资源简介

从江县东朗中学2023-2024学年度第二学期3月质量监测
八年级 语文试卷
(满分:150分　答题时间:150分钟)
一、书写水平(5分)
1.请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题,20分)
大运河yùn① 育了这座城市。白天,在日光的照耀下,河面波光粼粼,显得格外靓丽,一艘艘货船穿suō② 其间,见证着城市周而复始的改变。晚上,jiǎo jié③ 的月光洒满河面,城市的霓虹灯倒映其上,河面顿时变得光彩夺目,忙碌了一天的人们摆脱城市的羁绊,漫步河畔,谈笑风生,为运河增添了无尽的活力。夜色降临,城市也渐渐地褪去了喧嚣,四周蓦然寂静下来了,大运河也再次恢复了宁静。
2.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。(4分)
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)
A.周而复始 B.光彩夺目 C.羁绊 D.喧嚣
4.根据所给信息默写相应内容。(10分)
①八月湖水平, 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
②东山的糜子西山的谷,肩膀上的 手中的书。(贺敬之《回延安》)
③挑兮达兮, 。(《子衿》)
④蒹葭采采, 。(《蒹葭》)
⑤微君之躬, (《式微》)
⑥城阙辅三秦, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑦《子衿》中写主人公等待恋人时焦躁不安的动作的诗句是“ , ”。
⑧《式微》中劳役者咏叹日落天黑却还要在露水中劳作的句子是“ , ”。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)
A.《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文章记录了鲁迅的童年生活。
B.《回延安》的作者是贺敬之,他以“信天游”的形式创作了本首诗歌。
C.信天游是陕北民歌形式的代表,讲究押韵,运用比兴的手法,形式活泼,节奏自由。
D.《灯笼》的作者是吴伯箫,原名熙成,散文家、教育家。
三、阅读能力(共15道小题,50分)
(一)整本书阅读
6.下面文段中的“他”是《经典常谈》中描写的哪个人物 (3分)
他是个富于感情的人,那一腔遏抑不住的悲愤,随着他的笔奔迸出来,“东一句,西一句,天上一句,地下一句”,只是一片一段的,没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候,叫“妈呀!”“天哪!”一样;心里乱极了,闷极了,叫叫透一口气,自然是顾不到甚么组织的。
A.孔子 B.班固 C.屈原 D.墨子
7.同学们正在朗诵诗文,小武发现这些诗文在《经典常谈》中都有提到。请在下表的横线上填入匹配的篇目。(3分)
诗文 篇目
　　手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。 ①
　　屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与 何故至于斯 ”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。” ②
　　(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎 ” ③
(二)现代文阅读
秦腔社戏,村庄消逝的年味
吕高翔
①正月的黄土高坡,虽已过立春节气,但寒意仍没有退去,田野山坡和背阴的地方,依然留存白雪的印迹。经过漫长寒冷的冬季,早春时节,吕家窑逐渐苏醒,明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。
②“咣咣……”一阵干鼓的脆响,伴随板胡尖细的声音,从喇叭里传开来,回荡在村庄的山头沟壑之间,这是秦腔戏的早场开唱了。“走,看戏去!”喝过罐罐茶的人们已经迫不及待地要赶往戏场。故乡农村的戏,唱的是秦腔,听父辈们讲,这是给“家神”“山神”唱的戏,叫“过会”或“唱戏”,每到准备唱戏的时候,由村里推举德高望重或年长者担任会头,负责组织和筹备事宜。一般在农历正月上旬开唱,为期三至四天。主要是祈福,以求新年神灵护佑村庄,祈祷风调雨顺、五谷丰登。
③村里唱的秦腔戏并非真人表演的大戏,而是叫“木脑壳”,祖辈们一直都是这样叫法,便沿袭下来。其实就是由人操纵的木偶,木头人偶都是画好的脸谱,有须生、青衣、老旦、花脸等角色,轮到人物出场时,给木偶换上不同角色的服饰。
④父亲是一位忠实的秦腔戏迷,但有闲暇,都会去看戏。我对秦腔是没什么兴趣的,但在父亲的耳濡目染之下,对人物也有些粗浅的认知。记得小时候,父亲带我去看戏,我骑在父亲的肩膀上,等到皇帝扮相的角色出来时,我喊道:“出来啦,出来啦。皇上出来啦!”在舞台前方拥挤的人群中,引来惊讶的目光,许多如父辈的长者纷纷惊奇地问父亲:“你娃多大了,这么大点就认识皇上了。”父亲说三岁了,人群里有人赞叹:“三岁的娃能看戏,认识皇上出来了,不得了啊。”我和父亲聊天时,每提及此事,父亲脸上洋溢着笑容。
