资源简介

青岛版六年级下册第三单元第十一课
《海洋资源》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：了解海洋资源的种类和其重要性；掌握一些常见的海洋资源，并了解它们的用途。
科学思维目标：了解保护海洋资源的重要性，能够观察并描述一些常见的海洋资源。能够意识到自己对海洋资源的依赖，并提出保护海洋资源的建议。
探究实践目标：通过探究实践，知道太阳能的特点和应用。
态度责任目标： 培养学生对海洋资源的保护意识；培养学生的合作意识和环保责任感。
【教学重难点】
知道海洋为人类的生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。
【教学准备】
搜集有关海洋资源的资料。
【教学过程】
情境导入
课件出示海洋风光的美景，让学生欣赏。
师：同学们，你们见过海洋吗？有什么感受？
生：海洋很大，广阔无边。
生：海水很蓝。
师：刚才同学们说的这些只是一些表象，海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。海洋里到底蕴藏着什么秘密呢？今天我们就一起来揭开它。
板书课题。
二、探究新知
活动一：海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源？
师：海洋里里蕴藏着丰富的资源，那么海洋为人类的生存和发展提供了什么资源呢？
学生以小组为单位进行讨论。
讨论交流，师生总结：
地球上超过 3/4 的生物资源分布在海洋里，海洋为人类提供食物的能力大大超过陆地。据推算，在生态不受破坏的情况下，海洋每年可向人类提供约 30 亿吨水产品。
海水中含有食盐等化合物超过 80种，目前可提取的超过 50 种。
海洋油气资源非常丰富，目前探明的石油储量已超过380 亿吨。
海洋资源是指海洋中的生产资料和生活资料的天然来源。海洋资源包括海洋矿物资源、海水化学资源、海洋生物 (水产) 资源和海洋动力资源等四项。海洋矿物资源主要有石油、煤、铁、铝钒土、锰、铜、石英岩等。海水化学资源主要有氯、钠、镁、硫、碘、铀、金、镍等，它们溶解在海水中，其性质同海洋矿物资源一样，都是矿物资源 (区别于生物资源)。
活动二：人们是怎样利用海洋资源的？
学生小组交流人类利用海洋资源的资料。
师生总结：
海水淡化：海水淡化即利用海水脱盐生产淡水。是实现水资源利用的开源增量技术，可以增加淡水总量，且不受时空和气候影响，可以保障沿海居民饮用水和工业锅炉补水等稳定供水。
海水养殖：海水养殖是利用沿海的浅海滩涂养殖海洋水生经济动植物的生产活动。包括浅海养殖、滩涂养殖、港湾养殖等。
潮汐发电：潮汐发电是一种利用海洋能发电的方式，主要通过涨潮和落潮时的水位差来推动水轮机转动，进而带动发电机发电。
活动三：怎样保护海洋资源？
教课件出示有关海洋污染现状的图片及视频资料，了解海洋污染。
师：海洋里蕴藏着这么多的矿产资源、生物资源，但是海洋却在不断遭受这破坏，面对这样的状况，我们应该怎样做。
学生交流。
总结保护海洋的方法。
保护海洋资源的方法和措施：合理开采、海洋执法、定期休渔、打捞垃圾、保护濒危海洋生物、禁止往海中倾倒垃圾、禁止过度捕捞等。
师：我国的法律也明确规定：
一切单位和个人都有保护海洋环境的义务，并有权对污染损害海洋环境的单位和个人，以及海洋环境监督管理人员的违法失职行为进行监督和检举。——《中华人民共和国海洋环境保护法》
三、全课小结
师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。
学生谈收获，出示思维导图。
四、你学会了吗？
我会填
1.海洋为人类的生存和发展提供了丰富的海洋油气资源（ ）、海洋矿物资源（ ）、海洋生物资源（ ）和海洋动力资源（ ）。丰富的海洋资源是我国发展海洋水产业和旅游业的有利条件。
2.海洋油气资源非常丰富，目前探明的石油储量已超过（ ）亿吨。
3.海洋资源是指赋存于海洋环境中可以被人类利用的（ ）和（ ）以及与海洋（ ）有关的海洋空间。
五、课外拓展
参加一次以保护海洋环境为主题的研学实践活动。

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