖一口井，解决他们生活中的困难！
8.找一找：毛主席是怎样做的？
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井
毛主席为人民着想，为人民服务。
9. 找一找：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？
乡亲立石碑感恩毛主席
10.你怎么理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”？
吃水就是指饮水，这句话告诉我们做人要懂得在享受成果的同时，不要忘了给我们创造成果的人。指做人要懂得饮水思源。
11.假如你是一名沙洲坝村的村民，你将怎样向毛主席表达自己的感激和崇敬之情呢？
我会好好保护这口水井。
我会给游客讲述这段往事。
12.词语积累（表示想念的词语）
想念 怀念 思念 挂念 牵挂 日思夜想
13.今天也有许多叔叔、阿姨为了我们能过上幸福生活在辛勤地工作，有的甚至献出了宝贵的生命。
边防战士：常年戍守在边疆，保卫我们的安全。
清洁工：起早贪黑工作，为我们提供干净、整洁的环境。
结合课文，说一说你此时的感受。
我们在享受的同时，也应该懂得感恩。穿衣不忘织布人，吃饭不忘种粮人。滴水之恩当以涌泉相报。
拓展阅读
观看视频：动画电影《少年毛泽东》片段
达标自评
学习并识记本课生字，积累词语；正确、流利、有韵味地朗读课文，尝试背诵；体会乡亲们感激毛主席，饮水思源的道理。
课文2：《我多想去看看》
天安门广场
天安门广场位于北京城的中心，可容纳100万人集会。天安门广场的北段，是雄伟壮丽的天安门城楼，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。
重点难点
1.学习并识记本课生字，积累词语。
2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。
3.激发学生对祖国山河的热爱之情。
主题概括
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子向往北京城，北京城的孩子向往天山，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
巩固深化
字词——
生字
词语
思想 告诉 公路 北京 天安门 广场 非常 壮观
遥远：很远。本课指天山到北京的路程很远。
壮观：景象雄伟。本课指天安门广场升国旗仪式，景象雄伟。
词义
遥远：很远。本课指天山到北京的路程很远。
壮观：景象雄伟。本课指天安门广场升国旗仪式，景象雄伟。
文理——
1.找一找：文中的“我”分别指谁？
第一个“我”是新疆的孩子。
第二个“我”是北京的孩子。
2.想一想，课文主要讲了件什么事？
生活在新疆的“我”想去（北京）城，看看（天安门）广场上壮观的（升国旗）仪式，而生活在北京的“我”却想去遥远的新疆，看（美丽）的天山上那（洁白）的雪莲花。
3.读一读，记一记。（连词读，不破词，“的”读得又轻又短）
弯弯的小路 宽宽的公路
美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
4.说一说：“弯弯”可以形容什么？“宽宽”可以形容什么？
弯弯的月亮 弯弯的小船 弯弯的香蕉
宽宽的银河 宽宽的麦场 宽宽的运动场
5.你知道课文为什么用“遥远”来形容北京和新疆之间的距离吗？
新疆→北京
驾车：约30个小时
火车：约两天
飞机：约4小时
6.以“我多想……”开头，写下自己的愿望？
我多想去祖国的宝岛台湾，亲眼看一看阿里山的日出，看一看美丽的日月潭，我还要和台湾的小朋友一起讲故事，我要告诉他们我的家乡冬天下雪的美景……
拓展阅读
天安门广场升旗仪式的时间
天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗，以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。
描写祖国壮丽山河的诗句
白日依山尽，黄河入海流。——唐·王之涣《登鹳雀楼》
会当凌绝顶，一览众山小。——唐·杜甫《望岳》
达标自评
能识记本课生字，积累词语；通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情；激发学生对祖国山河的热爱之情。
课文3：《一个接一个》
作者简介
金子美铃，日本童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品：童谣诗集《向着明亮那方》
重点难点
1.识记、理解本课的生字词，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。
2.正确流利地朗读课文，多元识字。
3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
主题概括
《一个接一个》通过写“我”一天的活动和心理的转变，突出了孩童的天真和快乐，赞美了少年儿童积极乐观的心态。
巩固深化
字词——
生字
词语
接着 再见 做作业 各种各样 做梦 伙伴 有趣 这里
影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。
各种各样：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。
文理——
1.“我们”是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。
2.对比识字：做与作
做：从事某种工作或活动。如：做买卖、做事。
作：教师给学生布置的功课。如：作业。
3.积累ABAC式词语。
各种各样 一心一意 人山人海 自由自在 百发百中 人来人往 十全十美
4. 你期待每天早晨去上学吗？
期待啊！上学多么开心哪！
可以跳绳、做游戏、踢毽子、跳房子……
5.结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？
示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事，我们都听得入迷了。
6.你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
示例：有一次，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。
拓展知识
全都喜欢——金子美玲
我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。我好想喜欢啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦。我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部，都是上天创造的。
达标自评
能识记本课生字，积累词语；正确流利地朗读课文，多元识字；感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
