资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 四年级 学期 春季
课题 海上日出
教科书 书 名：小学语文教材 出版社：人民教育出版社
作业练习
说明：一、二、三题选自2023年1月浙江教育出版社出版的《语文作业本》， 第四题为原创。 把下面的字写正确，写端正 范、刹、替、努、烂、紫 评价标准： 合格：正确书写汉字，结构合理，字迹工整，能正确书写笔画的伸展和变化。 良好：正确书写汉字，结构合理，能正确书写笔画的伸展和变化在,田字格中布局合理，字迹工整，较美观。 优秀：正确书写汉字，结构合理，能正确书写笔画的伸展和变化，在田字格中布局合理，字迹工整、美观。 读一读，选择正确的读音或选字组词，画上“√” 她压住胸中的（怒 努）火，（怒 努）力让自己平静下来。 (尽 仅)管困难重重，两名队员还是凭着（尽 仅）有的线索，如期找到了资料。 （3）刹(chà shà)那间，太阳跳出了海面，像卸掉了重荷(hé hè）似的。 参考答案： 她压住胸中的（√怒 努）火，（怒 √努）力让自己平静下来。 (√尽 仅)管困难重重，两名队员还是凭着（尽 √仅）有的线索，如期找到了资料。 （3）刹(√chà shà)那间，太阳跳出了海面，像卸掉了重荷(hé √hè）似的。 三、读课文，先说说海上日出的景象，再给下面的句子排序，并填空。 （ ）天边出现了太阳的小半边脸。 （ ）太阳发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 （ ）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 （ ）太阳努力上升，冲破了云霞，完全跳出了海面。 （ ）天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围。 课文是按照 的顺序来写的。 参考答案： （ 3 ）天边出现了太阳的小半边脸。 （ 5 ）太阳发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 （ 1 ）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 （ 4 ）太阳努力上升，冲破了云霞，完全跳出了海面。 （ 2 ）天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围。 课文是按照 时间/太阳变化 的顺序来写的。 四、美景七十二变 选择你最想推荐的一处景物，拍摄照片，观察它的变化，用文字记录下来，放入《美景导览·美景七十二变》。 评价标准（符合一条评价标准，即可获取一颗★）： 能按一定顺序写清景物的变化; 语言优美（一处有创意的、优美的表达即可得★，可叠加）; 配图清晰、美观。教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 四年级 学期 春季
课题 海上日出
教科书 书 名：小学语文教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.认识“扩”“刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩”“范”等9个字，理解“扩大”等词的意思，提高自主识字、理解词语的能力。 2.品读课文，能梳理课文写景的顺序，并说说海上日出的景象。 3.了解课文按太阳变化顺序写景的方法，品味作者生动形象的语言，并能初步模仿运用。 4.感受海上日出之奇，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点
教学重点： 1.品读课文，能梳理课文写景的顺序，并说说海上日出的景象。 2.了解课文按太阳变化顺序写景的方法，并能初步运用。 教学难点： 1.品读课文，能梳理课文写景的顺序，并说说海上日出的景象。 2.了解课文按太阳变化顺序写景的方法，并能初步运用。
教学过程