⑤秦腔社戏的一些故事,都是听父亲说起,有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《狸猫换太子》等等。我也常常惊讶于父亲不识字,咋能记住一些戏词。父亲有时下地干活时,会唱一段秦腔,他会给我讲里面的情节故事,历史、人物以及背景等。父亲讲的戏曲故事,让我很受启发,我从故事里明事理,辨别是非曲直、善恶,还学到了一些做人的道理。后来,我上了中学,学习历史后,越发敬佩父亲对历史的了解,觉得看秦腔还能增长历史知识。
⑥最令我感兴趣的是戏场里的美食,有凉粉、面皮、瓜子、花生、糖果,有香甜的麦酒、蜂蜜粽子,还有各式各样的小玩具。我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏,在人群的缝隙里穿梭,围着戏台转圈跑,捉迷藏,根本不会关心戏里唱的是什么。每到唱戏的时候,戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地,我们沉浸在过年的喜悦中,不用写作业,可以任性地追逐嬉闹。我们还会到戏场周围的小摊上买气球,买糖果,买玩具等。
⑦每逢白天看戏,乡邻们扶老携幼,从村子的四面八方涌向戏场。有的老人拄着拐杖,穿着厚厚的棉袄;有的妇女怀里抱着一个孩子,身边跟着一个孩子……人群密集地挤在舞台前方,在戏场里寻求这份难得的热闹。那是快乐的童年记忆,是乡村难忘的年味。
⑧儿时,父亲为我讲解秦腔社戏的故事,也是如今我为儿子所做之事。讲秦腔社戏的故事,成了我迎接春天的仪式感。
⑨可是,有一年回老家,村庄比往日多出几分静谧。山上又有一些住户搬迁至山下,一些老宅的断壁残垣似在倾诉往日欢乐的场景。儿时走过的小路早已荒废,荒草遍地,恣意疯长。曾经作为戏场的碾麦场已复耕还田,种上庄稼。冬日的黄土高坡略显萧条。北风从山野吹过,带来一阵寒凉。我常年在外工作,已有多年没有看过木脑壳的秦腔社戏,如今的乡村更是看不到了。听乡邻们讲,秦腔社戏停唱好几年了,看戏的人越来越少,以后不再唱,过年时节也听不到欢快的锣鼓声。
⑩秦腔社戏如同一场轮回,在烟火人间从兴盛走向消逝,从热闹走向宁静,伴随消逝的童年,沉寂在过往的岁月里。(有改动)
8.下列表述与文意不符的一项是(3分)
A.作者在叙述事件的过程中,融合了描写、议论等多种表达方式。
B.故乡农村“秦腔社戏”的开唱,是为了祈求新年神灵护佑村庄。
C.第④段中“我”受到称赞,父亲洋溢着笑容为“我”感到自豪。
D.经过耳濡目染,儿时的“我”明白了秦腔还能增长历史知识。
9.阅读第⑤—⑦段,仿照示例,用四字短语概括所写的几件事。(2分)
父子看戏→①　　　 　→②　　 　　→村民看戏
10.联系上下文,说说你对第⑧段画线句子的理解。(4分)
11.小语推荐本文为八下第一单元的拓展阅读材料,你认为是否合适 请结合文章内容及主旨,参考[链接材料],谈谈你的看法并说明理由。(4分)
【链接材料】
民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文,或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷,感受到多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和意义。
(节选自第一单元单元导语)
晨曦里的莫高窟
李宝堂
①记得第一次到莫高窟,是在20世纪70年代初,我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后,莫高窟成了我魂牵梦萦的地方,几十年间不分春夏秋冬,数十次到访。或参观洞窟,或临摹壁画,或现场写生,或学术交流,每次都有新的感悟和收获。
②在莫高窟,我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛,临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天,描绘过姿态万千的“反弹琵琶”,欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”,我寻到了中国美术的古老渊源,确立了“心随敦煌”的艺术追求。
③中华人民共和国成立后,在党和政府的关心支持下,经过几代人的精心保护和整理,莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家,我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
④我们阅读了有关史料与书籍,领略了敦煌艺术的伟大与神奇,深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中,万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨,我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验,在动笔之前,我又一次走进莫高窟,感受金秋时节莫高日出的壮美。
