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第九课《多样的职业—职业小调查》教学设计
课题 多样的职业 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：能够理解并认同各种职业的价值，明白职业并无高低贵贱，只是社会分工不同，理解自己的价值观与职业选择的关联。责任担当：通过深入了解各种职业的职责和要求，培养自身的责任感和敬业精神，体会并理解职业责任的重要性，培养承担责任的勇气和决心。问题解决：在职业调查的过程中，发现问题、分析问题，提出切实可行的解决方案。创意物化：结合所学的知识和技能，发挥自己的想象力，为自己的未来职业发展制定创新性的规划。
教学重点 让学生学习职业这一概念。
教学难点 引导学生进行职业小调查。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第九课 《多样的职业—职业小调查》板书课题。在我们的身边，有各行各业的人，让我们走近他们了解他们的职业! 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。二、我的活动我准备【说一说】秀秀：长大了，你想干什么？想想：应该从哪些方面来介绍这些小叶子呢？你了解几种职业？【猜一猜】猜一猜下面的工具，分别是哪种职业用的 （医生） （老师） （工人） （厨师）小贴士：常见的职业 （建筑工人） （厨师） （医生） （老师）（农民）生活中常见的职业还有：记者、律师、会计、法官、销售员......【议一议】思思：你最感兴趣的职业是什么。秀秀：能去现场看看就好了。想想：可以做个小调查。三、我的活动我行动活动A、职业小调查【聊一聊】去问问身边的人，他们的职业是什么？我想采访叔叔，该怎么去问呢？我要做个小记者，礼貌采访我能行！分享链接：小小采访单采访时间4月28日（周六）采访地点家里我的问题我想去问：（爸爸）您是什么职业？我想去问：（妈妈）您工作时用什么工具？小贴士：采访注意事项1.提网的时候，用 上“您 好”“谢谢”。2.认真倾听对方的回答。3.得到对方同意后，才可进行录音。【认一认】生活中还有更多的职业呢!（环卫工人） （交警） （医生）（空乘） （司机） （木工）（动物学家） （快递员）【说一说】我知道（姑姑）是在（银行）工作的。我在（游泳馆）见到过（舅舅），他会（教小朋友游泳）。分享链接：传统的职业捏面艺人早点摊小贩当铺掌柜三轮车夫小知识曰士农，曰工商，此四民，国之良。 ——选自《三字经》 注:一个国家的人民，有的是读书人，有的是农民，有的是工人，有的是商人。这四种人是社会的重要组成部分，都是国家不可缺少的栋梁。 四、拓展延伸尊重每一个职业在我们的社会中，存在着各种各样的职业，从科技前沿的科研人员到农田里的农民，从繁华都市的工程师到偏远地区的教师。每个职业都有其独特的价值和意义，都对社会的进步和发展做出了不可替代的贡献。尊重每个职业，就是尊重劳动和创造，就是尊重社会的多样性和活力。让我们共同营造一个尊重劳动、尊重创造、尊重多样性的社会环境，让每个人都能够在自己的职业中找到归属感和成就感，为社会的进步和发展做出更大的贡献。 学生思考后发言讨论。学生学习常见的职业有哪些。学生对自己感兴趣的职业进行讨论。学生采访身边的人的职业，并进行记录。学生对图片中的职业进行猜测。拓展延伸，学生学习每个职业都是需要尊重的。 初步引入课堂任务。锻炼学生的表达能力和思考能力。让学生学习日常有哪些职业，增长学生对职业的认知。锻炼学生的表达能力，让学生进行思考。锻炼学生与人沟通的能力，进一步加深对于各个职业的认知。让学生进行思考培养学生的判断能力，让学生投入进课堂之中。拓宽学生知识面，让学生对每个职业的价值都有更为深刻的认知。
课堂小结 这次职业小调查课堂，学生积极参与，展现了较高的学习热情和求知欲。深入了解各种职业的特性和前景，对未来的职业生涯有了更清晰的认知。课堂互动环节，学生们展现了出色的沟通能力和团队协作精神。课后作业和个人职业发展规划的设计，将有助于学生将课堂所学知识应用到实际中，为自己的未来发展奠定坚实基础。作为教师，我会持续关注学生的职业规划进展，并提供必要的支持和指导。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 你憧憬的职业是什么？为什么？1、警察。2、维护社会秩序，保护民众。 布置作业 拓展学生的学习能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第九课 多样的职业
职业小调查
实
践
活
动
【浙科版】一年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
我的活动我准备
03
我的活动我行动
04
拓展延伸
05
目录
课堂总结
06
07 作业布置
学习目标
价值体认：能够理解并认同各种职业的价值，明白职业并无高低贵贱，只是社会分工不同，理解自己的价值观与职业选择的关联。
责任担当：通过深入了解各种职业的职责和要求，培养自身的责任感和敬业精神，体会并理解职业责任的重要性，培养承担责任的勇气和决心。
问题解决：在职业调查的过程中，发现问题、分析问题，提出切实可行的解决方案。
创意物化：结合所学的知识和技能，发挥自己的想象力，为自己的未来职业发展制定创新性的规划。
新知导入
在我们的身边，有各行各业的人，让我们走近他们了解他们的职业!
