资源简介

《我参与，我奉献》教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生了解友善相待、文明有礼在日常生活中的重要性。理解服务社区和参与公益活动的意义和价值。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与沟通能力。引导学生通过实际行动参与社区服务和公益活动，提升实践能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的社会责任感和奉献精神。弘扬友善、文明的社会风尚，营造和谐的社会环境。
二、教学重点：
1.友善相待、文明有礼在日常生活中的具体体现。
2.服务社区和参与公益活动的途径与方法。
三、教学难点：
1.如何将理论知识转化为实际行动，真正做到友善相待、文明有礼。
2.如何有效组织并开展社区服务和公益活动，提升学生的参与度。
四、教学过程：
（一）导入
通过一个真实的社区服务和公益活动的案例，激发学生兴趣，导入新课。
老师：同学们，今天我们要讨论一个非常有趣且富有意义的话题——社区服务和公益活动。首先，我想分享一个真实的案例，这是我去年夏天参与的一个社区绿化项目。
在那个项目中，我们与社区的居民一起，种植了数百棵树，改善了社区的环境。你们知道吗？仅仅几个月后，那些树就开始茁壮成长，不仅美化了社区，还为居民们带来了清凉的阴凉。
那么，同学们，你们参与过类似的社区服务或公益活动吗？可以分享一下你们的经历吗？
学生A：老师，我参与过我们学校的环保活动，我们收集废旧物品，然后进行分类和回收。
老师：非常好，学生A。你们的环保活动既保护了环境，又提高了大家的环保意识。这就是公益活动的意义所在。
学生B：我也参与过社区的义工活动，帮助老年人做家务，陪他们聊天。
老师：学生B，你的经历非常棒。帮助他人，尤其是老年人，是非常有意义的事情。这样的活动不仅能帮助我们理解社会的多元化，还能让我们学会感恩和尊重。
那么，同学们，你们觉得参与这些活动有什么意义呢？
学生C：我觉得参与这些活动能让我们更好地了解社会，也能让我们学会感恩和分享。
老师：学生C说得非常对。参与社区服务和公益活动，不仅能让我们学习到很多实用的技能，比如团队合作、沟通能力等，还能让我们更好地了解社会，培养我们的社会责任感和公民意识。
那么，今天我们就来进一步探讨社区服务和公益活动的话题，看看我们能从中学习到什么，以及我们如何更好地参与其中。
（二）新课讲解
1.友善相待、文明有礼
（1）内涵和重要性讲解
老师：同学们，你们知道什么是“友善相待、文明有礼”吗？
学生：是不是说我们要对别人友好，对人礼貌？
老师：没错，友善相待就是我们要用友好的态度去对待身边的每一个人，不管他们是谁，不管他们来自哪里。而文明有礼则意味着我们要用文明的语言和行为来展现自己，尊重他人，遵守社会规则。
学生：这很重要吗？
老师：当然重要。友善和礼貌不仅是我们作为人的基本素质，也是构建和谐社会的基石。一个友善、文明的社会会让每个人都感到舒适和温暖，而一个冷漠、粗鲁的社会则会让人感到压抑和不安。
（2）案例分析
老师：让我们来看一个例子。小明在公交车上看到一个老人站着，他该怎么做呢？
学生：他应该主动给老人让座。
老师：对的，这就是友善相待、文明有礼的表现。他考虑到了老人的需要，主动让座，既展现了自己的友善，也展现了自己的文明礼貌。
2.服务社区、参与公益
（1）意义和价值阐述
老师：同学们，你们知道为什么要服务社区、参与公益活动吗？
学生：是不是为了帮助别人？
老师：是的，但不仅如此。服务社区和参与公益不仅能让我们帮助到那些需要帮助的人，还能让我们体验到帮助他人的快乐，感受到自己的价值。同时，这也是一种社会责任感的体现，我们每个人都是社会的一员，都有责任为社会做出贡献。
（2）常见的社区服务和公益活动形式介绍
老师：那么，你们知道有哪些常见的社区服务和公益活动形式吗？
学生：植树、捐款、帮助老人……
老师：没错，这些都是。除此之外，还有环保活动、助学活动、助老活动等等。每一种形式都能让我们为社会做出贡献，展现我们的价值。
学生：我明白了，我们不仅要做到友善相待、文明有礼，还要积极参与社区服务和公益活动，为社会做出贡献。
老师：非常好，同学们。记住，每个人都是社会的一份子，我们都有责任为社会做出贡献。让我们一起努力，让社会变得更加美好。
三、课堂活动
1. 小组讨论
（1）学生分组讨论，分享自己在日常生活中做到友善相待、文明有礼的经历。
教师：同学们，今天我们来进行一次有意义的小组讨论和角色扮演活动。首先，请大家分组讨论，分享自己在日常生活中如何做到友善相待、文明有礼的经历。
学生A（小组代表）：我们组讨论的时候，大家都提到了很多自己在日常生活中的小事情。比如，在公交车上主动给老人让座，看到地上的垃圾主动捡起来，还有在图书馆保持安静不打扰其他人。这些都是我们觉得应该做的，也是文明有礼的表现。
（2）小组内交流服务社区和参与公益活动的想法和计划。
教师：非常好，同学们都很有感触。那么，接下来请大家在小组内交流一下关于服务社区和参与公益活动的想法和计划。
学生B（小组代表）：我们组觉得，服务社区和参与公益活动是非常有意义的。我们计划在下个月去附近的老人院做志愿者，帮助他们打扫卫生、聊聊天，给他们带去一些温暖。
2. 角色扮演
（1）学生扮演不同角色，模拟社区服务和公益活动的场景，进行实践演练。
教师：这个计划很不错，体现了你们的爱心和责任感。接下来，我们进行角色扮演活动。请大家扮演不同角色，模拟社区服务和公益活动的场景，进行实践演练。
（学生们积极参与角色扮演活动，模拟了不同的社区服务场景，如清理公园、为社区居民提供健康咨询等。）
（2）教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。
教师（点评环节）：同学们的表现都很棒，能够迅速进入角色，展现出了良好的团队合作和沟通能力。不过，也有一些地方可以改进。比如，在沟通时可以更加耐心倾听对方的想法，提出建设性的建议而不是简单地批评。希望大家能够吸取这次活动的经验，不断提升自己。
学生C（积极参与者）：通过这次活动，我深刻体会到了团队合作的重要性。在角色扮演中，我学会了如何更好地与他人沟通协作，也认识到了自己在某些方面的不足。我会努力改进，争取下次做得更好。
教师：非常好，同学们都很有收获。希望大家能够把这次活动的经验和感悟应用到日常生活中，成为更加文明有礼、有爱心的人。同时，也希望大家能够积极参与社区服务和公益活动，为社会贡献自己的力量。
全体学生：谢谢老师！我们会努力的！
四、实践拓展
1.组织学生开展实际的社区服务和公益活动，如环保志愿者、敬老院慰问等。
2.要求学生在活动后撰写心得体会，反思自己在活动中的表现和收获。
五、课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调友善相待、文明有礼、服务社区、参与公益的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中践行所学，为社会贡献自己的力量。
六、作业布置
1.设计一份社区服务或公益活动的计划书，包括活动目的、内容、形式等。
2.准备下节课的分享交流，展示自己的设计成果。

展开更多......

收起↑