资源简介

部编本人教版道德与法治一年级下册第四课 不做小马虎 教学设计
教学目标：
1、教育学生了解马虎的具体表现；
2、培养学生正确的人生态度。
3、锻炼学生细致认真的性格养成。
4、分析研判杜绝马虎的好办法。
教学重点：了解马虎的危害，从小培养认真负责细致的人生态度。
教学难点：形成好的做事风格和人生态度。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
第一课时
一、新课导入
1.同学们，我们今天要上公开课，但有几位同学没有穿校服、也没有带规定的学具，我们怎么办？
2.阅读绘本故事“小马虎”
（1）引导学生看图并理解图中表达的故事意境。
（2）教师分析故事内容并拓展讲解。
（3）互动讨论
3.小结：马虎是种不足，不能不当回事，学习上的马虎是因为你学业不精。工作上的马虎则是专业化程度不高，你根本就没有意识到专业化，不知道自己哪里出问题了。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，——小马虎。
二、活动体验
活动一：自我解剖——找马虎的影子
1、小马虎时刻躲在我们的学习中
问：同学们，我们每个人心理=里都住着一个小马虎，只是它有时候出来，有时候躲起来了，你们感觉到它的存在吗？请大家现在在内心深处找一找，你在学习上有没有遇到过你的小马虎呀？你能准确的说出它什么时候出现的吗？（做好引导）
问：我们做个小游戏，请1组的4位同学给2组的4位同学找一找他们周边卫生上的小马虎吧。（找出2组4位同学周边的卫生死角，并指出来）
问：请没有卫生死角的同学举手，分析一下你是怎么做的呢？说说怎样才能在保持教室干净卫生方面做到不马虎？
问：现在请全体同学逮起来，分别找一找你们周边的卫生死角吧，并力所能及的清理干净。
问：大家注意了！刚刚我们找出了很多教室的卫生死角，请同学们认真思考一下，你能捉出其中的马虎吗？这些卫生死角的存在都是我们马虎造成的，我们以后做打扫卫生可不能再马虎了，一定要认真细致呀。
问：我们每个人的马虎病都会隐身，有时候要我们带上放大镜才会发现呢！回想一下，你们有没有忘记过背书？忘带课本？有没有忘了带文具？等等，都是我们内心深处的马虎在作怪呢。
总结：大家做的都很棒，能找出这么多学习上的马虎毛病。找出它们只是第一步，关键在与今后我们要杜绝马虎，根治马虎病，唯有如此，我们才能在学习上取得更大的进步。
2、在日常生活中找马虎病
问：马虎真的很聪明呀，它不仅在我们的学校里扎下了根，每天引诱同学们范各种学习上的马虎毛病，其实，在你们的家里，它也是无时无刻的存在着，你们都动一动脑筋，分享一下你们生活中的马虎毛病吧？
问：找出自己生活中马虎大意的表现？并指出其有何危害性？
总结：总之，马虎就是我们每个人的影子，只要你一不小心，它就会窜出来干坏事，我们可得小心些呀！
活动二：杜绝马虎智多星
（1）问：同学们，由此可知马虎是个坏东西，处处捣乱，我们要怎么治治它呢？赶快分享你们治理马虎的妙招吧！
（2）问：大家都知道了马虎的危害性，我们不得不处处设防啊，做到了，我们的学习才能进步，我们的生活才会愉快开心。但是，我们的班里也有不少十分细致认真的同学，他们学习认真、干事负责，赢得了老师和家长的一致好评。（展示同学的动态）让我们一起为他们鼓掌吧，并用自己的实际行动向他们学习哦。
学生安全教育：牢记上学、下学途中的交通安全，杜绝马路上的马虎大意
课后反思：
第二课时
教学内容：怎样才能不马虎
一、活动：互动——
（1）问：同学们，我们今天做个小游戏，检验大家能不能做到不马虎，看看上节课我们所学大家是否真的掌握了。（介绍游戏规则）
（2）问：现在请刚刚提出问题的一组现场说出你们的问题，接受问题的同学请做好回应准备。（最终，由提出问题的一方判断，回答问题的一方是否完整表述了其被提的问题，以考验其是否细致认真）
（3）问：大家都思考一下，为啥我们有的同学能准确回答上来，有的同学却不能完整的回答呢？（引导）
（4）问：请准确完成游戏的同学分享一下，你们是怎么做到的？也就是说，你们是怎么战胜马虎的？
（5）问：从大家分享的情况看，我们一些同学主要还是被马虎战胜了，没有认真听清游戏内容，导致自己的失误，最终败下阵来。因此，我们一定要细心再细心，无论是工作、学习，还是日常生活。
二、小结
师：同学们，其实你们不知道的是，马虎说白了就是一种能力的缺陷。如在我们读书的时候，经常有老师说做事粗心大意的，有些问题明明很简单，却没有发现，总是遗留些小问题。确实，每次做数学题的时候，总是有那么一两个小毛病，不是忘了换算，就是答案忘了带单位。每次试卷发下来后，看到因为这些小问题导致扣分时，我还在心里埋怨老师，干嘛总是那么斤斤计较嘛！老师也经常苦口婆心的教导我说：“做题你仔细点，每次都那么马虎大意。”那个时候，根本不知道问题的严重性，总是认为，都是些小事不影响，以后肯定会注意的。其实后来发现自己错了，马虎不是小事，很多时候是能力上的不足。事实上，每次平时犯的马虎，在以后的考试中也经常会出现。不是因为没在意，而是根本没有想到那儿去，这是能力问题。为啥别的同学总能考虑到那些小问题，而你却不能。
三、拓展思维
为了进一步巩固我们今天的课程，我们一起做一个约定，大家每两人一组，每天都寻找对方身上的小马虎，找到后，我们就立马改正，我们坚持1一个月，到时候，我们在看看同学们有什么变化。
四、学生安全教育：
五、课后反思：

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