第二课时 活动一：复习回顾，创设任务 回顾旧知，梳理顺序 上节课我们走进《海上日出》，发现了作者的写作密钥：按变化顺序写景物，这节课就让我们继续走进《海上日出》，探寻如何写美景、著奇观。 欣赏美景，创设任务 读着巴金的文字，我们仿若穿越了漫长的时间，跨越了阻隔的空间，来到了那样一个寂静的清晨。当远游的轮船划破海洋巨幕，在机器不时的鸣响中，我们举目四望，入眼的正是这样的景象：PPT配乐出示视频，欣赏海上日出。 活动二：聚焦品味，赏语言之美 课文中，巴金是如何评价海上日出的？ 预设：这不是很伟大的奇观吗？ 巴金又是如何在景物变化中写出海上日出之奇的？我们先走进晴天时的日出景象去寻味一番，请你快速默读课文2、3自然段，圈画相关语句，并在旁批注感受。 预设1：文中表示时间的词语“转眼间”“过了一会儿”“一刹那间”，让我们感受到了天空颜色、亮光的变化之快，变化之奇。 预设2：同时，天空颜色除了变化快，层次还很丰富：先是“红”“红是真红”，到“红得非常可爱”再到“深红”。 教师小结：日出之奇，奇在瞬息万变，奇在色彩丰富。 预设3：关注到这个句子：“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”我们会发现作者把太阳升起一部分，形象地写为出现了“小半边脸”，而且“红是真红”，读起来仿佛太阳是因为害羞，才从海平面以下探出头来，偷偷打量这世界。 教师小结：海上日出，奇在充满情味。（PPT：充满情味） 预设3：我们还会关注到这个句子：“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”“圆东西”这个称呼很有意思，听起来很可爱，让人觉得很亲近。 “一切景语皆情语”，作者对太阳的亲近、喜爱跃然纸上，读来怎不令人动容？让我们一起带着自己的感受再品品这美景之奇。 预设4：最后，当我们聚焦这个句子：“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”我们会发现这里作者也把太阳当成人来写，“一步一步”“努力上升”“冲破云霞”“跳出海面”，这一系列的动作让我感受到了太阳上升的艰难，更令人惊奇的是，太阳充满力量，无论再厚的云霞都阻挡不了他上升的脚步！ “红日初升，其道大光”海上日出，奇在充满力量！你们看，作者正是抓住海上日出颜色、位置、亮光的变化，展现了一幅幅瞬息万变、充满情味和力量的晴天日出图。 当这轮深红的太阳走进云堆，走进黑云，又是怎样一番景象呢？请同学们默读课文4、5自然段，说说你又从哪里读出了海上日出之奇。 预设1：第四自然段“它的光线却从云里射下来，直射到水面上”一句中的“射”“直射”，以及第五自然段“透过黑云的重围”“冲出重围”让我们感受到了海上日出无可阻挡的神奇力。 预设2：还有这一句：“然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。”黑色的乌云，镶上了发光的金边，强烈的视觉冲击也让人深受震撼，感受到了海上日出的神奇。 是呀，无论走到哪里，太阳似乎都有感染一切的力量，你们看，无论是镶了金边的黑云，还是被染成紫色红色的黑云，亦或是被光亮笼罩的一切，还有谁不被太阳所打动呢？ 活动三：迁移运用，仿写日出 读完巴金的文字，此时当我们再次把目光投向东白山日出，相信你也有了不少启发，接下去就请你拿起笔，写一写我们身边的这一美景。 预设：起初，天空微明，我们只能看到翻腾的云海。过了一会儿，天边出现了一条细长的红带，太阳金色的光茫犹如一支支利剑，穿破云层，向上腾跃。渐渐地，红带越来越粗，不大一会儿，远处的半边天都被染成了红色。此时，太阳也逐渐露出了她的脸庞，越升越高。到了最后，终于摆脱了群山的桎梏，用力跃出云海。 这节课我们学习了海上日出，海上日出之奇就奇在晴天的时候太阳的位置和形态变化之多，光亮变化之奇，以及颜色变化之美；海上日出之奇还奇在无论是在晴天，或者是太阳走进云堆，又或者是太阳走进黑云时，它都会突破重围，越出海面，把光明撒向大地。学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 四年级 学期 春季
课题 海上日出
教科书 书 名：小学语文教材 出版社：人民教育出版社
学习目标
1.了解课文按太阳变化顺序写景的方法，品味作者生动形象的语言，并能初步模仿运用。 2.感受海上日出之奇，激发对大自然的热爱之情。
课前学习任务
观察身边的日出美景，或者观察身边的某一景物变化，有兴趣的同学还可以试着用文字进行记录。
课上学习任务
【学习任务一】 快速默读课文2、3自然段，想一想：作者是如何写出海上日出之奇的，圈画相关语句，并在旁批注感受。 【学习任务二】 默读课文4、5自然段，说说你又从哪里读出了海上日出之奇，圈画相关语句，并在旁批注感受。 【学习任务三】 仿照课文写法，写一写东白山日出。
推荐的学习资源
纪录片《绿色星球》。

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