⑤大约清晨七点钟,我在朋友的陪同下来到莫高窟,登上莫高窟对面的三危山。站在山顶,微风吹拂,山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门,由此俯瞰群山,逶迤连绵,莽莽苍苍,一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
⑥很快,天边泛起了红色,群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了,连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔,在当年常书鸿先生写生过的地方,等待莫高日出的动人时刻。
⑦八点二十几分,太阳出来了,最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体,连绵起伏的沙丘,自然流畅的流沙线条,温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息,在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时,就像一块大幕缓缓拉开,阳光渐渐下移,刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰,高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门,在阳光下光彩熠熠,亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现,凹凸有致,光影斑驳,如梦如幻。
⑧很快,阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上,亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀,飞鸟凭空翱翔,天地一片辉煌,呈现出史诗般壮丽的图景。
⑨看着眼前的美景,我激动地挥动画笔,记录下这醉人的绝美 瞬间。
⑩回到兰州,带着激情,我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘:一位画家伫立在莫高窟前,画架已经支起,画布尚是空白,他在起笔之际深情凝望九层楼,激情涌动,一切尽待挥洒。
画面上的人物形象不是很大,但姿态优美,非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂,人物与环境自然融合,形成优美的情调和意境。
经过半年多紧张创作,作品终于完成了。展出后画界朋友评论,主题鲜明,形象生动,色彩强烈,具有较强的视觉冲击力和艺术感染力,使人在美的享受中产生无限遐想。
而对于我来说,这不仅仅是完成了一幅画作,更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美,永远镌刻在了心中。
(选自《人民日报》2022年5月24日)
12.选文以《晨曦里的莫高窟》为题有什么作用 (4分)
13.阅读选文第④段,概括作者再一次走进莫高窟的缘由。(3分)
14.以下是作者观赏敦煌日出的整个过程,请你结合选文内容补全方框处内容。(4分)
15.下列表述与文意不符的一项是(3分)
A.文章第①段交代“我”与莫高窟的结缘时间和到访次数,旨在表现“我”对莫高窟的相见恨晚之情。
B.常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生与对敦煌的炽热情怀,反映出艺术的伟大神奇。
C.作者和朋友对这次创作的构思,表现了人与环境的自然融合,突出了莫高窟的雄伟壮丽。
D.以具有文化地位的景物来展现它们的历史积淀和精神内涵。
(三)古代诗文阅读
王汝南①既除所生服②
王汝南既除所生服,遂停墓所。兄子济每来拜墓,略不过③叔,叔亦不候。济脱④时过,止寒温而已。后聊试问近事,答对甚有音辞,出济意外,济极惋愕;仍与语,转造精微。济先略无子侄之敬,既闻其言,不觉懔然⑤,心形惧肃⑥。遂留共语,弥日累夜。济虽俊爽,自视缺然⑦,乃喟然叹曰:“家有名士,三十年而不知!”济去,叔送至门。济从骑有一马,绝难乘,少能骑者。济聊问叔:“好骑乘不 ”曰:“亦好尔。”济又使骑难乘马,叔姿形既妙,回策如萦,名骑无以过之。济益叹其难测,非复一事。
(节选自《世说新语·赏誉》题目是出题人后加的)
[注]①王汝南:王湛,是司徒王浑的弟弟。下文的“兄子济”指的是王济。②除所生服:父母死后,守孝期满,脱去孝服。③过:过访,探望。④脱:偶尔。⑤懔然:严肃的样子。⑥肃:恭敬庄重。⑦缺然:不足。
16.下列说法与文意不符的一项是(3分)
A.王济每次扫墓都会拜访自己的叔父。　　B.王汝南对“近事”的了解出乎王济的意料。
C.王济三十多岁了都不知道家中有名士。 D.王汝南骑乘技术高超,能轻松驾驭烈马。
