资源简介

第一单元：乐鸣江河
——《长江之歌》教学设计
教学分析
《长江之歌》是大型纪录片《话说长江》的主题歌，是一首抒情诗歌，它讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
教学目标
【情感态度与价值观】
通过《长江之歌》的学习，感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。
【过程与方法】
通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。
【知识与技能】
说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
教学重难点
【教学重点】
掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
【教学难点】
体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。
教学过程
激趣导入
1983年，中央电视台拍摄、播放了24集大型电视纪录片《话说长江》。同年，该片获得了全国电视专栏节目特别奖。其中，由王世光作曲的主题音乐，以其优美的旋律、宏伟的气魄，给观众留下了极为深刻的印象。同年12月，电视台播出了为主题音乐填词的启事。在近5000份来稿中，沈阳军区前进歌舞团胡宏伟填词的《长江之歌》被选中。所以，这首歌与一般歌曲的创作程序不同，是先有曲，后填词。原歌曲演唱形式为女高音领唱与混声合唱。
这首歌的歌词创作源于1981年秋。词作者胡宏伟去江南采风，当火车行进在南京长江大桥上时，他看到长江的宽广，看到翻滚的浪花，创作的激情猛烈地冲击着他的心扉。据他本人回忆，“当时，我想到了长江遥远的源头，想到了长江已奔流了千万年，心头涌上来两句词：你从雪山走来，你从历史走来。”恰巧1983年中央电视台播放了《话说长江》，通过这部电视片，胡宏伟对长江有了更加深刻的了解，创作灵感也犹如泉涌：“我记起片头的第一个画面是冰川滴下的水珠，之后是奔涌的江水，于是有了第一句‘你从雪山走来’；片尾中浩瀚的长江口，又让我想起了‘你向东海奔去’；还有长江三峡的落差造成江水汹涌澎湃，正是‘惊涛是你的气概’。”酝酿两天后，胡宏伟一口气写下了两段共18句歌词。令他始料不及的是，《长江之歌》不但迅速唱遍大江南北，更在海外华人间传唱不衰。
这首歌的歌词创作源于1981年秋。词作者胡宏伟去江南采风，当火车行进在南京长江大桥上时，他看到长江的宽广，看到翻滚的浪花，创作的激情猛烈地冲击着他的心扉。据他本人回忆，“当时，我想到了长江遥远的源头，想到了长江已奔流了千万年，心头涌上来两句词：你从雪山走来，你从历史走来。”恰巧1983年中央电视台播放了《话说长江》，通过这部电视片，胡宏伟对长江有了更加深刻的了解，创作灵感也犹如泉涌：“我记起片头的第一个画面是冰川滴下的水珠，之后是奔涌的江水，于是有了第一句‘你从雪山走来’；片尾中浩瀚的长江口，又让我想起了‘你向东海奔去’；还有长江三峡的落差造成江水汹涌澎湃，正是‘惊涛是你的气概’。”酝酿两天后，胡宏伟一口气写下了两段共18句歌词。令他始料不及的是，《长江之歌》不但迅速唱遍大江南北，更在海外华人间传唱不衰。
初听歌曲
歌曲为大调式，4/4拍，ABA三段体结构。
A段由四个乐句构成，是对长江风采的描绘。旋律明朗、从容，结构为一个方整形乐段。第一乐句弱拍起的节奏型贯穿整个段落，给人以亲切感和神圣感；第三、四乐句是第一、二乐句的重复和变化重复，使主题音调更为鲜明。七度大跳音程使曲调跌宕起伏，表现出长江一泻千里，蜿蜒奔腾东去的非凡气概。
B段也是由四个乐句构成，充满激昂、赞颂的情怀。是A段的对比性乐段。节奏为强拍起，附点四分音符的运用，使旋律更为亲切流畅。旋律素材虽然取之于A段，但由于采用了模进的手法，每个乐句的第一个音由低到高，使曲调逐渐向高音区扩展，造成了一浪推一浪勇猛向前的气势。第四乐句中出现了全曲的最高音“6”，犹如掀起滔天巨浪，把歌曲推向了高潮。
第三乐段是A段的再现。前三个乐句与第一乐段完全相同，但情绪更加激动，感情更加真挚。在第四个乐句中，运用了从六度又到七度的大跳音程，旋律跌宕起伏，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
最后的尾声，是主题动机的扩展，表现了对长江无尽地赞美之情。
2.学习歌曲
(1)教师弹琴，学生进行发声练习，提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。
(2)教师与学生一起演唱歌谱，在演唱的过程中，请学生思考：歌曲中有哪些音乐元素 又分别有什么样的作用
学生进行小组讨论，之后自由回答;
教师总结：旋律中出现琶音、大跳等;琶音的作用是：营造一种坚定、跳跃的感觉，间接描绘长江水流的特点、以及感觉;旋律中出现大跳，主要是通过旋律的起伏突出人物的情感。
(3)学生有感情的朗诵歌词;思考：歌曲表达人物怎样的情感
学生自由回答;
教师总结为：通过对长江雄伟、壮丽的赞美与歌颂，表达对祖国山河的热爱之情，与爱国之情。
（三）演唱歌曲
(1)有感情的完整演唱歌曲，并思考：应该用什么样的声音演唱歌曲
学生通过将歌曲与情感的结合，可以回答出：用坚定有力、稍显跳跃的声音演唱歌曲。
(2)请学生推荐代表进行领唱，用坚定有力的声音完整的演唱歌曲。
教学小结
最后，请同学们一起再来听一下《长江之歌》，并且，我们应该坚定信心，把祖国建设的更加美好。

展开更多......

收起↑