课文4：《四个太阳》
作者简介
夏辇生，著名童话作家、小说家。由她独创的“魔方童话”“游戏童话”等，开创了中国童话的新品种。主要作品：《船月》《神秘的红蝴蝶》等。
重点难点
1.识记、理解本课的生字词，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。
2.感情地朗读并读懂课文，能从文中找出明显信息。
3.引导学生感受“作者的美好心愿。
主题概括
《四个太阳》讲“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来美好，表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸福的美好心愿。
巩固深化
字词——
生字
词语
太阳 街道 送给 忙着 尝尝 香甜 温暖 应该 颜色
清凉：凉而使人感到爽快。本课指绿色的太阳让夏天变得凉快。
邀请：请人到自己的地方来，或到约定的地方去。本课指落叶请小朋友们到树下吃果子。
文理——
1.读课文，说一说文中“我”分别画了四个怎样的太阳？
绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳
2.在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好的情景？
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
3.“我”画了一个怎样的太阳，送给了哪个季节？
我画了（绿绿）的太阳，送给（夏天），因为（夏天太热了，绿绿的太阳给高山、田野、街道、校园带来一片清凉）。
我画了（金黄）的太阳，送给（秋天），因为（秋天是丰收的季节，让我们尝到了果子的香甜）。
我画了（红红）的太阳，送给（冬天），因为（冬天寒冷，红红的太阳可以给我们带来温暖）。
4. 你想给春天画什么颜色的太阳？为什么呢？在这个太阳的照射下，春天会是什么样的？
示例1：紫色的
示例2：银色的
拓展知识
太阳的颜色
小白兔天天看太阳，它很想知道太阳是什么颜色的。
小白兔跑去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。你瞧，太阳照在树叶上，绿油油的。”
小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”
小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的。你瞧，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。”
小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的……太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想呀想……这时，天上哗哗地下起雨来。不一会儿，雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹。“对！我去问彩虹阿姨，她住在天上，一定知道太阳的颜色。”
小白兔跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨说：“小白兔，你先数一数我身上的颜色吧。”“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊！一共七种颜色。”
彩虹阿姨说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白啦，谢谢您，彩虹阿姨。”
达标自评
能识记本课生字，积累词语；感情地朗读并读懂课文，能从文中找出明显信息；引导学生感受“作者的美好心愿。
语文园地二
重点难点
1.学习并识记本节课的字母、生字、新词。
2.体悟古诗，积累句子。
3.阅读小短文，提高阅读理解能力。
巩固深化
识字加油站——
一车 一马
一书 一笔
一树 一机
1.你有什么发现？
我发现：它们都是带数量词的词组！
2.你能说出更多这样的词组吗？
一辆自行车 一匹骆驼 一本书
一支毛笔 一棵小草 一架大桥
字词句运用——
1. 找一找，连一连。
我发现这道题是复习巩固大小写字母的。
2.读一读，想一想。
我发现这些字都是日字旁和太阳有关，而且这样的字还有很多。
晚 晨 旦 旭
我发现这些字都是给“寸”加上不同的偏旁组成的新字。
展示台——
1.我在其他课本上也认识了多字
2.我看课外书也认识了许多字。
日积月累——
春晓
［唐］孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【作者】
孟浩然:名浩，字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳，唐代著名山水田园派诗人。后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”。
代表作：《过故人庄》《宿建德江》等。
【译文】
春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。
和大人一起读——
阳光
阅读指导
本文描写了阳光给万物带来的变化，朗读基调是一个动态变化的过程。第1自然段是优美抒情的，第2自然段要读得活泼俏皮，最后三个自然段要读得沉稳、抒情。要重读阳光给万物带来的变化的词句，如“更绿了、更高了、长长的”等。
《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。
《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。
《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。
《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。
语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。
读音易错
“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。
“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。
“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。
“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。
“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。
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