17.请从文中摘录两句能够体现王济对叔父态度转变的句子。(4分)
18.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(3分)
A.济益叹其难测　曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)
B.济先略无子侄之敬　略无阙处(郦道元《三峡》)
C.名骑无以过之　三里之城(《得道多助,失道寡助》)
D.家有名士,三十年而不知　河曲智叟笑而止之(《愚公移山》)
[甲]晚出寻人　　　
[唐]白居易
篮舆[注]不乘乘晚凉,相寻不遇亦无妨。
轻衣稳马槐阴下,自要闲行一两坊。
[乙]渔家傲·访华雪严　　　
[元]许有壬
水落寒林山骨瘦,湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒,惆怅久,乱鸦啼断烟中柳。　　茅屋萧萧连瓮牖,半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖,诗未就,青山笑我云回首。
[注]篮舆:古代供人乘坐的交通工具。
19.请根据所写内容补全两首诗词的标题,下面选项中最贴切的一项是(3分)
A.偶遇　　　　　B.闲行　　　　　C.不遇　　　　　D.小聚
20.[甲]诗和[乙]词的作者写了相似的经历,但心境却不相同,请参照[甲]诗的分析示例,分析[乙]词中人物心境的变化。(4分)
示例:[甲]诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时,依然悠闲自得的心境。
四、综合运用(共3道小题,15分)
　　贵阳市某中学八年级(5)班开展以“探寻民俗民风”为主题的社会实践活动,请你参加活动并完成相关的学习任务。
21.某同学在参观民俗博物馆时,发现展厅内关于二十四节气的介绍语序不是很合理,调整后最恰当的顺序是(3分)
①小暑、大暑、处暑、小寒、大寒反映气温之变。
②比如,立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至反映四季的不同阶段。
③节气命名反映季节、气温、降水、物候等变化,是人们生产生活的行动指南。
④雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪反映降雨量、降雪量的多少。
⑤惊蛰、清明、小满、芒种则反映动植物、庄稼等随节候发生的变化。
⑥二十四节气的命名与排序,留心观察,其中大有学问。
A.⑥③②①④⑤　　B.③⑥②④①⑤　　C.③⑥②①⑤④　　D.⑥④②①⑤③
22.活动结束后,班委会决定编辑活动专刊。下面是刘眉同学以班委会的名义拟写的一则征稿启事,其中有两处表达不妥,请找出来并修改。(6分)
征稿启事
①为了增强同学们对中华民族民风民俗的了解,我班特举办主题为《话说民俗》的征文活动。②要求内容围绕主题,文体不限,不超过1 000字。③截止日期到本周五中午12点,稿件请交到班长处。④大家务必投稿。
八年级(5)班班委会
2023年4月17日
23.小语所在组的成员决定利用周末去“贵州博物馆”进行实地考察,在考察前,他们列了一个表格,请帮助他们完善表格内容。(6分)
五、写作能力(60分)
24.情意深浓、意蕴丰厚是八年级下册第一单元课文的突出特点。《社戏》里的童年是那样快乐美好;《回延安》更是一个“情”字贯串全篇;《安塞腰鼓》抒写饱满的生命激情,展现生命的沸腾状态;《灯笼》一文卒章显志,意蕴悠长……
撷取这些精彩,以《值得我追忆的》为题写一篇600—700字的作文,通过追忆那些难忘的人与事,表达我们对生活的深情厚谊。
写作提示与要求:
(1)明确“值得我追忆的”是什么。
(2)详略得当,充分描写值得追忆的人、事或物。
(3)有逻辑地表达自己的思考和情感。
(4)内容健康,文体明确。
(5)勿抄袭、套作,勿泄露考生姓名、校名等信息。答案：
1.略
2.孕,梭,皎洁
3.(A)解析:A　周而复始:一次又一次地循环。用在此处不恰当,可改为“日新月异”。
4.①八月湖水平,涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
②东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。(贺敬之《回延安》)
③挑兮达兮,在城阙兮。(《子衿》)
④蒹葭采采,白露未已。(《蒹葭》)
⑤微君之躬,胡为乎泥中 (《式微》)
⑥城阙辅三秦,风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑦《子衿》中写主人公等待恋人时焦躁不安的动作的诗句是“挑兮达兮,在城阙兮”。
⑧《式微》中劳役者咏叹日落天黑却还要在露水中劳作的句子是“微君之故,胡为乎中露”。
5.(　A　)解析:A　 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》,这篇小说是以作者少年时代的生活经历为依据写成的。
6.(C)解析:C　文段中的“他”是屈原。
7.
