资源简介

《促进民族团结》教学设计
课标要求
本节课教学内容《促进民族团结》是部编版《道德与法治》九年级上册第四单元第七课第一框教学内容。本课所依据的课程标准是：课程内容第四学段（7-9年级）中法治教育的“了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义”的课程依据。
教材分析
本课是第四单元中第一课的第一框，是本单元的开篇课，和后边的维护国家统一、共圆中国梦形成一体，是学习后知识的基础。本框题第一目主要介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结”维护国家统一，是中华民族的最高利益”而第二目通过事实描述、原因分析，阐述民族地区经济、社会、和文化建设取得的重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护民族团结、是每个公民的神圣职责和光荣义务。”总之本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护国家统一”打下坚实的基础。
三、学情分析
本节课的教学对象是九年级的学生。学生在地理、历史及道德与法治以往的学习中，对于我国是统一的多民族国家、民族分布特点这部分内容有了一定的知识储备，对于我国实行民族区域自治制度的基本政治制度，也在八年级下册道德与法治课程中有充分的学习基础。但是，学生缺乏对促进民族团结的理性思考。所以本课的学习对学生理解我国民族团结的重要性、民族团结的政策具有重要的现实意义。
四、核心素养目标
政治认同：热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。
道德修养：树立中华民族共同体意识，知道维护民族团结是公民的神圣职责和光荣义务。
法治观念：反对民族分裂，绝不做对民族团结和发展不利的事情，自觉履行维护民族团结的义务。
责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
五、教学重难点：
教学重点：理解我国处理民族关系的基本原则，实施的政策，社会主义新型民族关系，以及国家对加速民族地区发展的举措，形成中华民族命运共同体意识。
教学难点：理解命运共同体的重要性，探寻促进民族地区发展的措施。
六、教学过程：
教学结构图：
筑牢中华民族共同体意识
议题 知识逻辑
探民族风情，知民族概况------------民族概况
施民族之策，护民族团结------------民族政策
立足国家发展，促进共同繁荣--------民族发展
教学流程具体设计
创设情境，课前导入［视频链接］
1.视频导入，运用多媒体呈现视频材料：《祖国边疆的守边人》。
2.思考：护边员用生命守边，请你谈谈他们坚守的原因是什么？
我国形成了各民族平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；没有边防官兵的守护，就没有祖国的界碑，就有我们的牛羊，所以三代人为边防官兵巡边带路，说明各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。
新课探究
议题一：探民族风情，知民族概况
子议题1：我国有多少个民族？
子议题2：我国的民族分布特点？
子议题3：我国各族人民形成了什么样的关系？
1.展示议题，学生对议题展开讨论，时间：3分钟
2.议题探究
子议题1：我国有多少个民族？
展示我国各民族人口数量排名
子议题2：我国的民族分布特点？
展示我国民族分布图
思考：请你说一说，我国的民族分布特点是什么？
子议题3：我国各族人民形成了什么样的关系？
（1）播放视频《断臂男孩的接力营救》
（2）思考：请你说一说，从这些平凡人的身上，你看到了什么？
3.议题话收获：我国的民族概况
（1）我国是统一的多民族国家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。
（2）各民族的分布特点：大杂居、小聚居、相互交错。
（3）各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。
议题二：施民族之策，护民族团结
子议题1：我国处理民族关系的方针（基本原则）
子议题2：我国处理民族关系的基本政治制度？
子议题3：我国社会主义民族关系？
1.议题讨论：学生对议题展开讨论，时间：6分钟
（1）展示我国自治区的分布图。
（2）展示习近平观看《玛纳斯》说唱展示资料。
思考：阅读课本，结合材料谈谈我国处理民族关系上的方针及民族关系？
2.议题话收获：我国的民族政策
（1）处理民族关系的方针（基本原则）：我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