新知导入
新知讲解
说一说
我的活动我准备
长大了，你想干什么？
你了解几种职业？
新知讲解
猜一猜
我的活动我准备
猜一猜下面的工具，分别是哪种职业用的
（ ）
（ ）
医生
老师
新知讲解
猜一猜
我的活动我准备
猜一猜下面的工具，分别是哪种职业用的
（ ）
（ ）
工人
厨师
新知讲解
小
知
识
常见的职业
建筑工人
厨师
医生
老师
新知讲解
小
知
识
常见的职业
建筑工人
生活中常见的职业还有：记者、律师、会计、法官、销售员......
新知讲解
议一议
我的活动我准备
可以做个小调查。
能去现场看看就好了。
你最感兴趣的职业是什么。
新知讲解
活动A、职业小调查
我的活动我行动
对感兴趣的职业做一次小调查吧。
新知讲解
聊一聊
我的活动我行动
我要做个小记者，礼貌采访我能行！
我想采访叔叔，该怎么去问呢？
去问问身边的人，他们的职业是什么？
新知讲解
小小采访单
分享链接
采访时间 4月28日（周六）
采访地点 家里
我的问题 我想去问：（爸爸）
您是什么职业？
我想去问：（妈妈）
您工作时用什么工具？
新知讲解
小
贴
士
采访注意事项
1.提网的时候，用 上“您 好”“谢谢”。
2.认真倾听对方的回答。
3.得到对方同意后，才可进行录音。
新知讲解
认一认
我的活动我行动
生活中还有更多的职业呢!
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
环卫工人
交警
医生
空乘
新知讲解
认一认
我的活动我行动
生活中还有更多的职业呢!
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
司机
木工
动物学家
快递员
新知讲解
说一说
我的活动我行动
我知道（ ）是在（ ）工作的。
我在（ ）见到过（ ），他会（ ）。
姑姑
银行
游泳馆
舅舅
教小朋友游泳
新知讲解
传统的职业
分享链接
捏面艺人
早点摊小贩
当铺掌柜
三轮车夫
新知讲解
小
知
识
曰士农，曰工商，此四民，国之良。
——选自《三字经》
注:一个国家的人民，有的是读书人，有的是农民，有的是工人，有的是商人。这四种人是社会的重要组成部分，都是国家不可缺少的栋梁。
拓展延伸
尊重每一个职业
在我们的社会中，存在着各种各样的职业，从科技前沿的科研人员到农田里的农民，从繁华都市的工程师到偏远地区的教师。
拓展延伸
尊重每一个职业
每个职业都有其独特的价值和意义，都对社会的进步和发展做出了不可替代的贡献。尊重每个职业，就是尊重劳动和创造，就是尊重社会的多样性和活力。
拓展延伸
尊重每一个职业
让我们共同营造一个尊重劳动、尊重创造、尊重多样性的社会环境，让每个人都能够在自己的职业中找到归属感和成就感，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
课堂总结
这次职业小调查课堂，学生积极参与，展现了较高的学习热情和求知欲。深入了解各种职业的特性和前景，对未来的职业生涯有了更清晰的认知。课堂互动环节，学生们展现了出色的沟通能力和团队协作精神。课后作业和个人职业发展规划的设计，将有助于学生将课堂所学知识应用到实际中，为自己的未来发展奠定坚实基础。作为教师，我会持续关注学生的职业规划进展，并提供必要的支持和指导。
作业布置
你憧憬的职业是什么？为什么？
作业布置
1、警察。
2、维护社会秩序，保护民众。
谢谢
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