统编版道德与法治三年级下册1.2《 不一样的你我他》 第一课时 教学设计 (表格式)

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统编版道德与法治三年级下册1.2《 不一样的你我他》 第一课时 教学设计 (表格式)

资源简介

单元、学习主题 我和我的同伴
单元核心素养 本单元围绕“自我与同伴”这一学习主题,设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。首先从认识交往主体入手,帮助学生认识自我、了解同伴,再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。在此基础上,再聚焦学生的诚实品质,帮助学生通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后,在前三课的基础上,再回到同伴关系主题,以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。
学业要求 接纳、欣赏“不同”的角度,引导学生理解、尊重同学,学会和同学友好相处。
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题(二级课题) 第一单元 课 型 新授
课 时 一课时 备课时间 2.26
教学内容解析 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的'不同”,以“比一比”活动引人,让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样,外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动,让学生通过参与和体验,认识到人与人之间除了外表不同以外,爱好、性格、思想都各不相同。第二个板块的话题是“与'不同’友好相处”,目的是让学,从行动上掌握人际交往的技巧,真正学会平等待人,与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“不同’让生生认识到学会与“不同”的人交往很重要,从思想上解决交往中的“小疙瘩”活更精彩”,通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象,真正理解“不同”对于生活的重要意义。
学习目标确定 1.理解人与人之间,在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同,能够接纳这些不同。 认识到和“不同”的同学在一起,可以创造出共同的精彩。3.掌握人际交往的相关技巧,学会与“不同”的人交往。
重点与难点 儿童需要掌握一定的同伴交往技能,不仅想交朋友,而且会交朋友,能够真正做到与“不同”友好相处,体验“不同”带来的快乐和精彩。
课前自主学习指导 由比较树叶的不同延伸到人与人之间的不同,由绘画结果的不同提炼出人与人想法的多样,由物及由具体到抽象,让学生自然地生成感悟、得出结论。
关键问题解决 接纳、欣赏“不同”的角度,引导学生理解、尊重同学,学会和同学友好相处。
学习评价设计 通过学生不同的课堂反馈,进行评价。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课活动一:游戏激趣师:同学们、今天我们来做一个游戏,叫作“小圆圈变变变”,李老师要把小圆圈变成新的东西,等我变好以后,请大家猜猜我变的是什么。教师变好后,学生回答学生根据老师提出的问题思考并交流,回答老师的问题。活动意图说明: 导入新课,激发学生的学习兴趣,培养创新能力。活动二:寻找“不同”师:同学们,你们每天在同一个班级里学习,会关注到很多相同的地方。 师:每个人都是不一样的,比如,有的眼睛大,有的辫子很漂亮,有的回答问题积极主动……我们每个人都是独特的,独特就是美,独特是珍贵的!只有保持自己的独特,才能创造出与众不同的美!老师现在就迫不及待地想要看到,不一样的你们会有怎样独特的创造呢! 师:(拿出准备好的画有空心圆圈的纸)想想圆圈像什么,用水彩笔画一画,然后贴在黑板上。(生画画,画完后贴在黑板上) 师:为什么在同样的圆圈上画画,会画出这么多不同的图案呢 生:因为我们的想法不一样。生1:有些同学戴眼镜,有些不戴。 生2:有的同学个子高,有的个子矮。 生3:有的女生梳辫子,男生都是短头发。 生:因为我们的想法不一样。 活动意图说明: 教师引导学生从生活中的小事,让学生认识到每个人的差异性,想法不一样创 意不一样。活动三:体会“不同”带来的精彩师:同学们,让我们欣赏一段舞蹈视频,这支舞蹈是由五个学习不同种类舞蹈的舞者共同完成的。(播放舞蹈视频,教师随机介绍视频中出现的舞蹈种类) 师:你们都看呆了,精彩吗 师:这支舞蹈是他们参加比赛时跳的,他们的对手是个三人团队,其中两个人还是世界冠军,那你们猜猜,最后谁赢了 师:对,为什么他们可以打败曾经得过世界冠军的队伍呢 生:因为他们团结。 师:你说的团结,是指他们要去学习同样的舞蹈吗 生:不是,是要做自己,但是也要和别人合作。 师:我们听明白了,是因为他们坚持做自己,又懂得包容他人的不一样,才来这样一段精彩的舞蹈!在你们的生活中,有和不一样的人一起共同创意出精彩的故事吗 生:精彩,他们真厉害! 生:我以前跑步很慢,而且不愿意练跑步,但是看到马皎俪每天练习跑步,我就和她一起跑,她还教我跑步的时候怎么呼吸,后来张玉钰也和我们一起练习,最后,我们班得了运动会接力比赛第一名。师:和不一样的朋友在一起,能让我们学习了本领,炼了意志,还获得了荣誉。活动意图说明: 通过舞蹈视频引入,团结,不仅要坚持做自己,又得懂得包容他人的不一样。活动四:游戏拓展老师出示一张色子图,我开始掷色子,是五步!走到第五步看到的信息是“说出同桌三个优点”,说完后可以再前进三步,说不出来就要退回起点!谁来帮大家通过这一关 师:那现在反过来,你也来说说他。 师:你们俩互相找到了对方的优点,夸一夸对方使你们的关系开始变得有点不一样啦!看来夸夸对方是与人和谐相处的小秘诀。(板书:夸一夸) 师:我继续丢色子,两步,这次看到的信息是“自豪地说:我就是我,独特最珍贵”,可前进三步。 师:每四人分小组来玩玩这个游戏,看看你们会有什么不一样的收获。(学生小组活动)师生互动。预设: 生:我同桌的优点是作文写得好,数学学得好,很文静。 生:我同桌的优点是回答问题很积极,跑得快,视力特别好。 生:我就是我,独特最珍贵。师:再来丢一次!是五步,这次看到的信息是“和性格不同的小伙伴发生争吵,不能互相理解,退两步”。生:哎呀! 活动意图说明: 通过游戏的方式,让学生知道随着自己的成长,你们会遇到很多不一样的人,有不 一样的老师和不一样的同学,你们会找到更多和“不同”的人相处的好方法,可以 把圆圈填满,丰富游戏也丰富你的人生。
“双减”作业设计 说说自己同桌的优点,缺点,互相评一评。
教学思维导图设计
教学反思 成功之处:
不足之处:
改进措施:

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