（2）民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度。
（3）形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
3.材料分析：
材料一：第十三届全国人大代表2980名，其中少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表。
材料二：近代以来,面对西方列强的侵略,我国各族人民共赴国难,团结御侮,救亡图存,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。1903年12月,一支英国侵略军偷越我国边界,占领西藏帕里等地区,又于1904年4月进犯江孜。西藏人民践行“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝,誓不与侵略者共天地”的誓言,在江孜保卫战中浴血奋战,坚持了3个多月。
材料三：多少年来，许多青年通过大学毕业分配、国家专招计划、西部计划、进藏当兵等不同渠道，跨越万水千山，奔赴雪域高原，与藏族干部群众共同建设这方美丽的土地，为西藏繁荣发展作出了巨大的贡献。共同挑起“建设美丽幸福西藏，共圆伟大复兴梦想”的使命和重担，筑梦高原！
材料体现了处理民族关系的基本原则是什么？
议题三：立足国家发展，促进共同繁荣
子议题1：加快民族地区发展的原因？（促进共同繁荣的原因？）
子议题2：国家加快民族地区发展的措施？
展示议题，学生对议题展开讨论，时间：6分钟
1.子议题1：加快民族地区发展的原因？（促进共同繁荣的原因？）
（1）播放视频：《同心共筑中国梦》
（2）思考：你了解库尔班大叔的故事吗？请你说一说。
（3）议题话收获：加快民族地区发展的原因？
①新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善，民族地区为国家建设作出了应有贡献。
②加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
2.子议题2：国家加快民族地区发展的措施？
（1）播放视频：《习近平访新疆》
（2）思考:习主席到访新疆，最关心哪些问题？
（2）议题话收获：国家为加快民族地区发展采取的措施？
①人力、物力、财力等支持。西部大开发战略 兴边富民行动 输入技术、管理、人才。
②发展教育，积极的就业政策，建立基本医疗保障制度.....获得感。
③扶持文化的保护、继承、创新和发展工作，促进各民族之间的文化交流...
（三）拓展探究
青少年如何维护民族团结？
① 自觉履行维护民族团结的义务。
② 尊重少数民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰。
③ 积极宣传维护民族团结的重要性。
④ 勇于同各种破坏民族团结的行为作斗争。
（四）课堂总结
学生自主归纳总结本课所学知识，形成本课的知识脉络图，将知识点升华。
课堂练习
1. 国家富强，民族振兴，人民幸福,需要各族人民同呼吸,共命运，石榴籽密心里红,新时代要进一步增进民族团结，就必须（ A ）
①坚持中国共产党的领导，坚持民族区域自治制度
②促进民族地区经济大发展,实现各民族共同富裕
③增强中华文化认同,建设各民族共有的精神家园
④全面建成小康社会，消除各民族经济，文化差异
①②③ B.①② C.③④ D.②③④
2. “像石榴籽那样紧紧抱在一起”。这是新疆各民族共居、共学、共事、共乐面貌的生动描述。只有民族团结，才能让人与人之间的情感更浓，让我们的生活更美好。维护民族团结，我们应（ A ）
①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字
②努力学习，立志成才，为维护民族团结作贡献
③积极宣传、自觉拥护党和国家的各项民族政策
④坚持和完善民族区域自治制度，促进协调发展
①②③ B.①② C.③④ D.②③④
3. 近年来，江苏省对口支援新疆伊犁哈萨克自治州，两地联动，高位推动两地之间的镇村结对工作。这一做法有利于（ B ）
A．消除民族差异促进民族间文化融合
B．维护平等团结互助和谐的民族关系
C．保证民族自治机关享有高度自治权
D．促进少数民族地区区域间协调发展
（六）课后作业
作业一：请你写一条民族团结的标语。
作业二：
分组：①舞蹈组 ②绘画组 ③美食组
要求：①分组进行课后资料搜集和准备：分组进行民族舞蹈展示，绘制书画作品，展示美食的种类。并讲述相关民族文化的历史等知识。
（时间：3分钟）
（七）板书设计

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