诗文 篇目
　　手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。 ①《诗经》第四
　　屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与 何故至于斯 ”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。” ②辞赋第十一
　　(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎 ” ③《战国策》第八
8.(D)解析:D　从第⑤段“后来,我上了中学,学习历史后,越发敬佩父亲对历史的了解,觉得看秦腔还能增长历史知识”可知,“我”上了中学学习了历史后才明白秦腔还能增长历史知识,故D项中“儿时的‘我’明白了秦腔还能增长历史知识”表述有误。故选D。
9.答案:①父亲讲戏　②伙伴嬉戏(意对即可)
10.答案:①秦腔社戏对“我”而言,不仅仅是习俗,更是童年美好记忆的一部分,讲秦腔社戏的故事成了“我”迎春的方式,体现了“我”对秦腔社戏的喜爱与追念。②父亲为“我”讲秦腔社戏的故事,对“我”影响深远,“我”现在将秦腔社戏的故事讲给儿子听,是希望秦腔社戏的文化得以传承。
11.答案:(示例)合适。单元导语提示第一单元的内容主要是介绍民风民俗,本文介绍了富有浓厚地方特色的“秦腔社戏”,题材符合;作者借本文表达了对“秦腔社戏”的喜爱、追念以及对它逐渐逝去的遗憾之情,这能丰富我们对“民俗的价值和意义”的理解(或能引起我们的深刻反思),这与单元设计的意图也是相契合的。所以我认为合适。(符合题意,意对即可)
12.答案:“晨曦里的莫高窟”交代文章内容或写作对象。“晨曦”一词表现特定情境下莫高窟独特的美,蕴含着莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力之意;莫高窟是文章的线索,也是作者感情的出发点。
13.答案:“我们”决定创作木刻画版。
14.答案:①鸣沙山主峰,沐浴阳光,温暖厚重,勃勃生机　②陡峭的崖壁和洞窟,瞬间显现,如梦如幻
15.(A)解析:A　联系首段中的“从那以后,莫高窟成了我魂牵梦萦的地方”和“每次都有新的感悟和收获”可知,第①段交代“我”与莫高窟的结缘时间和到访次数,旨在表现“我”对莫高窟的情有独钟和莫高窟带给“我”的感悟与收获。故选A。
16.(A)解析:A　A项,根据“兄子济每来拜墓,略不过叔”可知,王济每次来扫墓,几乎不去看望叔叔。
17.答案:①后聊试问近事,答对甚有音辞,出济意外,济极惋愕;仍与语,转造精微。②济先略无子侄之敬,既闻其言,不觉懔然,心形惧肃。③家有名士,三十年而不知!④济益叹其难测,非复一事。(任意摘录两句即可)
18.(B)解析:B　A项,副词,更加/动词,增加;B项,都是副词,“全,丝毫”的意思;C项,代词,代指王汝南/助词,的;D项,连词,表转折/连词,表修饰。故选B。
参考译文:王汝南守孝三年期满,脱下孝服后,便留在墓地结庐居住。(他)哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓,几乎不去看望叔叔,叔叔也不等候他来。王济偶尔去看望一下,也只是寒暄几句罢了。后来姑且试着问问近来的事,答对起来音调悦耳,言辞华美,出乎王济的意料,王济非常惊讶;继续和(他)谈论,转而进入了精深微妙的境界。王济原先对叔叔完全没有一点晚辈的敬意,听了叔叔的谈论后,不觉肃然起敬,神情举止都变得恭敬庄重了。于是留下来和叔叔谈论,一连多日,没日没夜地谈。王济虽然才华出众、性情豪爽,这时却发现自己还有很多不足,于是感慨地叹息道:“家中有名士,三十多年来(我)却一直不知道!”王济离开的时候,叔叔送(他)到门口。王济的随从中有一匹烈马,非常难以驾驭,很少有能骑的人。王济随意地问他叔叔:“喜欢骑马吗 ”(他叔叔)说:“也喜欢呀。”王济又让(叔叔)骑那匹难驾驭的烈马,(他)叔叔不但骑马的姿势美妙,而且甩动起鞭子来就像条带子似的回旋自如,就是著名的骑手也没法超过他。王济更加赞叹叔叔的才能难以猜度,不止一种。
19.(　C　)解析:C　[甲]诗在“相寻不遇亦无妨”中点明了“不遇”,[乙]词从“茅屋萧萧连瓮牖,半檐寒旭闲清昼”中可读出作者寻友不遇。
20.答案:[乙]词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇,饮酒弹琴赋诗的愿望落空时惆怅失落的心境。
21.(A)解析:A　本题是一个说明性语段,对二十四节气进行介绍。⑥句是对语段内容的概括,因此为领起句。③句总体说明“节气命名反映季节、气温、降水、物候等变化”,并在下面的内容中具体列举。②中的“比如”领起分类说明,并按照③句中“季节、气温、降水、物候”的顺序进行排列,即②①④⑤。故排列顺序为⑥③②①④⑤,故选A。
22.答案:第①处,修改:将书名号改为双引号。第④处,修改:欢迎大家积极投稿。
23.答案:①交通线路,提前联系向导,注意组员安全　②保护环境,不要乱扔垃圾、损毁古迹和破坏景区设施
③汇总资料
24.略

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